Глава 16. Организация и методика учебных занятий по спортивным и подвижным играм

16.1. Организация и проведение учебных занятий

В системе физического обучения и воспитания студентов важное место занимают спортивные и подвижные игры. К особенностям организации и содержания занятий относятся: непрерывность и внезапность изменений условий игры, быстрая смена обстановки, что заставляет игроков мгновенно оценивать ситуацию, действовать инициативно, находчиво и быстро.

Студенты совершенствуют свои умения и навыки в различных видах спортивных и подвижных игр, которые разносторонне воздействуют на организм и на развитие специальных и профессиональных качеств. Игровые функции обязывают студентов постоянно действовать коллективно для достижения общей цели, соблюдать дисциплину. Это способствует выработке навыков коллективных действий, привычке подчинять свои действия интересам группы. Игры всегда сопровождаются высокой эмоциональностью.

Соревновательный характер игровой деятельности, стремление превзойти своих соперников в быстроте и точности игровых действий, в технической и тактической изобретательности заставляют студентов преодолевать трудности, действовать с максимальным напряжением сил в процессе спортивной борьбы.

У каждого обучаемого имеются свои особые симпатии к футболу или гандболу, баскетболу или волейболу, хоккею с шайбой или русскому хоккею (бенди), регби или теннису, настольному теннису или бадминтону. Однако в программу учебных занятий входят только некоторые из перечисленных игровых видов спорта, каждый из которых имеет свои особенности и специфику.

Для студентов баскетбол (стритбол), волейбол, бадминтон, настольный теннис и футбол (мини-футбол) включаются в содержание учебных занятий. Некоторыми видами игр можно заниматься по желанию самостоятельно во внеучебное время. Приступая к занятиям, необходимо усвоить основные понятия о стратегии, технике, тактике и особенностях ведения спортивных игр.

Стратегия игры — практическая деятельность тренера и подготовка им команды к соревнованиям. Для этого изучаются особенности команды и ее подготовки, силы и средства, необходимые для достижения поставленной цели. Тренеру важно знать сильные

394

и слабые стороны соперников, подобрать таких игроков в команду, которые могут успешно решать поставленные задачи.

Техника игры — комплекс мероприятий, выполняемых игроками в конкретной игре или в отдельных ее ситуациях. Игроки овладевают многообразием действий, техническими приемами.

Тактика игры — комплекс индивидуальных, групповых и командных действий, применяемых в борьбе с конкретными соперниками для достижения результата. Тактика игры зависит от правил, технического мастерства и уровня физической подготовленности каждого в отдельности.

Средства ведения игры — технические приемы и действия, применяемые командой в условиях конкретной игровой обстановки для результативного нападения или эффективной защиты.

Способы ведения игры — индивидуальные, коллективные, групповые и командные тактические действия, выполняемыми игроками в защите или в атаке.

Формы ведения игры — это действия команды, обусловленные решением определенных тактических задач в целом. Они могут быть активными или пассивными.

Индивидуальные действия — самостоятельные действия игрока, направленные на решение отдельных тактических задач и выполняемые им без помощи партнеров.

Групповые действия — взаимодействие двух или нескольких игроков, выполняющих часть командной задачи.

Система игры — определенная расстановка игроков (схема расстановки игроков), которая создает наилучшие условия при атаке или защите.

Комбинация — заранее разученные и согласованные действия игроков при создании лучших условий одному из спортсменов для завершения результативной атаки.

Командные действия — взаимодействие всех игроков с использованием различных тактических систем и комбинаций.

В основе обучения спортивным играм лежат общепедагогические и специфические принципы спортивной тренировки. Методы обучения могут быть словесными, наглядными и практическими.