Структура заняття:

1. Організаційна частина

2. Повідомлення теми, мети заняття

3. Актуалізація опорних знань студентів

4. Мотивація навчальної діяльності

5. Вступне слово викладача

6. Бесіда (обговорення питань, дискусія, обговорення доповідей, рецензування відповідей студентів)

7. Зміст основної частини заняття (перелік питань):

1. Сутність та фактори виникнення ризиків

2. Класифікація банківських ризиків

3. Характеристика фінансових ризиків

4. Характеристика функціональних ризиків

5. Стратегії управління банківськими ризиками

6. Взаємозв’язок ризиків з фінансовими результатами діяльності банку

8. Заключне слово викладача

9. Підведення підсумків заняття.

10. Видача завдання для самостійної роботи

План практичного заняття № 2

Тема: «Ідентифікація та оцінювання банківських ризиків»

Вид заняття: практичне.

Мета: систематизація, поглиблення та уточнення знань, здобутих на лекціях і в процесі самостійної роботи, контроль знань.

Дидактична: поглибити та розширити знання про зміст основних теоретичних положень теми, залучити до творчої діяльності під час розкриття проблемних запитань теми, завершити формування системи знань щодо питань теми.

Виховна: сприяти формуванню пізнавального інтересу, прививати культурну поведінку, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно.

Методи: пояснювально-ілюстративний метод, евристичний (частково-пошуковий) метод, індуктивний і дедуктивний, навчальна дискусія в малих творчих групах по обговоренню проблемних завдань

Інформаційно-дидактичне забезпечення заняття: навчальний посібник, додаткова література, дошка, ноутбук із доступом до мережі Internet.

Компетентності, на формування яких спрямоване заняття:

• глобальні компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

• інструментальні компетентності: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем та прийняття рішень;

• системні компетентності: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• міжособистісні компетентності: взаємодія (робота в команді);

• спеціальні компетентності: аналізувати, оцінювати та прогнозувати рівень зовнішніх і внутрішніх ризиків банку; засвоїти якісні і кількісні підходи до оцінки ризиків.

Література:

• Управління банківськими ризиками: навчальний посібник [Л.О. Примостка, П.М. Чуб, Г.Т. Карчева та ін.]; за ред. д.е.н., проф. Л. О. Примостки. − К.: КНЕУ, 2007. − 600 с.

• Методичні вказівки з інспектування банків «Система оцінки ризиків»: Постанова Правління НБУ № 104 від 15.03.2004 року.

• Сайти НБУ, банків України в мережі Інтернет.

Структура заняття:

1. Організаційна частина

2. Повідомлення теми, мети заняття

3. Актуалізація опорних знань студентів

4. Мотивація навчальної діяльності

5. Вступне слово викладача

6. Бесіда (обговорення питань, дискусія, обговорення доповідей, рецензування відповідей студентів)

7. Зміст основної частини заняття (перелік питань):

1. Ідентифікація банківських ризиків

2. Загальна характеристика методів оцінювання банківських ризиків.

3. Поняття допустимого, критичного та катастрофічного рівнів ризику в банківській діяльності.

4. Аналітичні показники та коефіцієнти ризикованості.

5. Геп, валютна позиція, розрив ліквідності, дюрація. Модель гепу. Модель валютного метчінгу.

8. Розрахунок практичних завдань.

9. Заключне слово викладача

10. Підведення підсумків заняття.