План практичного заняття № 8

Теми: «Теоретичні засади управління банківськими ризиками», «Ідентифікація та оцінювання банківських ризиків», «Методи управління банківськими ризиками», «Контроль та моніторинг банківських ризиків».

Вид заняття: модульна контрольна робота.

Мета: систематизація, поглиблення та уточнення знань, здобутих на лекціях, семінарських заняттях і в процесі самостійної роботи, контроль знань.

Дидактична: поглибити та розширити знання про зміст основних теоретичних положень тем, завершити формування системи знань щодо питань тем.

Виховна: виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно.

Методи: розв’язування проблемних та розрахункових завдань

Компетентності, на формування яких спрямоване заняття:

• системні компетентності: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• спеціальні компетентності: застосовувати методи управління фінансовими та функціональними ризиками банку; розробляти стратегію управління банком з урахуванням співвідношення прибутковості та ризикованості діяльності; аналізувати, оцінювати та прогнозувати рівень зовнішніх і внутрішніх ризиків банку.

Література:

• Управління банківськими ризиками: навчальний посібник [Л.О. Примостка, П.М. Чуб, Г.Т. Карчева та ін.]; за ред. д.е.н., проф. Л. О. Примостки. − К.: КНЕУ, 2007. − 600 с.

• Методичні вказівки з інспектування банків «Система оцінки ризиків»: Постанова Правління НБУ № 104 від 15.03.2004 року.

• Сайти НБУ, банків України в мережі Інтернет.

План практичного заняття № 9

Тема: «Управління ринковими ризиками банку»

Вид заняття: семінар.

Мета: систематизація, поглиблення та уточнення знань, здобутих на лекціях і в процесі самостійної роботи, контроль знань.

Дидактична: поглибити та розширити знання про зміст основних теоретичних положень теми, залучити до творчої діяльності під час розкриття проблемних запитань теми, завершити формування системи знань щодо питань теми.

Виховна: сприяти формуванню пізнавального інтересу, прививати культурну поведінку, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримувати нові знання самостійно.

Методи: пояснювально-ілюстративний метод, евристичний (частково-пошуковий) метод, індуктивний і дедуктивний, навчальна дискусія в малих творчих групах по обговоренню проблемних завдань

Інформаційно-дидактичне забезпечення заняття: навчальний посібник, додаткова література, дошка, ноутбук із доступом до мережі Internet.

Компетентності, на формування яких спрямоване заняття:

• глобальні компетентності: критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі;

• інструментальні компетентності: навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел), розв’язання проблем та прийняття рішень;

• системні компетентності: здатність застосовувати знання на практиці, бажання досягти успіху;

• міжособистісні компетентності: взаємодія (робота в команді);

• спеціальні компетентності: навчитись використовувати інструменти хеджування в процесі управління ринковими ризиками.

Література:

• Управління банківськими ризиками: навчальний посібник [Л.О. Примостка, П.М. Чуб, Г.Т. Карчева та ін.]; за ред. д.е.н., проф. Л. О. Примостки. − К.: КНЕУ, 2007. − 600 с.

• Примостка Л.О. Фінансовий менеджмент у банку : підручник. − 3-тє вид., доп. і перероб. − К.: КНЕУ, 2012. − 338 с. − С. 247-313.

• Примостка Л.О. Фінансові деривативи: аналітичні та облікові аспекти. − К.: КНЕУ, 2001. − 263 с.

• Сайти НБУ, банків України в мережі Інтернет.