4. Тестові завдання Завдання 12.1

Які з дій відносяться до функції «викладання», а які - до «навчан­ня» («вивчення»)?

Таблиця 12.4.1.

Розподіл дій за їх функціями
Функції викладання	Функції навчання (вивчення)
……………………………………….	……………………………………….

Банк даних:

1. Повідомлення теми, цілей і плану уроку.

2. Відповіді на запитання учнів.

3. Виконання педагогом малюнків на дошці.

4. Фіксування в конспектах навчального матеріалу.

5. Складання плану уроку.

6. Відповіді на контрольні запитання викладача.

7. Перевірка присутніх на уроці.

8. Сприйняття і усвідомлення матеріалу уроку.

9. Створення мотиваційного компоненту на уроці.

10. Усвідомлення необхідності засвоєння навчального матеріалу.

11. Запитання до викладача на уроці.

12. Відповіді на контрольні запитання викладача.

Завдання 12.2

Які з компонентів входять до системного аналізу уроку теоретич­ного навчання?

Варіанти відповідей:

1. Забезпечення взаємозв'язку між етапами уроку.

2. Аналіз системи роботи навчаючих.

3. Аналіз структурних компонентів уроку.

4. Аналіз взаємодії усіх названих елементів.

5. Поелементний аналіз усіх компонентів уроку.

6. Аналіз системи роботи викладача.

7. Забезпечення розвиваючої мети уроку.

8. Забезпечення виховної мети уроку.

Примітка - наведіть повну правильну відповідь.

Завдання 12.3

Нижче наведені окремі етапи комбінованого уроку, а також перелік зауважень до дій викладача на них.

Виконайте такі дії:

1. Розташуйте послідовно етапи його проведення (ліва частина таблиці);

2. Визначте позитивні та негативні зауваження по кожному з ета­пів його проведення (права частина таблиці).

Таблиця 12.4.2.

Етапи комбінованого уроку	Поетапне оцінювання дій викладача
	позитивне	негативне
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Примітка - для декількох етапів зауваження можуть бути однаковими.

Банк даних:

А. Перелік етапів уроку.

1. Мотиваційний компонент. 2. Організаційний момент. 3. Повідомлення домашнього завдання. 4. Перевірка виконання домашньо­го завдання. 5. Повідомлення теми, цілей і плану уроку. 6. Закріплення вивченого матеріалу. 7. Актуалізація опорних знань. 8. Підбиття резуль­татів уроку 9. Повідомлення нового навчального матеріалу.

Б. Негативні і позитивні зауваження колег, до кожного з етапів:

1. Активно працювали лише окремі учні.

2. Використовувалися міжтемні зв'язки.

3. Завдання на самостійну роботу носили творчий характер.

4. Обґрунтовано був обраний обсяг навчального матеріалу для засвоєння.

5. Використовувалися технічні засоби навчання.

6. Між етапами уроку існував діалектичний взаємозв'язок.

7. Викладач без належної уваги здійснив активізацію опорних знань.

8. Використовувалися пасивні методи навчання.

9. Створювалася ситуація зацікавленості тим, про що розповідав викладач.

10. Запитання викладача носили інформаційно-рецептивний характер

11. Учні не були готові до активного сприйняття навчального матеріалу.

12. Відповіді учнів одержали об'єктивну оцінку.

13. Був детально розкритий зміст домашнього завдання.

14. Не був даний під запис план уроку.