Завдання 11.11

Який з видів контролю забезпечує найбільшу оперативність?

Варіанти відповідей:

1. Тестовий.

2. Усний з використанням карток-запитань.

3. Письмовий з індивідуальними завданнями.

4. Комп'ютерний.

5. Індивідуальний.

6. Безмашинний програмований.

Завдання 11.12

Класифікуйте наведені види, методи та засоби контролю.

Таблиця 11.4.2.

Класифікація контролю за
видами	методами	засобами
……………………	……………………	……………………
……………………	……………………	……………………

Банк даних.

1.Оперативний. 2. Усний. 3. Увідний. 4.Поточний. 5. Письмовий. 6. Тестування. 7. Технічний диктант. 8. У вигляді запитань. 9. Тестовий. 10.Заключний.

Завдання 11.13

Класифікуйте запитання та завдання згідно таблиці.

Таблиця 11.4.3.

Розподіл контрольних запитань та завдань за рівнями
на упізнавання	на відтворення	на практичне використання	на творче використання
………………..	………………..	………………..	………………..
………………..	………………..	………………..	………………..

Перелік запитань та завдань:

1. Наведіть класифікацію методів навчання.

2. Надайте приклади кількісних і якісних лабораторно - практич­них робіт.

3. Чим відрізняються активні методи навчання від пасивних?

4. Від чого залежить вибір метода проведення уроку?

5. Створіть проблемну ситуацію на уроці з темою: «Словесні ме­тоди навчання».

6. Які існують методи навчання?

7. В одній купці знаходяться книги та підручники з попарно одна­ковими назвами. Розподілить їх.

8. Розробить завдання з неповною орієнтовною основою діяль­ності (ООД).

9. Наведіть класифікацію методів та способів навчання.

10. Які існують види навчальних проблемних ситуацій?

11. Наведіть послідовність складання плану уроку.

12. В аудиторії змішані навчальні парти та навчальні столи. Розподілить їх.

13. Дайте визначення поняттям: «Предмет», «Засоби» та «Продукт діяльності».

14. Що таке мотивація і яким чином вона здійснюється?

Завдання 11.14

Які з завдань відносяться до репродуктивних, а які - до продуктивних? Відповіді наведіть таким чином:

1. До репродуктивних відносяться позиції: ……….

2. До продуктивних відносяться позиції: ……….

Варіанти завдань:

1. Визначте, яким чином фасонну поверхню обертання можна об- робити на фрезерному верстаті.

2. Дайте відповідь на запитання: «Чим відрізняються схеми попут­ного та зустрічного фрезерування?».

3. Визначте, який з методів обробки зубчастих шестерен є більш точний і чому: модульною фрезою чи обкачуванням.

4. Пригадайте, які існують конструкції багатошпиндельних токар­них верстатів.

5. Визначте, які існують методи одержання шпонкових канавок на валах.

6. Запропонуйте технологію загартування деталі із матеріалу - сталь 20.

7. Визначте, у якому випадку будуть кращі характеристики різьби: коли вона одержується різанням чи накочуванням.

8. Наведіть класифікацію фрезерних верстатів.

9. Відповідь на запитання: «Яким чином виготовити на токарному верстати деталь, яка за точністю вимагає шліфування?».

10. Згадайте, які вимоги повинні бути забезпечені об'ємного фрезерування.

11. У чому полягає особливість конструкції комбінованого інструменту?

12. Визначте, у яких випадках отвір одержується за допомогою роз­точування, а у яких - шліфуванням.

13. Визначте, у якому випадку буде забезпечена більш висока точ­ність: при фрезуванні зубців чи при їх зубодовбінні.

Примітка - продуктивні - це нестандартні завдання, відповіді на які відсутні у підручниках.