![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1. Психологічне консультування: визначення, цілі, задачі.
- •2. Специфіка психодіагностики в рамках консульт.Процесу
- •3. Техніка організації консультативної зустрічі з клієнта психологом – консультантом
- •4 Етап. Формулювання консультативного завдання:
- •5 Етап. Розв'язання консультативного завдання:
- •6. Техніки рефлексивного слухання та активізації клієнта в процесі консультування.
- •7. Організація та проведення психологічної консультації (пк)
- •8. Місце та специфіка тлумачення сновидінь в психологічному консультуванні.
- •11. Вимоги та обмеження щодо підготовки психолога - консультанта
- •13. Специфіка практичної психологічної допомоги.
- •14. Сутність псих. Консультування
- •15. Індивідуальна консультація (ік) як вид діяльності
- •16. Філософія консультування
- •17. Теоретичні засади консультування
- •18. Механізми психологічного впливу
- •19.Моделі консультативної допомоги
- •20 Професійна позиція консультанта
- •22. Методичні настанови консультування
- •23. Предмет роботи консультанта
- •24. Клієнт психолога-консультанта: різниця консультативного та терапевтичного обслуговування.
- •25. Особистість консультанта як інструмент впливу.
- •26. Психотерапевтичні взаємини :правило трьох
- •27. Принципи надання психологічної допомоги
- •28 Організація консультативної взаємодії
- •29. Структура та хронотоп консультації
- •30. Початок консультативн. Взаємодії
- •31.Термінологічна «кухня» консультування
- •32. Дослідження проблеми – збір інфо.
- •33. Первинна діагностика проблеми.
- •34. Ідентифікація проблеми
- •36.Результативність консультативної роботи
- •38. Налагодження ефективного контакту
- •39.Поняття про рапорт
- •40. Приєднання - фокус уваги та калібрування.
- •41. Сутність підлаштування.
- •42. Робота з сенсорними модальностями
- •43. Нетестова діагностика: поняття про психологічні ключі
- •44 Навички ведення консультативного інтерв’ю
- •45. Техніки прояснення інформації.
- •47.Навички заохочення мовлення
- •49. Мікронавички зясування та уточнення інформації.
- •50. Мікронавички розпізнавання емоційних переживань
- •51. Техніка відображення почуттів
- •52 Техніки фокусування.
- •53. Поняття про емпатійну відповідь
- •54. Техніки відображення значень
- •55.Мовлення як інструмент терапевтичного впливу
- •56. Поняття про метамодель комунікації
- •4) Робота з образом і символом
- •5) Терапевтична метафора
- •6) Трансформація емоційних переживань
- •7) Усвідомлення: «карта не територія»
- •8) Життєві навички
- •58. Поняття про психологічний дискурс
- •59. Тіло та тілесний симптом, як індикатор психологічних проблем
- •Аналіз характеру та вегетотерапія Вільгельма Райха
- •Біоенергетичний психоаналіз Олександра Лоуена
- •Соматична теорія біосинтезу (Девід Боаделла)
- •1. Заплющити очі і спостерігати за своїм диханням:
- •60 Використання активізації несвідомих процесів в процесі консультування
- •61. Робота з образом і символом в процесі консультування.
- •63.Терапевтична метафора та її значення в консультуванні
- •64. Трансформація емоційних реакцій
- •65. Засоби впливу на клієнта: терапевтичний аспект консультування
- •66. Техніки зв’язування в псхл консулат
- •67. Фокусування інформації в психологічному консультуванні
- •68 Неконгруентність та робота з нею
- •69. Зворотній зв'язок в процесі консультування
- •70. Інтерпретація в процесі консультування
- •71.Конфронтація в процесі консультування
- •72. Робота з опором та переносом
- •73. Навіювання як основа інтервенції в процесі консультування
- •74. Психологічна інформація як чинник впливу в консульт
- •75. Визначення пріоритетів в процесі консультування
- •76 Маєвтика або сократичний діалог в процесі консультування
- •78. Директиви
- •79.Переформування (рефреймінг) в процесі консультування
- •80. Актуалізація ресурсів людини
- •81. Поняття про інсайт в консультативній роботі. Привести приклади з літератури і власного життя
- •82. Метафора: види,застосування,приклади
- •83. Психосоматичний симптом як індикатор психологічних проблем
- •85. Трансовое навеивание в консультировании
- •87.Прийоми зняття психологічного напруження клієнта
- •88. Робота психолога-консультанта в ситуації посттравматичного стресу
- •91. Принципи, етап, загальні правила психологічної діагностики в процесі консультування
- •94. Віково-псих. Проблеми в практиці псих. Консультування.
- •95.Проблеми консультування літніх та старих людей
- •96. Нормативно-правові основи психологічного консультування
- •101. Психосоматика та її місце в психологічному консультуванні.
- •103.Принципи і методи клієнт-центрованого підходу (см. Вопрос № 113)
- •104. Основи психодрами та її використання в консультуванні
- •105. Психоаналитический подход в консультировании
- •106. Екзистенц підхід до виріш псхл проблем
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •109. Захист прав споживача психологічних послуг.
- •110. Проблемна анатомія як допоміжний інструмент побудови псих. Гіпотез
- •111.Методи інтерпретації сновидінь
- •113. Принципи та методи клієнт-центрованого підходу.
- •112. Способи роботи з образами в консультативній практиці
- •115. Цілеспрямоване консультування та інтерв’ювання (а. Айві)
- •4 Етап. Формулювання консультативного завдання:
- •5 Етап. Розв'язання консультативного завдання:
- •121. Логотерапия (вопрос не чей, просто подвернулся под руку)
Соматична теорія біосинтезу (Девід Боаделла)
Д.Боаделла – засновник біосинтезу.
Термін „біосинтез” означає „інтеграція життя”. Мова йде про інтеграцію трьох важливих життєвих потоків, пов’язаних з трьома зародковими листками: ендодермою, мезодермою та ектодермою.
З ендодерми розвиваються органи травлення та дихання. Енергетичний потік, пов’язаний з ендодермою – це потік емоцій та почуттів (афективна сфера).
З мезодерми розвиваються кіски, м’язи та кровоносна система. З цим зародковим листком пов’язаний руховий енергетичний потік, що відповідає за позу, рухи, дії.
З ектодерми розвиваються шкіра, мозок, нерви та органи чуття. З нею пов’язаний потік сприйняття думок та образів.
Першопочатково ці три зародкові листки та відповідні їм три потоки енергії інтегровані. Однак в результаті внутрішньоутробного чи родового стресу, травми у віці немовляти чи більш пізнього періоду ця інтеграція втрачається.
Той потік, що протікає з найбільшою швидкістю, створює базову структуру характеру.
Робота терапевта заключається в тому, щоб підігнати ті потоки, що відстають, до швидкості найшвидшого. В кінці кожного сеансу задається питання: „Що Ви отримали від цього сеансу: на рівні почуттів, думок, тіла (відчуттів)?” Так терапевт сприяє інтеграції трьох потоків.
Принципи роботи:
Визначити потік, що відстає найбільше.
Постійно пам’ятати про всі три потоки.
Працювати з гідністю клієнта (повага до його особистості; будь-які патерни людини на „ламаються”, а досліджуються з великою повагою).
Відреагування (емоційне звільнення від хворобливих почуттів) може принести полегшення, але не дає усвідомлення. Воно є антитерапевтичним: 1) своєрідний наркотик; 2) може відбутися ретравматизація. Тому терапевт спрямовує клієнта до ядерного рівня почуттів (довіра, благополуччя, радість, любов).
З кожним з зародкових листків пов’язаний певний панцир.
М’язовий панцир (мезодермальний): гіпо- чи гіпертонус м’язів, ревматичні болі, підвищений чи понижений артеріальний тиск, серцеві стреси.
Вісцеральний панцир (ендодермальний): порушення дихання (гіпо- чи гіпервентиляція), перистальтики (подразливість кишечника); в крайніх випадках – астма, коліт.
Церебральний панцир (ектодермальний): порушення біоелектричної активності мозку, порушення зору; крайні випадки – нав’язливе мислення, шизофренічні розлади мислення.
В біосинтезі описані три групи якостей, властивих здоровій людині:
Соматичні аспекти здоров’я:
1) дихання регулярне, ритмічне, супроводжується вільними рухами грудної клітки;
2) Перистальтика не спастична, але й не в’яла, супроводжується відчуттям „внутрішнього благополуччя”;
3) м’язи голови легко переходять від напруження до розслаблення;
4) кров’яний тиск нормальний, пульсація в кінцівках хороша;
5) шкіра тепла, з гарним кровопостачанням;
6) обличчя рухливе, міміка жива, голос та погляд виразні, очі „контактні”;
7) оргазм представлений ритмічною мимовільною пульсацією, супроводжується глибоким задоволенням та любов’ю до партнера. Людина може відчувати до однієї особи і сексуальні, і сердечні почуття.
Психічні аспекти здоров’я
1) здатність пов’язувати зовнішню експресію з внутрішніми потребами;
2) здатність до контакту з людьми без ідеалізації та проекцій (чи ін. захисних механізмів).
3) здатність за власним вибором утримувати чи виражати почуття, коли цього вимагає чи дозволяє ситуація;
4) свобода від тривоги, коли немає небезпеки;
5) здатність діяти, коли небезпека є.
Духовні аспекти здоров’я
1) контакт з глибинними цінностями;
2) сила духу приймати рішення в періоди життєвих криз без впадання у відчай та безвихідність;
3) свобода від невротичного почуття провини та готовність до відповідальності;
4) повага до власних почуттів та до почуттів інших людей.
Внутрішню канву біосинтезу складає робота по досягнення соматичного, психічного та духовного здоров’я; зовнішню – робота по відновленню інтеграції думок, дій та почуттів, втраченої на ранніх етапах розвитку.
Трьома основними процесами реінтеграції є заземлення (grounding), центрування (centring) та бачення (facing).
Заземлення
Робота з мезодермальним панцирем.
Бути заземленим – бути в контакті з реальністю, зі своїми власними імпульсами. Заземлення пов’язане з ритмом руху та станом м’язового тонусу. Гарно заземленою є та людина, чий м’язовий тонус відповідає її рухам та поведінці. У гарно заземленого моряка поза пристосована до поверхні, що покачується. У людини, яка спить, м’язи розслаблені, тобто вона гарно заземлена для умов сну. Плавці починають тонути, якщо вони погано заземлені і їхні м’язи занадто напружені. Суб’єктивно заземлення переживається як відчуття надійної опори.
Заземлення включає в себе активацію потоку енергії вниз по спині і звідти в п’ять кінцівок – руки, ноги та голову (перерозподіл енергії по тілу).
Центрування
Робота з ендодермою.
Це прагнення до гармонійного дихання та до емоційної рівноваги. Дихання та емоції взаємнопов’язані. І зміна емоцій (тривога, гнів, печаль, надія, радість, страх, сором, задоволення, збудження) призводить до зміни паттерну дихання.
Вправа: