![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •1. Психологічне консультування: визначення, цілі, задачі.
- •2. Специфіка психодіагностики в рамках консульт.Процесу
- •3. Техніка організації консультативної зустрічі з клієнта психологом – консультантом
- •4 Етап. Формулювання консультативного завдання:
- •5 Етап. Розв'язання консультативного завдання:
- •6. Техніки рефлексивного слухання та активізації клієнта в процесі консультування.
- •7. Організація та проведення психологічної консультації (пк)
- •8. Місце та специфіка тлумачення сновидінь в психологічному консультуванні.
- •11. Вимоги та обмеження щодо підготовки психолога - консультанта
- •13. Специфіка практичної психологічної допомоги.
- •14. Сутність псих. Консультування
- •15. Індивідуальна консультація (ік) як вид діяльності
- •16. Філософія консультування
- •17. Теоретичні засади консультування
- •18. Механізми психологічного впливу
- •19.Моделі консультативної допомоги
- •20 Професійна позиція консультанта
- •22. Методичні настанови консультування
- •23. Предмет роботи консультанта
- •24. Клієнт психолога-консультанта: різниця консультативного та терапевтичного обслуговування.
- •25. Особистість консультанта як інструмент впливу.
- •26. Психотерапевтичні взаємини :правило трьох
- •27. Принципи надання психологічної допомоги
- •28 Організація консультативної взаємодії
- •29. Структура та хронотоп консультації
- •30. Початок консультативн. Взаємодії
- •31.Термінологічна «кухня» консультування
- •32. Дослідження проблеми – збір інфо.
- •33. Первинна діагностика проблеми.
- •34. Ідентифікація проблеми
- •36.Результативність консультативної роботи
- •38. Налагодження ефективного контакту
- •39.Поняття про рапорт
- •40. Приєднання - фокус уваги та калібрування.
- •41. Сутність підлаштування.
- •42. Робота з сенсорними модальностями
- •43. Нетестова діагностика: поняття про психологічні ключі
- •44 Навички ведення консультативного інтерв’ю
- •45. Техніки прояснення інформації.
- •47.Навички заохочення мовлення
- •49. Мікронавички зясування та уточнення інформації.
- •50. Мікронавички розпізнавання емоційних переживань
- •51. Техніка відображення почуттів
- •52 Техніки фокусування.
- •53. Поняття про емпатійну відповідь
- •54. Техніки відображення значень
- •55.Мовлення як інструмент терапевтичного впливу
- •56. Поняття про метамодель комунікації
- •4) Робота з образом і символом
- •5) Терапевтична метафора
- •6) Трансформація емоційних переживань
- •7) Усвідомлення: «карта не територія»
- •8) Життєві навички
- •58. Поняття про психологічний дискурс
- •59. Тіло та тілесний симптом, як індикатор психологічних проблем
- •Аналіз характеру та вегетотерапія Вільгельма Райха
- •Біоенергетичний психоаналіз Олександра Лоуена
- •Соматична теорія біосинтезу (Девід Боаделла)
- •1. Заплющити очі і спостерігати за своїм диханням:
- •60 Використання активізації несвідомих процесів в процесі консультування
- •61. Робота з образом і символом в процесі консультування.
- •63.Терапевтична метафора та її значення в консультуванні
- •64. Трансформація емоційних реакцій
- •65. Засоби впливу на клієнта: терапевтичний аспект консультування
- •66. Техніки зв’язування в псхл консулат
- •67. Фокусування інформації в психологічному консультуванні
- •68 Неконгруентність та робота з нею
- •69. Зворотній зв'язок в процесі консультування
- •70. Інтерпретація в процесі консультування
- •71.Конфронтація в процесі консультування
- •72. Робота з опором та переносом
- •73. Навіювання як основа інтервенції в процесі консультування
- •74. Психологічна інформація як чинник впливу в консульт
- •75. Визначення пріоритетів в процесі консультування
- •76 Маєвтика або сократичний діалог в процесі консультування
- •78. Директиви
- •79.Переформування (рефреймінг) в процесі консультування
- •80. Актуалізація ресурсів людини
- •81. Поняття про інсайт в консультативній роботі. Привести приклади з літератури і власного життя
- •82. Метафора: види,застосування,приклади
- •83. Психосоматичний симптом як індикатор психологічних проблем
- •85. Трансовое навеивание в консультировании
- •87.Прийоми зняття психологічного напруження клієнта
- •88. Робота психолога-консультанта в ситуації посттравматичного стресу
- •91. Принципи, етап, загальні правила психологічної діагностики в процесі консультування
- •94. Віково-псих. Проблеми в практиці псих. Консультування.
- •95.Проблеми консультування літніх та старих людей
- •96. Нормативно-правові основи психологічного консультування
- •101. Психосоматика та її місце в психологічному консультуванні.
- •103.Принципи і методи клієнт-центрованого підходу (см. Вопрос № 113)
- •104. Основи психодрами та її використання в консультуванні
- •105. Психоаналитический подход в консультировании
- •106. Екзистенц підхід до виріш псхл проблем
- •Понимание человеческой природы
- •Роль консультанта
- •Оценка теории: уникальность и ограничения
- •109. Захист прав споживача психологічних послуг.
- •110. Проблемна анатомія як допоміжний інструмент побудови псих. Гіпотез
- •111.Методи інтерпретації сновидінь
- •113. Принципи та методи клієнт-центрованого підходу.
- •112. Способи роботи з образами в консультативній практиці
- •115. Цілеспрямоване консультування та інтерв’ювання (а. Айві)
- •4 Етап. Формулювання консультативного завдання:
- •5 Етап. Розв'язання консультативного завдання:
- •121. Логотерапия (вопрос не чей, просто подвернулся под руку)
30. Початок консультативн. Взаємодії
1. Знайомство.
Перше знайомство – на етапі угоди про консульт. зустріч. Основне завдання – налагодження контакту. Нюанс – про зустріч з психологом домовл-я той, кому безпосередньо потрібна допомога (дає змогу уникнути немотивованого клієнта)
Попередня інфо про клієнта – стандартизована (ПІБ, сім стан, освіта і т.д). Краще не перегружати себе зайвою попередн. інфо, особливо від третіх осіб.
Є думка, що перші 5-7 хвилин вирішують майбутнє консульт. процесу – або контакт є, або його вже не буде.
2. Технічна сторона
Окрім встановлення довірч. стосунків, є ще три блоки:
А) Блок проф. орієнтування
Л. повинна дізнатись все, що вважає за потрібне – семантику псих. консультування, діяльність Кнс (освіта, проф.. досвід, напрям).. Б) Етика псих. обслуговування
Блок етичних норм ознайомлює з основн. правами та обов*язками обох сторін. Обговорюється конфіденційність, аудіо-, відеозапис. Обговорюється добровільність продовження/переривання роботи. Також Кнс може перервати роботу, якщо К. не виконує умови контракту.
В) Терапевт. контракт
Основний момент – розподіл відповідальності (її не несе тільки Кнс, К. повинен розуміти, що взагалі-то все саме в його руках)
Як правило, це усна домовленість.
Ознаки контракту:
1. Заручитися підтримкою найбільш здорової частини особистості К.
2. Повинен визначати речі, які мають конкретний вимір, які доступні для перевірки або відчуття.
3. Всі формулювання подані позитивно (що бажає, а не чого не
бажає)
4. Мова контракту максимально виражає ситуацію "тут і тепер", має дієслівну форму
теперішнього часу, і не містить обіцянок схожих на: "буду намагатися..., пробувати...,
поглиблювати..., підвищувати тощо"
5. Майбутній результат мас бути підтверджений почуттєвим досвідом як К., так і
Кнс (є відчуття реальності, можливості).
6. Вказані в контракті зміни не повинні залежати від третіх осіб.
Укладання контракту гарантує консультативному діалогу статус
професійності.
3. Плата
Питання вартості (Кнс повинен визначити сам, не є точно визначеною, повинна бути носильною, але відчутною). Однак, плату потрібно встановити, тому що за законом збереження енергії в нашому житті все має свою вартість, і якщо не платить клієнт, тоді заплатить консультант своїм часом, здоров'ям, настроєм тощо, та й для клієнта розмова не набуде тієї ваги, яку вона повинна мати.
31.Термінологічна «кухня» консультування
Скарга - адресоване та висловлене консультанту невдоволення Л з приводу певних Ψ труднощів, з якими вона самостійно не може справитися. Кожна скарга має сюжет - послідовність, в якій клієнт розповідає про свої життєві колізії, та зміст, тобто взаємозв'язок цих колізій. Зміст скарги відрізняється від її аналізу суб'єктивним та досить вільним поєднанням фактів і роздумів, їх довільним трактуванням, надлишковою емоц. насиченістю. Слухаючи скаргу, можна легко виділити її суб'єктний (на кого: на себе, когось з рідних, чи знайомих людей) або об'єктний (на що: обстановку, психологічні особливості, перепони тощо) локуси. В змісті скарги можна виділити явний і прихований зміст, а також підтекст.
Самодіагноз - пояснення клієнтом природи тих чи інших Ψ труднощів, пов'язане з його уявленнями про самого себе, навколишній світ та людські стосунки. Самодіагноз демонструє ставлення клієнта до життя і деякою мірою - готовність до змін.
Проблема - це сукупність Ψ труднощів клієнта, що переживаються як дискомфорт, дисгармонія, дезадаптація. В психології такі переживання описуються як стрес, конфлікт, фрустрація, криза. Та як би не класифікувався подібний стан, в його основі майже завжди лежить внутрішній конфлікт: дуже сильне бажання чи потреба і неможливість їх задовольнити, тобто відчуття перепони, яку не можна подолати. Проблеми нерідко теж мають приховану форму і визначаються з контексту
розмови.
Запит - це певним чином мотивоване звернення до психолога з проханням надати конкретну форму Ψ допомоги. Суттєва різниця між скаргою та Ψ запитом визначається рівнем
усвідомлення існуючих проблем, здатністю об'ємно бачити загальну картину ситуації, мірою
проникнення консультанта в психологію переживань клієнта. Запит як очікуваний рез-т конс. роботи виступає системоутворюючим чинником, котрий організовує та направляє комунікацію.
Чітко сформульований рез-т в термінах НЛП має такі характеристики: а) позитивне формулювання, б) залежить лише від власних можливостей особи, в) має достатній рівень конкретизації, г) передбачає те, що станеться після досягнення бажаного, д) ці наслідки екологічні для клієнта та оточуючих його людей, е) клієнт знає, як зробити перший крок.
Тема - це виокремлений аспект психічної реальності, що стає предметом взаємодії психолога і клієнта. Зафіксувати тему можна тоді, коли в скарзі з'являється фігура Іншого (близьких або чужих людей, свого другого „Я", що перебуває у внутрішньому конфлікті, та ін). Тоді проявляється ставлення, що супроводжується відчуттями, переживання, почуттями та думками. В тексті скарги теми представлені смисловими мовними одиницями - словами або фразами, за якими вгадується
напруженість та проблемність.