Тест 3 Вариант 1

1. Укажите правильный ответ. Знания компетентного человека характеризуются:

   1. Оригинальностью.

   2. Субъективностью.

   3. Рефлексивностью.

2. Укажите правильный ответ. Схема учебного взаимодействия:

   1. С убъект ­­­ объект.

   2. С убъект субъект.

   3. С убъект ­­­ реакция.

3. Укажите правильные ответы. Задачи педагогической психологии:

   1. Раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитательного воздействия на интеллект и личностное развитие учащихся.

   2. Определение механизмов и закономерностей освоения социокультурного опыта, его структурирование, сохранение в индивидуальном сознании обучающихся.

   3. Разработка психологических основ диагностики уровня и качества усвоения и их соотношение с образовательными стандартами.

4. Укажите правильные ответы. Характеристики взаимодействия:

   1. Направленность.

   2. Активность.

   3. Системность.

   4. Предметность.

   5. Целостность.

   6. Осознанность.

   7. Целенаправленность.

5. Укажите правильные ответы. Специфические особенности педагогического общения:

   1. Полиобъективная направленность.

   2. Ориентированность его субъектов.

   3. Специфическая фасилитирующая и обучающая функция.

   4. Стиль общения.

6. Укажите правильные ответы. Какое значение имеет позитивная функция «барьеров» в педагогическом общении (по А.К. Марковой).

   1. Стимулирующее.

   2. Сдерживающее.

   3. Индикаторное.

   4. Рефлексирующее.

   5. Когнитивное.

7. Установите последовательность. Этапы формирования умственных действий (по П.Я. Гальперину):

   1. Формирование действия в материальной форме.

   2. «Громкая социализированная речь».

   3. Постепенное исчезновение внешней стороны речи.

   4. Формирование мотивационной основы действия.

   5. Составление схемы ориентировочной основы действия.

   6. Предметное содержание действия.

8. Укажите правильные ответы. Структура учебной задачи (по Л.М. Фридману):

   1. Объекты учебной задачи.

   2. Требования задачи.

   3. Стимулирование интереса к учению.

   4. Осознание задачи.

9. Укажите правильные ответы. Основные требования к организации самостоятельной работы школьников:

   1. Сообщение знаний.

   2. Увлекательность информации.

   3. Добровольность.

   4. Периодичность.

   5. Научность учебного материала.

10. Укажите правильные ответы. Функции педагогической деятельности:

    1. Ориентационная функция.

    2. Диагностическая функция.

    3. Экологическая функция.

    4. Рефлексивная функция.

    5. Презентативная функция.

11. Укажите правильные ответы. Согласно бихевиоральной теории обучения существуют следующие схемы подкрепления:

    1. Схема подкрепления с определенным интервалом.

    2. Схема постоянного подкрепления.

    3. Схема подкрепления в начале действия.

    4. Схема подкрепления с постоянно меняющимся интервалом.

12. Укажите правильные ответы. Критика выработки инструментальных условий рефлексов связана:

    1. С недостаточным вниманием к познавательной отработке информации.

    2. С быстрым темпом обучения.

    3. С переоценкой внешнего контроля по сравнению с личной ответственностью.

13. Укажите правильные ответы. Структурные компоненты учения:

    1. Мотивационный компонент.

    2. Операционный компонент.

    3. Контрольно-оценочный компонент.

    4. Аудиальный компонент.

14. Укажите правильные ответы. Конструктивные действия учителя при заучивании материала:

    1. Раскрытие значения данного материала.

    2. Специальная установка на его запоминание.

    3. Демонстрация логической обработки материала и его смысловой группировки.

    4. Применение различных приемов и упражнений на усвоение и воспроизведение материала.

    5. Установка на дословное воспроизведение материала.

15. Установите соответствие.

Коммуникативная задача с позиции говорящего и с позиции слушающего

1. С позиции говорящего. а) Понять.

2. С позиции слушающего. б) Передача информации.

в) Запомнить.

г) Затребование, запрос информации.

д) Выучить.

е) Побуждение к действию.

ж) Усвоить.

з) Выражение отношения.

и) Сделать вывод.

к) Ответить.

л) Опровергнуть.

16. Установите соответствие.