- •«Южный федеральный университет»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины экономика и социология труда
- •Разработчики е.В. Михалкина д.Э.Н., профессор кафедры управления человеческими ресурсами ф.И.О., должность, ученая степень, ученое звание
- •Содержание
- •Рабочая программа дисциплины
- •Рецензент(ы) _е.В. Фурса _ к.Э.Н., доцент кафедры экономической теории
- •Ростов-на-Дону - 2012
- •1.1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.2.. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •1.4. Содержание и структура дисциплины
- •1.4.1. Содержание модулей дисциплины
- •1.4.3. Практические занятия (семинары)
- •1.4.4. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •1.5. Образовательные технологии
- •1.6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •1.6.1. Темы рефератов
- •1.6.3. Программа экзамена по предмету «Экономика и социология труда»
- •1.7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.7.1 Основная литература
- •1.7.2. Дополнительная литература
- •1.7.3. Периодические издания
- •1.7.4. Интернет-ресурсы
- •1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2. Балльно-рейтинговая система текущей и промежуточной аттестации: требования, распределение баллов, шкала перевода баллов в оценку
- •2.1.Учебная карта дисциплины «Экономика и социология труда»
- •3. Краткое изложение программного материала с методическими указаниями студенту
- •3.1. Учебные модули дисциплины «Экономика и социология труда»
- •3.1.1. Модуль 1. Труд, трудовые ресурсы, экономическая активность
- •Тема 1. Экономика труда в экономической науке. Предмет и методы - Лекция
- •Тема 1. Экономика труда в экономической науке. Предмет и методы - Семинар
- •Тема 2. Труд и трудовые ресурсы общества –
- •Тема 2. Труд и трудовые ресурсы общества –
- •Тема 3. Занятость населения -
- •Тема 3. Занятость населения -
- •1. Установите соответствие между представителями экономических школ и их вкладом в развитие предмета экономики труда.
- •3. Установите соответствие между критерием и видом занятости населения
- •3.1.2. Модуль 2. Рынок труда: спрос, предложение, модели ценообразования
- •Тема 4. Рынок труда-
- •Методические комментарии
- •Тема 4. Рынок труда-
- •Тема 5. Модель предложения труда- Лекция
- •Методические комментарии
- •Тема 5. Модель предложения труда-
- •Тема 6. Модель формирования спроса на труд-
- •Методические комментарии
- •Тема 6. Модель формирования спроса на труд-
- •Тема 7. Особенности ценообразования на рынке труда-
- •Методические комментарии
- •Тема 7. Особенности ценообразования на рынке труда-
- •3.1.3.Модуль 3. Человеческие ресурсы на рынке труда
- •Тема 8. Качество рабочей силы-
- •Методические комментарии
- •Тема 8. Качество рабочей силы-
- •Тема 9. Мобильность на рынке труда-
- •Методические комментарии
- •Тема 9. Мобильность на рынке труда-
- •3.1.4.Модуль 4. Заработная плата и нормирование труда
- •Тема 10. Заработная плата: модели формирования-
- •Методические комментарии
- •Тема 10. Заработная плата: модели формирования-
- •Тема 11. Производительность и оплата труда- Лекция
- •Методические комментарии
- •Тема 11. Производительность и оплата труда-
- •Тема 12. Общественная организация и нормирование труда- Лекция
- •Методические комментарии
- •Тема 12. Общественная организация и нормирование труда-
- •3.1.5. Модуль 5. Регулирование рынка труда
- •Тема 13. Институциональные основы рынка труда: профсоюзы и социальное партнерство-
- •Методические комментарии
- •Тема 13. Институциональные основы рынка труда: профсоюзы и социальное партнерство-
- •Тема 14. Безработица – Лекция
- •Методические комментарии
- •Тема 14. Безработица –
- •Тема 15. Государственная политика на рынке труда- Лекция
- •Методические комментарии
- •Тема 15. Государственная политика на рынке труда-
- •Тема 16. Международная организация труда и международный опыт регулирования трудовых отношений-
- •Методические комментарии
- •Тема 16. Международная организация труда и международный опыт регулирования трудовых отношений-
- •3.1.6. Модуль 6. Социология труда
- •Тема 17. Социально-трудовые отношения-
- •Методические комментарии
- •Тема 17. Социально-трудовые отношения-
- •Тема 18.Социальная организация. Социальное регулирование в трудовых коллективах-
- •Методические комментарии
- •Тема 18.Социальная организация. Социальное регулирование в трудовых коллективах-
- •Тема 19. Социологические исследования процессов труда-
- •Тема 19. Социологические исследования процессов труда-
- •3.2. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература
- •Регулирование социально-трудовых отношений (сто)
3.1.4.Модуль 4. Заработная плата и нормирование труда
Комплексная цель модуля заключается в изучении с одной стороны, элементов, определяющих систему оплаты труда, включая тарифную систему и ее элементы, а с другой – современную экономическую теорию формирования заработной платы на основе учета компенсационных и дискриминационных различий в заработной плате. Предметной областью данного модуля являются проблемы организации трудовой деятельности, оплаты труда, нормирования, производительности, планирования, анализ трудовых показателей, организация и планирование процесса использования рабочей силы в масштабе предприятий или общества.
Тема 10. Заработная плата: модели формирования-
Лекция
Заработная плата как равновесная цена труда.
Элементы организации оплаты труда. Тарифная система оплаты труда. Причины различий в заработной плате. Компенсационные различия в заработной плате. Теория эффективной заработной платы. Дискриминационные различия в заработной плате. Распределение заработков.
Методические комментарии
Заработная плата в современной экономической науке – это цена, выплачиваемая за использование труда наемного работника.
Различия в заработной плате, компенсирующие незарплатные различия в характеристиках рабочих мест, называются компенсационными различиями в заработной плате.
Неоднородность работников определяется различием в качестве рабочей силы и рассматривается в теории человеческого капитала, а неоднородность рабочих мест рассматривается в теории компенсационных различий в заработной плате.
Дискриминация – это неравные возможности работников в условиях и оплате труда , имеющих одинаковые характеристики производительности труда.
Различают следующие формы дискриминации:
неравные возможности при найме и увольнении;
неравный доступ к рабочим местам (сегрегация – разделение рабочих мест по группам; горизонтальная сегрегация – по профессиям, вертикальная – по должностному уровню);
дискриминация в оплате труда;
дискриминация в профессиональной подготовке, переподготовке, т.е. разный доступ к внутрифирменным инвестициям;
неодинаковый доступ к возможностям получения образования.
По причинам различают следующие виды дискриминации:
дискриминация со стороны работодателя (предпочтение к разным группам работников);
дискриминация со стороны потребителей (для сферы услуг);
дискриминация со стороны работника (конфликты в коллективе);
статистическая дискриминация, когда работника оценивают по средним характеристикам группы, к которой он принадлежит;
дискриминация со стороны характеристики предложения (модель монопсонии).
Существует 4 модели дискриминационных различий в заработной плате:
Модель монопсонистической дискриминации.
Модель склонности к дискриминации.
Модель сегрегации.
Модель статистической дискриминации.
Заработная плата, устанавливаемая для стимулирования трудовых усилий работников и минимизации издержек выше равновесной для конкурентного рынка труда, называется эффективной заработной платой.
Способы исключения дискриминации
Применение нового законодательства (недопущение дискриминации при трудоустройстве, продвижении по службе и обучении служащих местных органов власти, запрет на дискриминацию при предоставлении услуг
Поощрение политики равных возможностей. Этот принцип можно соблюдать посредством политики, направленной на устранение препятствий для трудоустройства представителей уязвимых групп.
Распространение информации и повышение информированности.
Учет мнения дискриминируемых групп путем диалога, консультаций и партнерства. Такое вовлечение должно поощряться на всех стадиях выработки государственной политики, поскольку оно реально влияет на связь между политикой и нуждами общественности.
Поощрение обучения в вопросах борьбы с дискриминацией.
Мониторинг.
Мейнстриминг работы в области борьбы с дискриминацией. Мейнстриминг предусматривает систематическое включение вопросов многообразия, равенства и борьбы с дискриминацией во всех сферах на всех организационных уровнях.