40

Федеральное агентство по образованию

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Факультет филологии и журналистики

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры РГФ ЮФУ Декан факультета

Протокол № _________ (зам. декана по учебной работе)

«______»____________200 г. ____________________________

Зав. кафедрой________________ ____________________________

« _____»______________200 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины "Введение в романскую филологию"

вузовского компонента цикла ОПД по специальности

(021700) 520311 Романская и германская филология

Составитель: кандидат филологических наук, доцент кафедры романской и германской филологии Карповская Н. В.

Ростов-на-Дону

2009

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. Рабочая программа курса "Введение в романскую филологию"…….. 3

1. Пояснительная записка………………………………………. 3

2. Учебно-тематический план………………………………….. 6

3. Содержание дисциплины …………………………………… 10

Модуль 1. Происхождение романских языков ………………………… 10

Модуль 2. Становление фонетических систем романских языков…. 14

Модуль 3. Аналитические тенденции развития грамматического строя романских языков ………………………………………………. 15

Модуль 4. Становление лексической системы романских языков….. 17

Модуль 5. Развитие романского языкознания ………………………. 18

4. Система мониторинга………………………………………… 19

   1. Примерный перечень вопросов к зачету ……… 19

   2. Виды контроля самостоятельной работы студентов.. 21

   3. Темы практических и семинарских занятий………… 21

   4. Кредитно-модульное квалиметрическое обеспечение 24

2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………… 24

   1. Организация самостоятельной работы студентов…………… 24

   2. Список обязательной учебно-методической литературы…… 25

   3. Список дополнительной учебно-методической литературы.. 25

   4. Методические рекомендации к написанию курсовых работ.. 28

3. Ресурсно-сопровождающее обеспечение…….……………………….. 29

   1. Терминологический словарь…………………………………. 29

   2. Иллюстратиный материал к лекциям и семинарам ………... 30

   3. Иллюстратиный материал к практическим занятиям……… 37

1. Рабочая программа курса "введение в романскую филологию"

1.1. Пояснительная записка

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта (ГОС) высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по направлению 520300 – Филология (специальность (021700) 520311 – Романская и германская филология), утвержденному Министерством образования РФ от 10 марта 2000г.

Курс "Введение в романскую филологию" входит в блок обще-профессиональных дисциплин и занимает следующее место в системе теоретических дисциплин: введение в общее языкознание – введение в романское языкознание – история и теория соответствующих романских языков – сравнительная грамматика романских языков. 

Курс читается на русском языке и рассчитан на 32 часа аудиторных занятий (IV семестр): лекции – 20 часов, семинары и практические занятия – 12 часов. Форма аттестации: зачет. На самостоятельную работу студентов отводится 32 часа.

Курс "Введение в романскую филологию" имеет целью изучение факторов образования так называемой Романии; освещение важнейших проблем, связанных с историей возникновения на единой основе группы родственных языков, принципиально новых по своей структуре, во многом сходных и вместе с тем весьма отличных друг от друга; обзор изменений в фонетическом, грамматическом и лексическом строе поздней латыни, подготовивших переход к романской языковой структуре; ознакомление с источниками сведений об этих изменениях, а также с границами современной языковой Романии и областью распространения отдельных романских языков, знакомство с основными этапами развития романского языкознания. Развитие языка понимается при этом как результат взаимодействия внутренних закономерностей языковой системы и внешних факторов (история народа-носителя языка, языкового коллектива).

В основные задачи данного учебного курса входят:

• изучение исторических факторов образования романских языков;

• выяснение причин дифференциации народной латыни и ее превращения в романские языки (переход от языка с синтетическим строем к языкам с аналитическим строем);

• умение находить элементы аналитизма в текстах народной латыни на уровне морфологии и синтаксиса и сопоставлять их с параллельными явлениями испанского или французского языка;

• умение объяснять изменения в лексическом составе народной латыни, а также изменения семантики отдельных слов как интралингвистическими, так и экстралингвистическими причинами;

• привитие студентам-филологам основ диалектического понимания природы и функционирования языка.

На лекциях освещаются наиболее важные проблемы романского языкознания, рассматриваются вопросы генезиса романских языков, их количества, классификации, определяется роль латинского языка в формировании романских языков, проводится типологическое сопоставление латинской и романских языковых систем. На практических занятиях и семинарах обсуждаются отдельные вопросы теории, проводится подробный анализ текстов и отраженных в нем явлений ("Аппендикс Проби", надписи), по некоторым темам студенты выступают с докладами. Таким образом, на лекционных и практических занятиях, а также во время самостоятельной работы (ряд тем отводится на самостоятельное изучение) студенты получают представление об историческом развитии романских языков, об истории их народов-носителей, о зарождении и формировании романистики как науки. В процессе данного курса студенты готовятся к углубленному изучению исторической грамматики романских языков в сопоставительном аспекте.

Чтение курса "Введение в романскую филологию" в сочетании с другими теоретическими и практическими дисциплинами помогает реализовать комплексную цель обучения, включающую кроме практического компонента общеобразовательный, развивающий и воспитательный компоненты.

Общеобразовательный компонент заключается в расширении общей, лингвистической, социолингвистической и лингвострановедческой компетентности сту­дента. Развивающий компонент находит отражение в развитии интеллек­туальной сферы психической деятельности студента и его коммуникативных способностей. Воспитательный компонент выражается в формировании у будущего специалиста культуры общения и поведения.

На лекциях, практических занятиях и семинарах по "Введению в романскую филологию" студент дол­жен уметь использовать знания, приобретенные в процессе изучения других практических и теоретических курсов: практики, практической грамматики, практической и теоретической фонетики первого иностранного языка, практики второго иностранного языка, введения в языкознание, ла­тыни, психологии и др.

Курс "Введение в романскую филологию" является одним из основных предметов в системе профессио­нальной подготовки филологов романистов, где объединяются исторические, филологические и собственно языковедческие аспекты, преодолевается разрыв между социолингвистикой и собственно лингвистикой в области их взаимопроникновения, а именно при исследовании причин распространения языковых изменений с целью показать историческую обусловленность как сходства, так и своеобразия романских языковых систем.

Вместе с тем ставится задача расширять политический и общекультурный кругозор студентов, развивать у них понимание сущности и соци­альной значимости своей будущей профессии, а также способность видеть взаимосвязь данной дисциплины с другими в целостной системе знаний.