1.4. Система мониторинга

1.4.1. Примерный перечень вопросов к зачету

1.

1. Латинский язык - основа романских языков. Этапы истории латинского языка.

2. Понятие "суперстрат" в приложении к романским языкам.

2.

1. Пути и предпосылки фонетических изменений. Понятие фонетического закона.

2. Понятие романизации. Романизация Дакии.

3.

1. Фонетические изменения, связанные с изменением ударения.

2. Понятие "адстрат" в приложении к романским языкам.

4.

1. Изменения в вокализме народной латыни.

2. Хронологическая теория Гребера.

5

1. Изменения в области дифтонгов.

2. Теория языкового субстрата Асколи - Шухардта.

6

1. Изменения в области латинского консонантизма

2. Количество романских языков.

7

1. Изменение в области существительного.

2. Общие сведения о группе романских языков.

8

1. Приемы и методы восстановления народной латыни. Особенности народной

латыни.

2. Понятие романизации. Романизация Галлии.

9

1. Романия как историческое понятие. Предыстория Романии. Европа и Средиземноморье в 1 тыс. до н. э.

2. Изменения в области залога. Судьба отложительных глаголов.

10

1. Образование древней Романии. Понятие романизации. Романизация Апеннинского п-ва.

2. Синтаксис простого предложения. Распространение предложных конструкций.

11

1. Понятие романизации. Романизация Пиренейского п-ва.

2. Первые литературные памятники романских языков.

12

1. Древняя Романия.

2. Внутриязыковые факторы, формирующие лексическую систему народной латыни.

13

1. Распространение романских языков за пределы древней Романии.

2. Судьба косвенного вопроса и правила согласования времен.

14

1. Основные этапы романского языкознания.

2. Диалектная теория Моля.

15

1. Современное романское языкознание. Современный подход к решению проблемы происхождения романских языков.

2. Понятие "субстрат" в приложении к романским языкам.

16

1. Письменные свидетельства народной латыни. Надписи. Художественная литература.

2. Изменения в области степеней сравнения прилагательных. Развитие аналитизма.

17

1. Письменные свидетельства народной латыни. Специальная литература. Литература христианского содержания. Грамматики. Глоссы.

2. Четыре латинских спряжения и их отражение в романских языках.

18

1. Проблема классификации романских языков.

2. Изменение в системе времен индикатива.

19

1. Теория культурных сношений.

2. Судьба инфинитивных и причастных оборотов.

20

1. Младограмматическая школа в романском языкознании.

2. Роль экстралингвистических факторов в формировании лексики народной латыни эпохи империи.

1.4.2. Виды контроля самостоятельной работы студентов

1. Ответы на семинарах, практических и коллоквиумах.

2. Написание рефератов.

3. Подготовка тем, выделенных для самостоятельного изучения.

4. Выступление на студенческих конференциях.

1.4.3. Темы практических и семинарских занятий

МОДУЛЬ № 1.

Рубежный контроль (семинар): Проблема классификации романских языков

(2 ч.)

Цель занятия: добиться усвоения лекционного материала и познакомиться с первыми грамматиками и литературными памятниками романских языков.

Вопросы:

1. Количество романских языков.

2. Романские языки на карте мира (доклады студентов).

1. Французский язык.

2. Провансальский язык.

3 Каталанский язык.

4. Испанский язык.

5. Португальский язык.

6. Галисийский язык.

7. Итальянский язык.

8. Сардинский язык.

9. Ретороманский язык.

10. Румынский язык.

11. Молдавский язык.

12. Долматинский язык.

3. Первые грамматики и литературные памятники романских языков.

МОДУЛЬ № 2.

Рубежный контроль (семинар + практическое занятие): Основные фонетические процессы, повлиявшие на образование романских фонетических систем (2 ч.)

Цель занятия: добиться усвоения лекционного материала и познакомиться с памятником, дающим представление о фонетических процессах в народной латыни.

Вопросы:

1. Что такое фонетический закон?

2. Как вы понимаете пространственные и временные границы фонетических изменений?

3. Просодическая структура слова. Ударения. Его характер в латинском и романском языках.

4. Изменения в ударном вокализме. Типы дифтонгизации.

5. Изменения в безударном вокализме. Синкопа.

6. Общероманские изменения согласных. Этапы палатализации. Образование аффрикат и мягких согласных.

7. Развитие согласных и групп согласных в интервокальной позиции.

8. Развитие конечных латинских согласных.

После обсуждения этих вопросов студентам предлагается текст из Аппендикс Проби, предварительно подготовленный ими самостоятельно. Проводится подробный анализ всех отраженных в нем фонетических явлений.

МОДУЛЬ № 3.

Контроль (семинар + практическое занятие): Изменения в области латинского имени (2 ч.)

Цель занятия: добиться усвоения лекционного материала и познакомиться с памятником, дающим представление о различных процессах в области изменения латинского имени.

Вопросы:

1. Распространение существительных с уменьшительными суффиксами.

2. Переход из одного рода в другой.

3. Переход из одного склонения в другое.

4. Влияние фонетических процессов на изменение формы существительного.

5. Закон аналогии и изменение в области прилагательного.

6. Продуктивность некоторых суффиксов прилагательного.

После обсуждения этих вопросов студентам предлагается текст из Аппендикс Проби, предварительно подготовленный ими самостоятельно. Проводится подробный анализ всех отраженных в нем морфологических изменений.

Рубежный контроль (семинар + практическое занятие): Аналитические тенденции развития синтаксического строя романских языков (2 ч.)

Цель занятия: добиться усвоения лекционного материала и познакомиться с памятником, дающим представление о различных процессах в области становления романского синтаксиса.

Вопросы:

1. Порядок слов в классической и народной латыни.

2. Предложно-падежные конструкции. Их роль в класси-ческой и поздней латыни.

3. Распространение конструкций с предлогом. Их отражение в романских языках.

4. Судьба инфинитивных оборотов латинского языка. Замена оборотов придаточными предложениями.

5. Судьба косвенного вопроса и правила согласования времен.

После обсуждения этих вопросов студентам предлагается анализ надписей из Помпей и некоторых надгробных надписей, предварительно подготовленных ими самостоятельно. Главное внимание уделяется синтаксису, но отмечаются также и фонетические, и морфологические особенности.

МОДУЛЬ № 4.

Рубежный контроль (семинар): Становление лексической системы романских языков (2 ч.)

Цель занятия: развивать умение и навыки самостоятельной работы, выявить роль внутриязыковых и экстралингвистических факторов, влияющих на формирование лексической системы романских языков.

Вопросы:

1. Общность лексики классической и народной латыни.

2. Внутриязыковые факторы, формирующие лексическую систему народной латыни.

2.1. Предпочтительное употребление экспрессивной лексики.

2.2. Перегруппировка членов синонимического ряда.

2.3. Предпочтительное употребление слов с конкретным значением и последующее развитие у них абстрактного значения.

2.4. Развитие значения от абстрактного к конкретному.

2.5. Расширение семантики слова.

2.6. Сужение семантики слова.

2.7. Перенос значения по смежности.

2.8. Катахреза.

2.9. Дифференциация лексики по провинциям Римской империи.

2.10. Особенности словообразования народной латыни.

3. Роль экстралингвистических факторов в формировании лексики народной латыни эпохи империи.

МОДУЛЬ № 5.

Рубежный контроль (коллоквиум): Основные этапы романского языкознания

(2 ч.)

Цель занятия: развивать умение и навыки самостоятельной работы, выявить роль внутриязыковых и экстралингвистических факторов, влияющих на формирование лексической системы романских языков.

Вопросы:

1. Романские языки как объект изучения.

1.1. Романские языки как объект изучения. Выработка их литературных норм.

1.2. "Защита и прославление" родного языка в странах романской речи.

1.3. Лингвистическая деятельность академий.

1.4. Изучение романских языков в России в XVIII-XIX в.в.

1.5. Сравнительное изучение романских языков в истории романского языкознания; сравнительно-исторический метод в романском языкознании; младограмматическая школа в романском языкознании.

2. Современное романское языкознание.

2.1. Романское языкознание начала XX века.

2.2. Социологический подход к изучению романских языков.

2.3. Стилистика. Лингвистическая география.

2.4. Романское языкознание во II половине XX века.

2.5. Основные направления изучения романских языков.

2.6. Конгрессы и конференции по романистике.

2.7. Периодика по вопросам романского языкознания.