- •Учебно-методический комплекс
- •00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001 . Информация о дисциплине
- •1.1. Предисловие
- •1.2. Содержание дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.1. Содержание дисциплины по гос
- •1.2.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.3. Перечень видов практических занятий и видов контроля
- •2. Рабочие учебные материалы
- •2.1. Рабочая программа (объем дисциплины 100 часов)
- •Раздел 1. Введение. Экономическая информация и информационные системы
- •(12 Часов)
- •Раздел 2. Технология и методы обработки экономической информации (76 часов )
- •Раздел 3. Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах (12 часов)
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •2.2.1. Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
- •2.2.2. Тематический план дисциплины для студентов очно-заочной формы обучения
- •2.2.3. Тематический план дисциплины для студентов заочной формы обучения
- •2.3. Структурно-логическая схема дисциплины «Информационные систем в экономике»
- •Информационные системы в экономике
- •Раздел 3 Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах
- •Раздел 2
- •Раздел 1
- •2.4. Практический блок
- •Лабораторный практикум (очная форма обучения)
- •Лабораторный практикум (очно-заочная форма обучения)
- •Лабораторный практикум (заочная форма обучения)
- •2.5. Временной график изучения дисциплины
- •2 .6. Рейтинговая система
- •3. Иформационные ресурсы дисциплины
- •3.1. Библиографический список
- •3.2. Опорный конспект в ведение
- •1. Экономическая информация и информационные системы
- •1 .1. Понятие об экономической информации
- •1.1.1. Виды экономической информации
- •Свойства экономической информации
- •1.1.3. Информация в системе управления
- •1.2. Информационные системы (ис). Основные понятия
- •1.2.1. Определение и свойства ис
- •1.2.2. Автоматизированные ис
- •Вопросы для самопроверки
- •1.3. Структура и состав ис
- •1.3.1. Структура и состав информационной системы
- •1.3.2. Информационное общество, его гуманитарные и правовые проблемы
- •1.3.3. Информатика и информатизация образования
- •1.3.4. Правовые, экономические, гуманитарные аспекты информатизации общества
- •Вопросы для самопроверки
- •1 .4. Тенденции развития ис
- •Вопросы для самопроверки
- •1.5. Классификация ис
- •1.6. Последовательность разработки ис
- •Структурный подход
- •2 . Технологии и методы обработки экономической информации
- •2 .1. Эволюция автоматизированных информационных технологий (аит)
- •В опросы для самопроверки
- •2.2. Классификация аит
- •В опросы для самопроверки
- •2.3. Автоматизированное рабочее место пользователя
- •Вопросы для самопроверки
- •2.4. Структурная и функциональная организация аис и аит
- •2.5. Интегрированные пакеты для офисов
- •В опросы для самопроверки
- •2.6. Интеллектуальные технологии и системы
- •2.6.1. Основные понятия
- •2.6.2. Особенности разработки эс
- •2.6.3. Терминология экспертных систем
- •2.6.4. Преимущества использования эс
- •2.6.5. Разделение обязанностей эс и человека
- •2.6.6. Организация эс
- •2.6.7. Представление знаний
- •Представление знаний с использованием правил
- •Представление знаний с использованием семантических сетей
- •Представление знаний с использованием фреймов
- •2.6.8. Сравнение эс и традиционных программ
- •2.6.9. Основные характеристики экспертных систем
- •2.6.10. Работы, выполняемые при создании экспертных систем
- •Метрология
- •2.6.11. Структура систем принятия решения (экспертных систем)
- •2.6.12. Разработка системы принятия решения об аттестации знаний абитуриента
- •Правила вывода:
- •2.6.12.4. Реализация системы принятия решений в табличном процессоре Excel
- •2.6.13. Разработка системы принятия решений о продаже акций предприятия
- •2.6.14. Разработка системы принятия решений о диагностике неисправностей телевизора
- •2.6.14.3. Реализация системы принятия решения в электронной таблице (эт)
- •В опросы для самопроверки
- •2.7. Информационно-аналитические ис
- •Вопросы для самопроверки
- •2 .8. Обработка и хранение информации в базах данных
- •2.8.1. Основные понятия
- •2.8.2. Модели данных
- •2.8.3. Структурные элементы реляционной базы данных
- •В опросы для самопроверки
- •3 . Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах (эис)
- •3.1. Классификация эис
- •5. Информационно-технологическая архитектура эис:
- •6. Специализация эис:
- •Вопросы для самопроверки
- •3 .2. Понятие корпоративных информационных систем (кис)
- •Поддержка стандартов управления:
- •В опросы для самопроверки
- •3 .3. Бизнес-моделирование и проектирование бизнес процессов в кис
- •Вопросы для самопроверки
- •3 .4. Интеграция предприятий с внешней средой
- •В опросы для самопроверки
- •3.5. Обеспечение качества информации, надежность и защищенность кис
- •3.5.1. Типовой состав подсистем кис
- •1. Финансы
- •2. Инжиниринг (Проектные работы)
- •3. Логистика
- •Материалы, сырье, комплектующие Готовая продукция
- •1) Модуль поставки
- •2) Модуль производства
- •3) Модуль техобслуживания и ремонта
- •4) Модуль управления качеством
- •5) Модуль продаж и послепродажного обслуживания
- •4. Персонал
- •5. Компоненты общего назначения
- •Вопросы для самопроверки
- •Заключение
- •3.3. Глоссарий
- •3.4. Методические указания к выполнению лабораторных работ
- •3.4.1. Общие указания
- •Методические указания к выполнению лабораторных работ с табличным процессором Excel
- •3 .4.3. Методические указания к выполнению лабораторных работ с субд Access Объекты Access. Основные понятия
- •Создание таблицы базы данных
- •Непосредственный ввод данных в таблицу
- •Работа 1. Формирование структуры таблицы
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •Выполнение задания
- •4. Отчет по работе
- •Работа 2. Ввод и редактирование данных в режиме таблицы
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания 1
- •3.2. Выполнение задания 2
- •4. Отчет по работе
- •Работа 3. Разработка однотабличных пользовательских форм
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания 1
- •3.2. Выполнение задания 2
- •4. Отчет по работе
- •Работа 4. Вывод на печать таблиц и форм
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 5. Разработка детального отчёта
- •1. Цель работы
- •1. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 6. Команды поиска, фильтрации и сортировки
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания – Поиск.
- •3.2. Выполнение задания 2
- •3.3. Выполнение задания 3
- •4. Отчет по работе
- •Работа 7. Формирование запросов
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 8. Разработка информационнологической модели и создание многотабличной базы данных
- •1. Цель работы
- •2. Основнье теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания 1
- •3.2. Выполнение задания 2
- •4. Отчет по работе
- •Работа 9. Установление связей между таблицами
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 10. Разработка многотабличной пользовательской формы ввода данных
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 11. Формирование запросов для многотабличной базы данных
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 12. Создание запроса с вычисляемыми полями
- •1. Цель работы
- •2. Основнье теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 13. Разработка многотабличной формы отчета вывода данных
- •1. Цель работы
- •2. Основнье теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •4. Отчет по работе
- •Работа 14. Создание таблицы с использованием Импорта данных
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Отчет по работе
- •Работа 15. Создание таблицы при помощи Мастера
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания 1. Работа с Мастером таблиц
- •3.2. Выполнение задания 2. Редактирование таблицы в режиме Конструктора
- •3.3. Выполнение задания 3. Ввод данных в конструкцию
- •Работа 16. Создание структуры в режиме Конструктора
- •3.2. Выполнение задания 2. Заполнение таблицы принтеры данными
- •3.3. Выполнение задания 3. Создание таблицы компьютеры
- •Отчет по работе
- •Работа 17. Создание структуры Мониторы в режиме Таблицы
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания 1. Создание таблицы Мониторы в режиме Таблицы
- •3.2. Выполнение задания 2. Модификация таблицы в режиме Конструктора
- •3.3. Выполнение задания 3. Самостоятельная работа
- •Работа 18. Создание многотабличной бд оргтехника
- •4. Отчет по работе
- •Работа 19. Создание простых запросов для бд оргтехника
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнение задания 1. Создание Простого запроса
- •3.2. Выполнение задания 2. Работа с созданной структурой в режиме Конструктора
- •3.3. Выполнение задания 3. Самостоятельная работа
- •Работа 20. Создание запроса в режиме Конструктора
- •3.1. Выполнение задания. Создание запроса
- •3.2. Самостоятельная работа
- •Работа 21. Создание Параметрического запроса
- •Работа 22. Создание запроса с Вычисляемыми полями для бд оргтехника
- •3.1. Выполнение задания. Ввод вычисляемых полей
- •Работа 23. Создание Перекрестного запроса
- •3.2. Выполнение задания 2. Самостоятельная работа
- •4. Отчет по работе
- •Работа 24. Создание форм для бд оргтехника
- •1. Цель работы
- •2. Основные теоретические положения
- •3. Порядок выполнения работы
- •3.1. Выполнеие задания 1.Создание Однотабличных форм (автоформы)
- •3.2. Выполнение задания 2. Доработка формы в режиме конструктора
- •Работа 25. Создание Отчета для бд оргтехника
- •3.1. Выполнение задания 1. Создание Автоотчета
- •4. Отчет по работе
- •Индивидуальные задания Вариант 1
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 0
- •4. Блок контроля освоения дисциплины
- •4.1. Блок тренировочных тестов Тренировочный тест № 1
- •Тренировочный тест № 2
- •Тренировочный тест № 3
- •4.2. Итоговый контроль (вопросы к экзамену)
- •Содержание
- •Раздел 1. Экономическая информация и информационные
- •Раздел 2. Технологии и методы обработки экономической
- •Раздел 3. Телекоммуникационные технологии в экономических
- •Л.В. Боброва, е.А. Рыбакова
- •191186, Санкт-Петербург, ул. Миллионная, д.5
2.6.3. Терминология экспертных систем
Терминологию ЭС удобно представить в виде табл. 4.
Таблица 4
Термин |
Значение |
Инженер знаний |
Человек, который проектирует и создает экспертную систему. |
Инженерия знаний |
Наука о создании экспертной системы. |
Инструмент |
Сокращенное обозначение средства построения экспертной системы. |
Искусственный интеллект |
Раздел информатики, связанный с разработкой интеллектуальных программ для компьютеров. |
Конечный пользователь |
Человек, который использует законченную экспертную систему; человек, для которого разработана система. |
Поиск |
Продуманно организованный просмотр пространства возможных решений, гарантирующий эффективное нахождение приемлемого решения |
Пользователь |
Человек, использующий экспертную систему, например конечный пользователь, эксперт, инженер знаний, разработчик инструмента или лаборант. |
51
Продолжение таблицы 4
Термин |
Значение |
Представление1 |
Процесс формулирования или описания проблемы таким образом, чтобы ее было легко решить. |
Средства поддержки |
Программы и аппаратура, связанные со средствами построения экспертной системы, которые помогают пользователю взаимодействовать с экспертной системой. К ним относятся сложные отладочные средства, удобные программы редактирования и развитые устройства графического вывода. |
Средство построения экспертной системы |
Язык программирования и поддерживающий пакет программ, используемые при создании экспертной системы. |
Эксперт |
Человек, который за годы обучения и практики научился чрезвычайно эффективно решать задачи, относящиеся к конкретной предметной области. |
Экспертная система |
Компьютерная программа, использующая эксперт-ные знания для обеспечения высокоэффективного решения задач в узкой предметной области. |
2.6.4. Преимущества использования эс
Сам собою напрашивается вопрос: зачем разрабатывать экспертные системы? Не лучше ли обратиться к человеческому опыту, как это было в прошлом?
Существуют веские доводы в пользу применения искусственной компетентности с целью усилить возможности человеческого рассуждения. Некоторые из этих доводов приведены [4] в табл. 5.
Таблица 5
Человеческая компетентность |
Искусственная компетентность |
Непрочная Трудно передаваемая Трудно документируемая Непредсказуемая Дорогая |
Постоянная Легко передаваемая Легко документируемая Устойчивая Приемлемая по затратам |
Одним из положительных качеств искусственной компетентности является ее постоянство. Человеческая компетентность ослабевает, независимо от того, относится она к физической или умственной деятельности. Эксперт должен постоянно практиковаться и упражняться, чтобы сохранить свой профессиональный уровень в некоторой предметной области. Любой значительный перерыв в деятельности эксперта может серьезно отразиться на его профессиональных качествах. Лозунг «пользуйся или утратишь» здесь, разумеется, уместен. Однако этот призыв не касается искусственной компетентности. Однажды полученная, она сохраняется навсегда, если только не произойдет непредвиденная авария с памятью ЭВМ. Ее сохранность не связана с ее использованием.
Другим преимуществом искусственной компетенции является легкость, с которой ее можно передавать или воспроизводить. Передача знаний от одного человека другому – трудоемкий, долгий и дорогой процесс, называемый обучением (или, в некоторых случаях, инженерией знаний). Передача искусственной экспертизы – это простой процесс копирования программы или файла данных. Кроме того, искусственную компетентность намного легче документировать. Документировать человеческую компетентность чрезвычайно трудно и занимает это много времени, что может подтвердить любой опытный инженер знаний. Документировать искусственную компетентность сравнительно легко. Существует прямое отображение способа представления искусственной компетентности в системе в описании этого представления на естественном языке.
У искусственной компетентности более устойчивые и воспроизводимые результаты, чем у человеческой. Эксперт-человек может принимать различные решения в тождественных ситуациях из-за эмоциональных факторов. Человек может забыть в кризисной ситуации важное правило из-за того, что его «поджимает» время или под влиянием стресса. Экспертную систему в таких упущениях не заподозришь.
И последнее преимущество искусственной компетентности – ее невысокая стоимость.
Эксперты, особенно высококвалифицированные, очень ценятся и, следовательно, обходятся очень дорого. Они требуют высокого жалования и получают его. Экспертные системы, наоборот, сравнительно недороги. Их разработка дорога, но они дешевы в эксплуатации. Стоимость их эксплуатации равна номинальной стоимости прогона программы на ЭВМ. Высокая стоимость разработки экспертных систем (годы труда высокооплачиваемых инженеров знаний и экспертов) уравновешиваются низкой стоимостью их эксплуатации и легкостью, с которой можно получать их новые копии.