![](/user_photo/1334_ivfwg.png)
Осипов Г.В. Социология. Основы общей теории / Социология. Основы общей теории
.pdfГлава 19. Структура и процесс социологического исследования |
743 |
дач; стратегического плана и, соответственно, методов исследо вания. Чаше всего социологу не удается отыскать в предшеству ющей практике готовый набор исследовательских средств и схе му их применения. В таких случаях ему приходится опираться на свой опыт и принимать оригинальное решение. От его умения находить такие средства, которые позволяли бы изучить данный социальный объект, во многом зависит успех исследования.
Вэтой части программы, посвященной характеристике ме тодик сбора информации, следует обосновать соответствую щий выбор методов и методик в соответствии с гипотезами и заранее продумать возможные способы обработки и анализа собранного материала так, чтобы они давали информацию, необходимую для проверки именно данной гипотезы, чтобы они в этом смысле были «привязаны» к ней.
Вкаждом отдельном исследовании разрабатывается одна или несколько специфических процедур сбора информации: описываются методы и методики сбора, способы и порядок их применения.
Впрограмме методически грамотного исследования всегда предусматривается перспектива дальнейшей обработки и анализа полученной информации. Социоло1 ическос исследование не сво дится только к сбору данных. Цель его — дать научно обоснован ную интерпретацию фактов, а это, в свою очередь, подразумева ет необходимость обработки собранных данных на основании ра нее разработанной концептуальной схемы. Методологическая часть программы связывается с процедурной не только с помо щью средств сбора информации. Разрабатывая гипотезу, социо лог должен одновременно предусмотреть, как, опираясь на гипо тезу, собрать материал, как его обработать и проанализировать.
Первичный материал — это исходные эмпирические дан ные, полученные при помоши методов сбора (например, отве ты на вопросы анкеты конкретным респондентом), предусмот ренных в программе социологического исследования. Сами по себе исходные данные, особенно если мы говорим о результа тах массового опроса, совершенно необозримы по объему и форме и непригодны для теоретического анализа. Первичная обработка упорядочивает, классифицирует эмпирический ма териал, придавая ему обозримый вид.
В данной части программы должна быть намечена схема применения средств обработки (например, статистических) в
744 Раздел шестой Социологическое исслслованис
соответствии с задачами исследования. Важно, чтобы обработ ка данных и их теоретическая интерпретация были приспособ лены к выдвинутым гипотезам, чтобы эти uiara были не раз розненными операциями, а элементами единого исследова тельского процесса.
План обработки первичной информации предусматривает выбор соответствующих математических методов ее обработки, технических средств и места обработки.
Обработка данных немыслима сетдня без компьютера. Со циолог должен знать и понимать возможности компьютера, иметь соответствующее программное обеспечение, а при необ ходимости предусмотреть приобретение или разработку допол нительных программ.
Рабочий план исследования. Современное социологическое исследование опирается на разделение труда, поскольку коли чество вычленяемых операций или отдельных видов работ дос таточно велико. Четкое выделение отдельных видов работ важ но не только для планирования, но и для эффективной орга низации труда исследователей, в частности, для установления различных нормативов деятельности. С этой целью исследова тель наряду с программой разрабатывает рабочий план иссле дования. Этот план составляют после завершения разработки программы социологического исследования Завершение разра ботки программы является исходным пунктом составления ра бочего плана. Иногда такой план включают в программу, но, чтобы отличить его от теоретического и методического разде лов программы, называют организационным разделом.
Рабочий план призван упорядочить основные этапы иссле дования в соответствии с его программой, календарными сро ками, предусмотреть материальные и людские ресурсы, необ ходимые для достижения конечных целей исследования. Ос новными звеньями этого плана являются: разработка методического инструментария; пилотное исследование мето дик сбора первичных данных; полевое обследование (напри мер, массовый опрос); кодирование данных (открытых вопро сов в вопросниках и т. д ); ввод данных в компьютер; процеду ры контроля качества проделанной работы на всех стадиях осуществления исследования; обработка данных (например, расчет статистических таблиц распределений), анализ и интер претация, подготовка отчета и презентационных материалов.
Глава 19. Структура и процесс социологического исследования |
745 |
Пилотажные исследования позволяют оценить качество воп росников, протоколов наблюдений, сценариев глубинных ин тервью и фокус-групп, процедур анализа документов, модели выборки, а также внести необходимые коррективы и изменения. Итоги этих исследований фиксируются в рабочих документах: составляются окончательные варианты методик, инструкции по использованию вопросников, выборке, организации сбора ис ходных данных.
Полевое обследование обеспечивает сбор основного мате риала с помощью разработанных методик. Важным элементом плана на стадии полевых работ являются процедуры контроля качества собираемых данных: обеспечение соблюдения инст рукций, разработанных на стадии пилотажных исследований; контроль качества работы интервьюеров и другого персонала.
Подготовка данных для обработки (как правило, компью терной) включает редактирование, кодирование, ввод данных в ЭВМ и контроль их качества.
Анализ данных осуществляется в соответствии с решаемыми задачами и гипотезами исследования. Итоги исследования офор мляются в виде отчета, представляющего собой форму подведе ния итогов эмпирического социологического исследования и составляемого по определенному плану. Отчет содержит в себе описание всех разделов профаммы исследования, изложение используемых концепций и методов, а также описание и анализ полученных данных. Как вполне самостоятельные результаты научной деятельности отчеты нередко публикуются в печати.
Рабочий план включает в себя временной график осуществ ления различных видов работ, подбор и подготовку исполни телей, расчеты необходимых материальных затрат на исследо вание, разъяснительную работу, разработку форм контроля за проведением исследования.
Приложение
Социология в России: сравнительные исследования. Состояние и перспективы
Сравнительный анализ, сравнительные социоло1 ические ис следования выполняют все большую познавательную функцию в развитии социологических теорий и их практических приложени-
746 Раздел шестой. Социологическое исследование
ях. Межстрановые сравнения позволяют с более общих позиций подойти к раскрытию механизмов действия и форм проявления отдельных социальных закономерностей в различных политичес ких, социально-экономических и культурных системах.
Сравнительный анализ в социологии ориентирован на по лучение выводов исходя из данных некоторого числа эмпири ческих исследований, на анализ закономерностей, причин и факторов, детерминирующих изменение социальных процес сов во времени; на систематическое изучение влияния различ ных социальных, культурных, политических и идеологических макроусловий на структуру поведения, установки, ценности и мнения классов, социальных слоев, групп.
Одна из-основных причин усиления внимания к сравни тельному методу связана с объективно существующим в науке стремлением перехода от описания и объяснения отдельных фактов, явлений, процессов к поиску универсальных законо мерностей, гипотез, теорий. Международные исследования су щественным образом расширяют границы вариации существу ющих в одной стране явлений и процессов, что создает воз можности для проверки гипотез в гораздо более широких условиях, чем это можно было бы сделать в одной стране.
Те познавательные возможности, которыми обладают се годня сравнительные стратегии социологических исследова ний, были бы немыслимы без существенного совершенствова ния в социологии исследовательской методологии и методов в целом, которые произошли в последние десятилетия. В свою очередь решение, можно сказать, стократно обостренных про блем сравнимости в международных проектах оказывает благо творное влияние на совершенствование методологии обычных исследований, способствует повышению внимания ко многим ранее часто игнорируемым проблемам.
Все это вместе создает объективную основу для дальнейше го интенсивного развития сравнительных социологических ис следований, разработки методик сравнительного анализа дан ных и теоретических обобщений, опирающихся на сравнитель ные данные.
Говоря о современной практике межстрановых сравнений, следует указать на все большую популярность в них метода массовых опросов населения. Это касается не только социоло гии, для которой массовый опрос является одним из основных
Глава 19 Структура и процесс социологического исследования |
747 |
эмпирических методов исследований, но и других наук — по литологии, этнографии и т п. Все чаше метод массового опроса используется для анализа широкого класса социальных, эко номических, демографических, политических процессов
Хотя некоторые авторы, кто в шутку, кто всерьез, ведут от счет истории международных социальных сравнений от Арис тотеля, который, как мы знаем, собрал для сравнения консти туции 158 греческих городов-государств еще более 2000 лет на зад, современная практика сравнительных межстрановых социальных исследований, основанная на массовых выбороч ных опросах, начала лишь только вырабатываться.
Интенсивное развитие сравнительных социологических ис следований началось в послевоенный период. Г. Свенсон отме чал, что в 1950—1963 гг. было проведено около 1000 сравнитель ных исследований, включавших по крайней мере две страны'. В современных библиографических указателях насчитываются тысячи ссылок на международные сравнения, а общее число са мих исследований уже не поддается никакому счету.
В 1970 г. Комитет по сравнительным исследованиям (Standing Committee on Comparative Research) Международного совета по социальным наукам (ISSC) учредил специальную учебную про грамму (для аспирантов и начинающих молодых ученых) по ме тодологии исследовании на международном уровне. Содейство вало подготовке и издание серий учебных пособий «Рабочие книги по сравнительному анализу». Каждая из этих книг посвя щена какому-либо отдельному крупному международному иссле довательскому проекту, включает детальное описание проекта, методологии исследования, метода и процедур анализа данных2. К каждой книге прилагается очень аккуратно подготовленный машиночитаемый файл данных этого проекта Таким образом учащиеся могут самостоятельно с использованием ЭВМ вести анализ данных, осваивать различные методики анализа, прове рять собственные гипотезы.
' См Swanson G E Framewords for Comparative Research: Structural Anthropology and the Theory of Action // Comparative Methods in Sociology Berkeley, Los Angeles, 1971 P 141-202
2 См Harvey A S at al Time Budget Research an ISSC Workbook in Comparative Analysis Frankfurt/Mam, N Y, 1984, Herz T A Social Mobility an ISSC Workbook in Comparative Analyses Frankfurt/Mam, N Y, 1986, Asher H В et al Political Participation An ISSC Workbook in Comparative Analysis Frankfurt/Main, N Y, 1984
748 |
Раздел шестой Социологическое исследование |
В 1979 г Венский центр учредил серию учебных семинаров, которые имели целью передачу опыта международных социоло гических исследований, в особенности исследований между со циалистическими и капиталистическими европейскими странами Шестой семинар состоялся в апреле 1987 г в Москве по теме «Информационные потребности, проблемы и возможности срав нительных исследовании в области общественных наук»
Трудно перечислить научные конференции и семинары, где рассматривались проблемы сравнительных социологических исследовании Один из них действовал с 1985 г при Лондонс кой школе экономики и политических наук и издавал матери алы семинара
Внашей стране первый специализированный симпозиум по методологии сравнительных исследований «Проблемы сравни тельных социологических исследований» был организован ав
тором этих строк в ноябре 1982 г под эгидой Института социо логии АН СССР1 Примерно с этого же времени методическое подразделение ИС АН начало систематически издавать сборни ки трудов по методологии и методике сравнительного анализа
В1988 г в Москве состоялся международный симпозиум «Ме тодологические проблемы эмпирических социологических ис следований», в основном также посвященный методологии сравнительных исследований
Влитературе часто поднимается вопрос есть ли принципиаль ная разница между внутристрановыми и межстрановыми иссле
дованиями, |
опирающимися |
на выборочные массовые опросы0 |
|
А если есть, |
то в чем она |
состоит9 Здесь мнения |
разделяются |
Смслсер, например, прямо |
заявляет, что различий |
нет2 Об от |
сутствии фундаментальных различий в принципах и логике пи шет американский политолог-компаративист Фредерик Фрай3 Другой ряд авторов занимают противоположную позицию
Как показывают мноючисленные публикации, одной из центральных проблем международных сравнительных исследо ваний является их методология и методика Некоторые иссле дователи, анализируя эту проблему, с определенной долей
1 См тезисы симпозиума Проблемы сравнительных социологических исследований 1—3 выпуски М , 1982
2 См Smelser N J Comparative Methods in the Social Sciences N Y , 1976
3 CM Frey F W Crosscultural Survey |
Research |
in |
Political Science // |
The Methodology of Comparative Research N |
Y, 1970 |
P |
173—294 |
Глава 19. Структура и процесс социологического исследования |
749 |
скептицизма отмечали, что методическое качество междуна родных сравнительных исследований значительно ниже, чем в национальных исслелованиях. И это неудивительно, поскольку международное сравнительное исследование помимо своих собственных включает и традиционные проблемы методологии и методики. Международные сравнения не просто концентри руют, соединяют в единый комплекс все известные проблемы выборочных опросов, но одновременно все эти проблемы про являются здесь в крайне обостренной форме, заставляя мето дологов, решающих эти задачи под новым углом зрения, более критично относиться и к традиционной исследовательской ме тодологии.
Следует сделать некоторые пояснения относительно самого термина «сравнительные международные исследования». В ли тературе (в отечественной и зарубежной) помимо уже назван ного часто используются такие понятия, как: сравнительный анализ, межкультурные исследования, межнациональные ис следования. Когда говорят о межкультурных исследованиях, акцент делается на анализе сходств и различий культур вне за висимости от каких-либо пространственных ограничений. Не обращаясь к определению самого понятия культуры, отметим лишь, что в методологическом плане проблемы, возникающие в межкультурных сравнениях и межстрановых, весьма близки (если не совпадают полностью). Поэтому, несмотря на разли чия, их часто отождествляют, тем более что культурный ас пект всегда является важным компонентом межстрановых раз личий и сходств.
И наконец, термин «сравнительный анализ» в социологии часто употребляется для общего описания стратегий сравни тельных исследований, включая и вторичный анализ инфор мации в базах данных эмпирических исследований, анализ ста тистики и т. д. В более узком значении этот термин употребля ется в основном как синоним сравнительных международных исследований, базирующихся на массовых опросах населения.
Остановимся кратко на перечислении и характеристике не которых методологических, методических и организационных
проблем сравнительных исследований, |
представляющих, |
на |
наш взгляд, предмет для детального изучения |
|
|
В качестве одного из важнейших условий сравнимости выс |
||
тупает статистическая воспроизводимость |
в каждом новом |
ис- |
750 |
Раздел шестой. Социологическое исследование |
|
следовании |
всей процедуры сбора |
данных, использовавшихся |
в других, аналогичных предыдущих |
исследованиях. Возникает |
важная методологическая, методическая и организационная задача стандартизации, выработки нормативов для различных стратегий, методик, условий и процедур сбора и переработки данных. Таким образом, стандартизация выступает и условием и целью сравнения.
Международные сравнения играют большую роль в разви тии социологии с момента их возникновения1. В настоящее время во многих странах имеется необходимая организацион ная, кадровая и техническая инфраструктура для проведения современных эмпирических социальных исследований.
В России в последнее десятилетие также была сформирова на необходимая исследовательская инфраструктура, способная проводить массовые опросы населения в соответствии со сло жившимися международными стандартами и тем самым обес печивающая необходимый уровень стандартизации процедур сбора данных.
Сравнение, количественная оценка сопоставимости, выра ботка критериев и правил сравнения — другая методологичес кая и методическая проблема. Так, сравнимость и качество дан ных, получаемых методами раздаточной анкеты, личного интер вью, почтового, телефонного опроса, требует еще детальной проверки. Восприятие различных шкал респондентом, влияние формулировок вопросов, позиций типа «не знаю» и т. п. проблем изучены и у нас, и в зарубежной социологии крайне слабо.
Другая группа факторов, влияющая на сравнимость в мас совых опросах, обусловлена отношением интервьюер—респон дент. Со временем изменяется отношение населения к массо вым опросам в целом, а также к отдельным темам; разная сте пень доверия к ним в различных социальных группах, слоях, нациях; пол, национальные, возрастные характеристики ин тервьюера — это далеко не полный перечень факторов, де формирующих ответы респондентов и влияющих на возможно сти сравнительного анализа.
1 Достаточно подробный обзор первых подобных исследований в за падной социологии можно найти в работе Смелсера: Smelser IV. J. Comparative Methods in the Social Sciences. New Jersey, 1976, перевод на русский язык некоторых работ по компаративистике можно найти в сборнике: Сравнительная социология: Избранные переводы. М., 1995
752 Раздел шестой. Социологическое исследование
дей, определенными культурно-историческими условиями. По этому некоторые внешне аналогичные социальные явления и процессы в разных обществах имеют различные значения и выполняют различные функции. Кроме того, в разных систе мах возникают, существуют и развиваются некоторые новые специфические и исторические уникальные явления, играю щие существенную роль в жизнедеятельности этого общества. В этой связи ряд количественных показателей обладает в раз личных системах различными качественными особенностями.
Таким образом, проблема адекватной интерпретации явле ний и процессов в различных социально-экономических и вре менных срезах является, очевидно, одной из основных про блем сравнительного анализа. Причем это различие интерпре таций может быть связано не только с общими условиями различия в социально-экономических системах, но и с раз личными значениями придаваемых в сознании людей этим яв лениям и процессам и обусловленных как макро-, так и мик рокультурными средами.
Таков далеко не полный перечень проблем, стоящих в свя зи со сравнительными исследованиями. Обсуждение и разра ботка теоретических, методологических и методических про блем сравнительных исследований тем более значимо, что по зволяет по-новому взглянуть на традиционные для социологии проблемы качества данных, измерения, анализа, интерпрета ции, исследовательских стратегий, наметить и предложить пути их решения.
Вопросы для закрепления материала
1. Назовите разделы программы социологического исследо вания. Какие процедуры они включают?
2.Чем социальная проблема отличается от научной? Какие проблемы решает социологическая наука?
3.Что дает системный анализ объекта исследования?
4.Чем отличается операционализация понятия от его опе рационального определения?
5.Какова роль гипотезы в социологическом исследовании?
6.Зачем нужна концептуальная модель объекта исследова
ния?