Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Осипов Г.В. Социология. Основы общей теории / Социология. Основы общей теории

.pdf
Скачиваний:
1953
Добавлен:
02.05.2014
Размер:
13.93 Mб
Скачать

Глава 19. Структура и процесс социологического исследования

723

можно использовать термин «инструментализация понятия». Входе этой процедуры концептуальная модель объекта со­ вмещается с его инструментальной моделью, т. е. той моде­ лью, которая априори присутствует в любом методе, уже имеющемся и привлекаемом для исследования или вновь со­ здаваемом. В противном случае формируемый инструментарий (совокупность методов, процедур, методик) не будет пригод­ ным для изучения именно того объекта, понятие которого подверглось операционализации.

Операционализация понятий есть обязательное условие по­ строения системы социальных показателей; оно исключитель­ но важно для социологического исследования, связанного с решением как научных, так и прикладных задач.

Сформировать систему социальных показателей — значит указать не только эмпирические показатели, в функции кото­ рых в социологическом исследовании могут выступать явле­ ния-индикаторы, но и средства их фиксации — индексы и шкалы.

Для построения системы социальных показателей сложных социологических понятий требуются разработка и введение промежуточной концептуальной модели. При ее построении социолог не обязательно опирается на концепцию изучаемого объекта, разработанную на основе уже имеющейся теории. Возможна ситуация, когда теория еще не разработана. В этом случае социолог может опираться на построенную им рабочую концепцию, которая в процессе дальнейшего исследования, возможно, будет несколько раз перестраиваться, прежде чем примет окончательный вид и выполнит функции теории вплоть до ее создания. Кроме того, он может опираться на свои чисто интуитивные представления, которые выявляются именно при построении концептуальной модели и в дальней­ шем могут быть оформлены в рабочую концепцию. Важно иметь в виду, что только в той мере, в какой моделирование сопровождается концептуализацией, т. е. образованием новых понятий, оно вносит соответствующий вклад в развитие уже имеющейся теории или создание новой.

Концептуальная модель состоит из промежуточных абстрак­ ций, образующих определенную иерархию и опосредующих связь исходного понятия с системой показателей. Исходное по­ нятие переводится в систему показателей путем преобразова-

724

Раздел шестой. Социологическое исследование

ния концептуальной

модели в операциональную, состоящих

из эмпирических показателей. Показатели в данном случае — это идеальные объекты оперирования (понятия-индикаторы), заме­ щающие реальные объекты оперирования (явления-индикато­ ры), т. е. фрагменты действительности, наделенные эксперимен­ тальными функциями приборов-измерителей и представляющие изучаемый объект в исследовательской ситуации. Операциональ­ ная модель может быть преобразована в математическую, состоя­ щую из переменных: классификационных, сравнительных или количественных. Манипулируя в процессе исследования опера­ циональной и математической моделью, социолог получает данные, позволяющие расширить концептуальные представле­ ния об изучаемом объекте и тем самым осуществить обратную связь с исходным понятием.

Приведем пример перехода от концептуальной модели к операциональной на примере социологического исследования брака и семьи.

Концептуальная модель может быть представлена в виде си­ стемы переменных, описывающих изучаемый объект. Так, кон­ цептуальная модель семьи1 включала в себя следующие группы переменных.

1.Факторы макросреды.

2.Факторы микросреды.

3.Характеристики домохозяйства.

4.Индивидуальные характеристики членов семьи, в том числе детей.

5.Характеристики прошлого опыта супругов.

6.Характеристики семейной деятельности, взаимодействий

ивзаимоотношений.

7.Характеристики формирования семьи и ее развития.

8.Характеристики распада семьи.

Всвою очередь, например, группа 6 включала в себя следу­ ющие показатели:

6.1.Объем и структура семейной деятельности.

6.2.Характеристики ролевых ожиданий и установок на се­ мейную деятельность и семейное взаимодействие.

6.3.Структура семейной власти, авторитета, лидерства и вза­ имоконтроля в семье.

1 Теоретическое обоснование системы переменных социологических исследований брака и семьи М., 1986. С. 15—17.

Глава 19. Структура и процесс социологического исследования

725

6.4.Характер и структура семейного общения.

6.5.Структура родственных связей для нуклеарной семьи.

6.6.Межличностные отношения членов нуклеарной семьи с внешними группами (родственниками, соседями, друзьями).

6.7.Институциональные отношения семьи (с институтами, организациями, учреждениями, связанными с деятельностью семьи в целом).

6.8.Успешность брачно-семейных отношений.

Рассмотрим характеристику 6.8 «Успешность брачно-семей­ ных отношений». Операционализация ее предполагает разра­ ботку соответствующих ей индикаторов, например вопросов и ответов, которые могут быть включены в формируемый для ее наблюдения и измерения инструмент (скажем, анкету). Пере­ менную «Успешность брачно-семейных отношений» можно на­ звать также интегральным индексом, так как она, по мнению авторов, включает в себя несколько составляющих1:

удовлетворенность каждого из супругов семейной жизнью;

стабильность брака (вероятность его распада);

выполнение семьей основных социальных функций;

• наличие в семье условий для гармонического развития личности обоих супругов.

То есть данный показатель является величиной многомер­ ной.

Первая из этих составляющих — удовлетворенность — рас­ сматривалась авторами в качестве субъективной характеристи­ ки, измеряемой посредством оценки опрашиваемыми различ­ ных сторон брачно-семейных отношений и брака в целом. Для измерения удовлетворенности вычленялись основные сферы брачно-семейных отношений и формировались инструменты, эквивалентные по своему содержанию вопросу: «Удовлетворены ли Вы?..» Это могли быть как открытые, так и закрытые вопро­ сы анкет, прямые или прожективные вопросы, шкалы и т. д.

Например, степень удовлетворенности брачно-семейными отношениями в целом авторами описываемого проекта опре­ делялась при помощи следующих вопросов и ответов (индика­ торов-инструментов)2:

1 Программы социологических исследований молодой семьи М., 1986. С. 28.

2 Методические аспекты стандартизации эмпирических индикаторе» ис­ следований брака и семьи М , 1986 С. 41—42 Анкета для опроса женщин.

726

Раздел шестой. Социологическое исследование

В1. Вы довольны своим браком?

В2. Как Вы оцениваете

1. Очень довольна

свой брак в целом?

1. Удачный

2. Чаше довольна

2. Скорее удачный

3.

Иногда довольна, иногда нет

3. Скорее неудачный

4.

Чаще недовольна

4. Неудачный

5. Совсем недовольна

Степень удовлетворенности брачно-семейными отношения­ ми в разных сферах определялась при помощи другого вопроса и соответствующих ему альтернатив ответов:

ВЗ. Удовлетворены ли Вы:

 

Удовлет-

Не удов-

воряет

летворяет

a) Распределением хозяйственно-бытовых

 

обязанностей в Вашей семье

2

b) Распределением обязанностей

 

по уходу за ребенком

2

c) Помощью Ваших родителей по уходу

 

за ребенком

2

d) Помощью родителей супруга по уходу

 

за ребенком

2

e) Количеством детей в Вашей семье

2

О Участием детей в домашней работе

2

g) Тем, как в Вашей семье принимаются

 

основные решения

2

h) Жилищными условиями Вашей семьи

2

i) Материальной обеспеченностью

 

Вашей семьи

j) Характером распределения семейного бюджета

к) Кругом друзей, знакомых Вашего мужа 1) Тем, как Вы проводите свободное время т)Тем, как проводит свободное время

Ваш муж п) Сексуальными отношениями с мужем

о) В целом отношением к Вам супруга

Глава 19. Структура и процесс социологического исследования

727

Вопросы и соответствующие им ответы, сформулированные для изучения семьи, представляют собой систему индикато­ ров-инструментов (вопросов, шкал и т. п.) и являются резуль­ татом операционализации понятия «семья», осуществляемой через иерархическую систему промежуточных переменных, об­ разующих концептуальную модель семьи. Переход от прямо неизмеряемой характеристики («успешность брачно-семейных отношений») к характеристике, измеряемой непосредственно («удовлетворенность»), является обычным операциональным определением. Термин «удовлетворенность», с одной стороны, обозначает элемент концептуальной модели- (который поэтому и называется понятием-индикатором), а с другой — соответ­ ствующий фрагмент социальной реальности, доступный пря­ мому наблюдению и измерению посредством индикаторов-ин­ струментов (который в свою очередь называется явлением-ин­ дикатором). Формирование этих инструментов осуществляется в процессе методического эксперимента с помощью множе­ ства возможных техник, которые хорошо иллюстрируют «тех­ нику» операционализации1 Говоря проще, операциональное опре­ деление — это переход от понятия к понятию, а операционали­ зации — переход от понятия к инструменту.

Выдвижение и проверка гипотез. Гипотеза в социологичес­ ком исследовании — это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функциони­ рования и развития. Научная гипотеза может быть сформули­ рована только в результате предварительного анализа изучае­ мого объекта.

Процесс установления истинности или ложности гипотезы есть процесс ее эмпирического обоснования, ее проверки в ходе социологического исследования. В результате такого ис­ следования гипотезы либо опровергаются, либо подтвержда­ ются и становятся положениями теории, истинность которых уже доказана.

Требования к гипотезе. Научно обоснованная гипотеза дол­ жна отвечать ряду требований.

Во-первых, она должна соответствовать исходным принци­ пам теории научною познания. Это требование играет роль

См.: Методические аспекты стандартизации С. 61—65.

728 Раздел шестой Социологическое исследование

критерия для отбора научных гипотез и отсева ненаучных, ис­ ключает из науки безусловно несостоятельные гипотезы, пост­ роенные на основе ложных теорий.

Во-вторых, гипотеза, объясняющая социальные факторы в определенной области, как правило, не должна противоречить теориям, истинность которых для данной области уже доказа­ на. Но новая гипотеза иногда может противоречить старым те­ ориям и вместе с тем быть вполне допустимой: с такой ситуа­ цией исследователи сталкиваются тогда, когда новая гипотеза охватывает значительно более широкий круг фактов, чем тс, которые объясняет старая теория.

В-третьих, необходимо, чтобы гипотеза не противоречила известным и проверенным фактам. Если среди известных фак­ тов имеется хотя бы один, с которым гипотеза не согласуется, то она должна быть отброшена или переформулирована так, чтобы охватить всю совокупность фактов, для объяснения ко­ торых она предложена. Однако не всегда противоречие извест­ ным фактам следует расценивать как признак несостоятельно­ сти гипотезы. Сами факты могут быть ошибочными и требовать пересмотра. Поэтому гипотеза должна согласовываться с точно установленными фактами. Научная гипотеза не только объяс­ няет всю совокупность известных фактов, но и предсказывает новые, еще неизвестные.

В-четвертых, гипотеза должна быть доступна проверке в процессе социологического исследования. Проверяется она при помощи имеющейся в распоряжении исследователя специаль­ но разработанной методики. Важно, чтобы исследователь был способен разработать процедуры, позволяющие ему зафикси­ ровать те элементы и связи изучаемого социального объекта, предположение о которых содержится в гипотезе.

Требования проверки тесно связаны с требованием дедуктив­ ного развертывания гипотезы от общих посылок к эмпирически интерпретируемым следствиям, предложениям, сопоставимым с социальными фактами. В таком случае гипотезы выступают как общие положения, отражающие изучаемый социальный объект в целом, структуру и механизмы его функционирования, т. е. то, что недоступно прямому наблюдению и измерению, прямой проверке. Общая гипотеза обычно является следствием предвари1ельного анализа изучаемого объекта. Однако в конкретном социологическом исследовании социолош сталкиваются лишь с

Глава 19 Структура и процесс социологического исследования

729

отдельными сторонами изучаемого объекта, с определенными его элементами и связями. Поэтому в таких социологических ис­ следованиях проверяются не сами гипотезы, а их следствия, т. е. частные положения, логически вытекающие из гипотезы и опи­ сывающие отдельные элементы и связи изучаемого социального объекта. Тем самым обеспечивается возможность сопоставления гипотетической модели объекта с самим объектом.

Логические операции, предшествующие эмпирической проверке и обоснованию гипотезы, имеют, таким образом, гипотетико-дедуктивный характер. Вместе с тем выдвижение гипотезы не исключает и других логических приемов.

В-пятых, гипотеза должна подвергаться логическому анали­ зу, устанавливающему се непротиворечивость. К числу опера­ ций, с помощью которых устанавливается непротиворечивость гипотезы, относятся не только логические правила («правила вывода»), но и операциональные определения («правила обо­ значения»). Последние позволяют исследователю избежать про­ извольности истолкования эмпирических значений терминов своей гипотезы.

Нередко одна и та же научная гипотеза подтверждается од­ ними фактами и опровергается другими, поэтому для того, чтобы служить средством проверки, факты должны быть пра­ вильно истолкованы.

Если почти все выведенные из гипотезы следствия истин­ ны, то это говорит о высокой степени истинности самой гипо­ тезы и может служить основанием для ее принятия. Маловеро­ ятно, чтобы подтверждение большинства следствий было де­ лом случая. Такое подтверждение свидетельствует о большой вероятности истинности гипотезы при условии, что не нару­ шены «правила вывода» и «правила обозначения», т. е. обеспе­ чивается се формальная правильность.

Если установлено, что выведенные следствия ложны и не соответствуют данным, полученным в исследовании, то гипо­ теза должна быть либо отвергнута, либо переформулирована. Отсутствие подтверждений следствий не означает ложности гипотезы в том случае, если под сомнением находится се фор­ мальная непротиворечивость.

Для того чтобы повысить подтверждаемость гипотезы, сле­ дует стремиться к выдвижению возможно большего числа вза­ имосвязанных гипотез и указать для каждой гипотезы возмож-

730 Раздел шестой Социологическое исследование

но большее число эмпирических показателей входящих в нее переменных. Таким способом проблема истинности гипотезы не решается, но повышается вероятность ее обоснования.

По содержанию гипотезы делятся на описательные и объяс­ нительные.

Описательные гипотезы — это предположения о структурных и функциональных связях изучаемого объекта. Они MOiyr отно­ ситься и к классификационным характеристикам социального объекта. Объяснительные гипотезы представляют собой предпо­ ложения о причинно-следственных связях в изучаемом объекте, требующих эмпирической экспериментальной проверки.

В процессе такой проверки следует проводить различие между основными гипотезами и их следствиями (выводными гипотезами).

Интерпретация данных. После тою как изучены результаты исследования, данные наблюдения и измерения, проводится теоретическая интерпретация эмпирических данных. «Язык на­ блюдений» как бы переводится на «язык теории» — действие, обратное тому, которое осуществлялось перед исследованием: эмпирическая интерпретация теоретических понятий, перевод «языка теории» на «язык наблюдений». Эмпирические данные, результаты исследования осмысливаются как раз в тех поняти­ ях, которые предварительно были подвергнуты эмпирической и теоретической интерпретации в рамках некоторой специаль­ ной социологической теории. Такая интерпретация осуществ­ ляется в процессе теоретического обобщения эмпирических данных и оценки истинности выдвинутых гипотез.

§ 3. Основные исследовательские стратегии

Стратегический план исследования. В зависимости от целей и задач исследования, состояния знаний об изучаемом объекте, а также ряда других факторов в каждом конкретном случае разрабатывается своя собственная стратегия поиска (стратеги­ ческий план), которая определяет последовательность опера­ ций, осуществляемых исследователем.

Состояние знаний об изучаемом объекте определяет харак­ тер плана — поисковый, описательный и экспериментальный.

Поисковый план применяется в тех случаях, когда нет ясного представления о проблеме или объекте исследования. В той об-

Глава 19. Структура и процесс социологического исследования

731

ласти, где еще мало соответствующей научной литературы

или

ее вовсе нет, исследование начинается с общего поиска. А в процессе поискового исследования формулируется проблема, определяется основной набор средств — методик исследования, порядок их применения, очередность подлежащих решению за­ дач с точки зрения их важности. Нередко обнаруживается, что поставленные задачи слишком широки, а имеющихся знаний и технических средств для их решения недостаточно.

Поисковый план предполагает следующие основные подхо­ ды: изучение документов, опросы экспертов, осуществление наблюдений и других качественных исследований.

Прежде всего рекомендуется просмотреть всю имеющуюся литературу по избранной теме, не забывая смежные области исследования. При этом составляется возможно более полная библиография.

Опрос или привлечение к разработке темы экспертов — спе­ циалистов-ученых и специалистов-практиков — даст возмож­ ность получить дополнительные знания об изучаемом социаль­ ном объекте и сформулировать несколько первичных гипотез.

Поисковое наблюдение, глубинные интервью, фокус-груп­ пы и другие качественные исследования — завершающий этап этой стратегии исследования. Работа по поисковому плану за­ вершается более ясной и четкой формулировкой проблемы и выдвижением гипотез.

Поисковый план следует отличать от такой исследователь­ ской процедуры, как пилотное (пробное) исследование. Цель поискового плана, как уже отмечалось, — формулировка про­ блемы и выдвижение гипотез. Цель пилотного (пробного) ис­ следования — проверка методик, которая осуществляется при любом стратегическом плане.

Описательный план социологического исследования приме­ няется в тех случаях, когда имеющиеся знания о проблеме по­ зволяют выделить объект и сформулировать описательную ги­ потезу, т. е. гипотезу о структурно-функциональных связях и классификационных характеристиках изучаемого социального объекта. Цель плана состоит в том, чтобы проверить эту гипо­ тезу и в случае ее подтверждения получить точные качествен­ но-количественные характеристики изучаемого объекта. Здесь необходимы строюсть эмпирической интерпретации понятий и точность фиксирования данных.

732 Раздел шестой. Социологическое исследование

При описательном плане исследования, как правило, по­ мимо изучения литературы, использования качественных ме­ тодов, используются различного рода количественные подхо­ ды, например статистический анализ данных предыдущих ис­ следований (вторичный анализ), массовые опросы населения или отдельных его групп, контент-анализ текстов и т. д.

Нередко к исследованиям по описательному плану предъяв­ ляются претензии в связи с тем, что они не раскрывают при­ чинно-следственных связей или дают тривиальные результаты. Однако то, что известно на уровне здравого смысла, еще не яв­ ляется научно доказанным. Исследование по описательному плану помогает упорядочению известных фактов, установлению соотношения между ними (часто в количественной форме).

Описательный план исследования имеет научную ценность в том случае, если он обеспечивает довольно полное и строгое описание социального объекта независимо от того, что резуль­ таты исследования не отвечают на вопрос о причинно-след­ ственных связях изучаемого объекта. Такое исследование закан­ чивается классификацией эмпирических данных, относящихся к структуре объекта.

Экспериментальный план социологического исследования применяется тогда, когда имеющиеся знания об объекте по­ зволяют сформулировать объяснительную гипотезу. Цель пла­ на — установить причинно-следственные связи объекта, рас­ крыть не только структуру последнего, но и причины, обус­ ловливающие его функционирование или развитие.

Элементы экспериментального плана фактически присут­ ствуют в описательном плане. Явно или не явно социолог стре­ мится разработать классификационные и структурно-функцио­ нальные гипотезы, опираясь хотя бы на чисто интуитивные представления о некоторых причинно-следственных связях изу­ чаемых социальных объектов. Работа по описательному плану завершается, как правило, формулировкой более четких и яс­ ных объяснительных гипотез, что, в свою очередь, представляет возможность осуществить эксперимент, т. е не только зафикси­ ровать наличие связей, но и определить их направленность.

В реальной практике социологических исследований редко бывает так, что хотя бы один из трех описанных типов страте­ гического плана существует в чистом виде. Иногда в одном ис­ следовании сочетаются все три плана: начинается оно с поис-