- •Содержание
- •10. Образование и значение видовременных форм глагола
- •13. Образование и значение видовременных форм глагола
- •Виды предложений по цели высказывания
- •1. Порядок слов в повествовательном немецком предложении.
- •Структура вопросительного предложения в немецком языке
- •1.3. Порядок слов в побудительном немецком предложении
- •Образование форм повелительного наклонения (der Imperativ)
- •Формы выражения подлежащего в немецком предложении.
- •1. Существительные в именительном падеже
- •Склонение существительных
- •2. Личные местоимения в именительном падеже
- •3. Безличное местоимение es
- •4. Неопределенно - личное местоимение man
- •Задание 8. Опишите рабочий день «идеальных» студентов. Для этого раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме.
- •Местоимения.
- •1. Личные местоимения.
- •2. Притяжательные местоимения.
- •3. Местоимённые наречия.
- •Вспомогательные глаголы
- •Возвратные глаголы (die sich-Verben)
- •Модальные глаголы (Modalverben)
- •Глаголы с приставками
- •Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Отрицание в немецком предложении.
- •1. Отрицание “ kein “.
- •2. Отрицание “nicht”.
- •3. Отрицательные местоимения и наречия.
- •Контрольные задания.
- •Образование и значение видовременных форм глагола в действительном залоге (das Aktiv)
- •Настоящее время (das Präsens)
- •2. Будущее время (das Futurum)
- •3. Простое прошедшее повествовательное время
- •Сложное прошедшее разговорное время
- •5. Прошедшее сложное время, выражающее предшествование в прошлом (das Plusquamperfekt)
- •Контрольные задания к теме «Времена активного залога»
- •Сложносочиненное предложение
- •Контрольное задание к теме «Сложносочиненное предложение»
- •Сложноподчиненное предложение
- •Виды сложноподчиненных предложений в немецком языке.
- •Дополнительные придаточные предложения (Die Objektsätze)
- •II. Придаточные предложения причины (Kausalsätze)
- •III. Определительные придаточные предложения (Attributsätze)
- •IV. Придаточные предложения цели (Finalsätze)
- •V. Придаточные предложения времени (Temporalsätze)
- •VI. Условные придаточные предложения (Bedingungssätze)
- •VII. Сравнительные придаточные предложения
- •Контрольное задание к теме “Сложноподчиненные предложения”
- •Образование и значение видовременных форм глагола в действительном залоге
- •Действие совершается (совершено)
- •Контрольные задания к теме «Страдательный залог».
- •Инфинитив. Инфинитивный оборот.
- •Формы выражения модальности в немецком языке и способы их перевода.
- •Модальные глаголы.
- •Контрольные задания к теме «Формы выражения модальности в немецком языке».
- •Причастия I и II в роли определения
- •Тест к теме «Причастия I и II»
- •Контрольно-тренировочные упражения к темам
- •1. Степени сравнения прилагательных
- •2. Временые формы действительного залога.
- •Временые формы страдательного залога.
- •4. Придаточные предложения.
- •5. Инфинитив. Инфинитивные обороты.
- •6. Распространенное определение.
- •Список глаголов с управлением
- •Приложение 3 Количественные числительные
- •Склонение имен существительных
- •Сильное склонение существительных в единств. Числе
- •Слабое склонение существительных в единств. Числе
- •Женское склонение существительных в единств. Числе
- •Склонение имен существительных во множественном числе
Контрольное задание к теме “Сложноподчиненные предложения”
Задание 20. Около 50 немецких ученых, писателей и политических деятелей были награждены Нобелевской премией (1901-2000). Определите, о ком из немецких лауреатов идет речь: Robert Koch, Wilchelm Conrad Röntgen, Albert Schweitzer, Thomas Mann, Albert Einstein, Max Planck .
а) Переведите предложения на русский язык.
б) Выберите правильный союз и укажите тип каждого сложноподчиненного предложения.
Nobelpreiserträger
Als erster Deutscher erhielt __________________ (1845-1923) den Nobelpreis für Physik (1901), ... (weil, denn, da) er entdeckte eine neue Art von Strahlen, ... (der, die, das) er als X-Strahlen bezeichnete, ... (deren, nachdem, daß) Nutzung in der modernen Medizin unvorstellbar ist.
Die Arbeiten auf dem Gebiet der Thermodynamik und Elektrochemie machten bekannt in der ganzen Welt ______________ (1858-1947), für ... (denn, den, bis) speziell das Institut für theoretische Physik in Berlin gegründet wurde. Der Begründer der Quantentheorie, ... (dessen, damit, als) Namen seit 1938 ein kleiner Planet trägt, war ein ausgezeichneter Klavierspieler und leidenschaftlicher Bergsteiger.
__________________ (1875-1965) hatte bereits grundlegende Werke zur Religionsphilosophie, Theologie und Musikgeschichte veröffentlicht, ... (wenn, daß, als) er sich entschloss, Medizin zu studieren, um als Missinsarzt im damaligen Französisch - Aquatorialafrika tätig zu sein. ... (Nachdem, Seitdem, Bevor) er den Friedenspreis das Deutschen Buchhandels (1952) erhielt, wurde er im Jahre 1952 mit dem Friedensnobelpreis ausgezeichnet.
... (Wenn, Nachdem, Da) ________________(1879-1955) die Technische Hochschule in Zürich als Lehrer absolviert hatte, begann er an der Relativitätstheorie zu arbeiten, für ... (das, deren, die) ihm der Nobelpreis auf dem Gebiet der Physik (1921) verliehen wurde. ... (Seidem, Bevor, Während) der Physiker im Jahre 1933 beschloss, nicht mehr nach Deutschland zurückzukehren, wurde er Bürger der USA.
__________________ (1843-1910) ist er Begründer der modernen Bakteriologie, für ... (der, die, damit) er wichtige Untersuchungsmethoden entwickelte. 1905 erhiehlt er als „hervorragendster Forscher der Gegenwart“ den Nobelpreis für Physiologie und Medizin, ... (da, wenn, weil) er zum ersten Mal einen lebenden Mikroorganismus als spezifische Ursache einer Infektionskrankheit beschrieb, ... (was, daß, ob) ihm leistete, den Tuberkelbazillus (1882) und den Erregung der Cholera (1883) zu entdecken.
_____________ (1875 - 1955), ... (der, das, dessen) zu den größten Schriftstellern der Weltliteratur des 20. Jahrhunderts gehört, schrieb bereits als junger Mann seinen Familienroman „Buddenbrooks“ (1901), für ... ( das, den, was) er im Jahre 1929 den Nobelpreis für Literatur erhielt. ... (Weil, Denn, Da) seine Werke in Deutschland verboten wurden, mußte er Deutschland verlassen und in die Emigration in die Schweiz gehen, ... (wenn, damit, um...zu) er in diesem neutralen Land nach dem Krieg bleiben konnte.