- •Содержание
- •Введение
- •Основная литература
- •Хрестоматии
- •Методические рекомендации по подготовке к занятиям по истории государства и права зарубежных стран
- •Методические рекомендации по анализу нормативных источников
- •Правила решения юридической задачи
- •Глава 8 ст.266. ...Теперь объявлю (способ) решения (дел) о клевете.
- •Глава 8 ст.335: «(Шудра) чистый, покорный высшим варнам, кроткий в словах, чуждый гордости и всегда ищущий помощи у брахманов, достигает (в своей будущей жизни) высшей варны».
- •Глава 10 ст. 58: «Поведение, недостойное арийца, грубость, жестокость и постоянное пренебрежение обязанностями обличают в этом мире человека нечистого происхождения».
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •Модуль № 1 «Государство и право Древнего мира»
- •Тема № 2 «Государство и право Древнего Египта» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Практические задания
- •«О служебных обязанностях везира» (порядок служебного приема у верховного сановника)
- •(Доклады к верховному сановнику)
- •(Посещение верховным сановником фараона)
- •(Исключительные судебные права верховного сановника)
- •(Служебные обязанности верховного сановника)
- •«Книга мертвых» (извлечения, глава 125)
- •(Первый арест Амонианефера и его освобождение за взятку)
- •Джати Мерефнебеф – «надпись в гробнице»:
- •Тема № 3 «Государство и право Древнего Шумера и Вавилона» Практическое занятие
- •Практические задания
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Тема № 4 «Государство и право Древней Индии и Китая» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Практические задания Государство и право Древней Индии
- •Государство и право Древнего Китая
- •Тема № 5 «Государство и право Древней Греции» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Практические задания
- •Тема № 6 «Государство и право Древнего Рима» Практическое занятие (№1,2)
- •Практические задания
- •Извлечения: Папирус из Оксиринха от 66 года н.Э.
- •Модуль № 2 «История государства и права средних веков»
- •Тема №7 «Государство франков. Салическая правда» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Практические задания
- •Кабальная грамота
- •Тема № 8 «Феодальное государство и право во Франции» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Практические задания
- •Тема № 9 «Феодальное государство в Германии» Практическое занятие
- •Практические задания
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •Тема № 10 «Феодальное государство и право в Англии» Семинарское занятие
- •Практическое занятие «Великая Хартия Вольностей 1215 года»
- •Практические задания
- •Тема № 11 «Феодальное государство и право в Византии» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Практические задания
- •Тема № 12 «Феодальное государство и право Китая» Практическое занятие
- •Практические задания
- •План – здание по модулю № 3 «История государства и права нового времени»
- •Практическое занятие
- •Тема № 14 «Война за независимость и становление буржуазного государства в Соединенных Штатах Америки» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Тема № 15 «Революция хviii века и становление буржуазного государства во Франции» Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Тема № 16 «Объединение германских государств и создание Германской империи» Практическое занятие
- •Тема № 17 «Развитие японской государственности в XIX веке» Практическое занятие
- •Тема № 18 «Развитие государства в Китае в XIX- начале. XX в.В.» Практическое занятие
- •Тема № 19 «Возникновение буржуазного права и его развитие
- •Семинарское занятие
- •Практическое занятие
- •Тема № 20 Развитие буржуазного государства в Соединенных Штатах Америки Практическо занятие
- •Шумилов в.М. Правовая система сша. Учебное пособие. М: Международные отношения, 2006.
- •Тема № 21 Развитие буржуазного государства в Великобритании Практическое занятие
- •Тема № 22 Развитие буржуазного государства в Германии Практическое занятие
- •Тема № 23 Развитие буржуазного государства во Франции Практическое занятие
- •Тема № 24 Развитие права в XX веке Практическое занятие
- •Тема № 25 Развитие буржуазного государства в Японии Практическое занятие
- •Тема № 26 Развитие государства в Китае в XX веке Семинарское занятие
- •Контрольная работа по итогам изучения модуля 4 «Государство и право Новейшего времени»
- •Текущий и итоговый контроль
- •Примерные вопросы к зачету в форме тестирования
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Критерии оценки на экзамене
- •Глоссарий
Тема № 12 «Феодальное государство и право Китая» Практическое занятие
Вопросы для подготовки к практическому занятию:
1. Государственное и общественное устройство средневекового Китая.
2. Развитие китайского права в средневековом Китае:
а) источники права в средневековом Китае. Общая характеристика Танского кодекса;
б) преступления и наказания по Танскому кодексу;
в) правовое положение основных групп населения в Китае в VII-XVII вв.;
г) общая характеристика сборника «Законы Великой династии Мин».
Основные понятия: чжоу, дао, богдыхан, мандарин, фа, люй, лин, кэ, ши, меритократия, рангированные чиновники, нерангированные чиновники, талион, композиция, атимия.
Рекомендации по подготовке к практическому занятию
Целью практического занятия является формирование умений осуществлять поиск и систематизацию информации по изучаемой теме, применения сравнительно-правового метода при анализе нормативных источников, умений аргументировать собственную точку зрения, а также формирование целостных представлений об особенностях государственно-правового развития Китайского государства, закрепление общетеоретических знаний об основных этапах развития государства Китая, основных источниках, принципах и институтах китайского права.
При подготовке к первому вопросу следует указать и объяснить стабильности китайского государства и его социально-правового строя. Проанализируйте содержание основных этапов развития государства в Китае в период средневековья.
Первый период (III-VIII века) - распад Ханской империи, концентрация земель в руках частных собственников. Установление династии Цзинь. Реформы Сыма Яня, в ведение надельной системы землепользования и ее развитие в период династии Северный Вэй и Тан. Формирование кланового сепаратизма, усиление местных властей и децентрализация.
Второй период (VIII-XVI века) – обезземеливание мелких землевладельцев, бунты и восстания крестьян, вторжение киданей, тангутов, наступление периода смутного времени. Утверждение династии Сун. Завоевание Китая монголами, установление монгольской династии Юань. Национально-освободительная борьба, приход к власти китайской династии Мин.
Третий период (XVI-XVII века) – крестьянская война 1628-1645 гг., призвание китайскими правящими кругами маньчжуров для подавления восстания, утверждение маньчжурской династии Цин (1644-1911 гг.), установление режима реакции, соединенной с национальным порабощением.
Сделайте выводы об особенностях государственного развития Китая в период средних веков, определите причины такого развития.
Изучение второго вопроса следует начать с общей характеристики источников права средневекового Китая, анализа Танского кодекса. Необходимо установить, какое место занимали обычай и закон в учении Конфуция и легистов, какие разновидности закона были известны в средневековом Китае. Разъяснить смысл понятия «ли». Что общего и в чем разница между обычаем, ли и законами? Свод уголовных постановлений Тан создан в период утверждения династии Тан, основу свода составили указы основателя династии - императора Гао-Цзу, хотя в кодекс включены также нормы юридических сборников, созданных в правление императоров династии Суй. Подумайте, повлияла ли смена династии на изменение содержания права? Всё содержание свода разделено на 30 цзюаней (групп правовых норм). Так, наказания и нормы их применения содержатся в цзюанях 1-6 (57 статей), цзюани 7-8 (33 статьи) посвящены охране и обеспечению запретов. В каждом цзюане выделяются основная норма, разъяснения к ней и комментарий. По какому принципу объединены нормы, входящие в каждый цзюань? Уголовно-правовыми нормами содержание свода не ограничивается. Какие еще нормы входят в состав данного свода?
Выясните, что понимается в Танском кодексе под преступлением. Обратите внимание, что морально-этическая трактовка преступлений предполагала причисление к ним не только нарушения норм уголовного, но и административного, гражданского, брачно-семейного права. Какие преступные деяния включаются в уголовных установлениях Тан в систему «десяти зол» (ст. 6)? В чем смысл данной системы? Какие виды преступлений описываются в правовом памятнике? Различаются ли формы соучастия в преступлении, стадии его совершения и формы виновности? Что понимается под наказанием? Какие виды наказания зафиксированы в кодексе (ст.1-5)? Какие обстоятельства принимаются во внимание при назначении наказания? Как учитывается при этом социальный статус лица, подлежащего наказанию?
Охарактеризуйте правовое положение основных групп населения в Китае в VII-XVII вв. Дайте общую характеристику раннего феодализма в Китае (в III-VIII вв.), а также развитого феодализма (VIII-XVII вв.). И Танский кодекс и сборник династии Мин могут дать материал для выявления основной социальной структуры средневекового Китая, ее трансформации. Основным делением было деление на свободных («добрых людей») и лично зависимых («подлых людей»). В чем заключаются особенности правового положения феодалов (титулованной знати и служилых чинов), а также лично свободных простолюдинов и зависимых от казны и от частных лиц крестьянства и ремесленников? Чем определялся правовой статус лиц?
Следует изучить историю создания и дать сборника «Законы Великой династии Мин». Основу сборника составляют законы основателя династии Мин императора Чжу Юань-чжана, но на протяжении 200 лет к ним добавлялись новые постановления китайских императоров. В начале XVII века правовой материал был упорядочен и создан указанный сборник. Таким образом, данный сборник вобрал в себя законы эпохи Мин (1368-1644). Установите цели создания сборника. Кроме уголовных норм, в сборник входят также нормы, регламентирующие деятельность чиновников, брачно-семейные отношения, хозяйственную деятельность, имущественные отношения. Выявите принципы регулирования каждой сферы общественных отношений. Обратите внимание на особенности организации судебного процесса в средневековом Китае.
При подготовке к занятию рекомендуется составить схемы:
- «Социальная структура Китая» (отразите в схеме три основные категории населения: «благородные», «добрые», «подлые» люди).
- «Государственный строй в период династии Тан (618-906 гг.)»
- «Государственный строй Китая в период династии Мин»
- «Система источников китайского права в период средневековья».