- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
Методична розробка лекційного заняття №
Предмет __Основи фармакології та медичної рецептури.___________________________
Тема лекції __Речовини, які впливають на аферентну інервацію.____________________
Курс спеціальність _____________________________________________________
Кількість навчальних годин _________________________________________________
Актуальність теми __Місцева анестезія є простішим та менш небезпечним методом знеболювання, ніж наркоз, але в разі передозування можуть бути виявленими резорбтивну дію, тому слід звернути увагу на концентрацію препаратів.___________________________
Цілі лекції:
Навчальна
Знати __Класифікацію, фармакодинаміку та спектр застосування речовин, які діють переважно в ділянці аферентних нервів.___________________________________________
Вміти __Виписувати рецепти на лікарські засоби за вимогами лікувальних закладів. Розв’язувати задачі, виконувати програмові завдання._______________________________
Виховна __Формувати у студентів відповідальність за правильний вибір місцевих анестетиків під час роботи анестезіолога.__________________________________________
План та організаційна структура лекції
№ |
Основні етапи лекції та їх зміст |
Цілі в рівнях абстракції |
Тип лекційного, методи і засоби активізації студентів, обладнання |
Розпо – Діл часу |
1.
2.
3. |
Підготовчий етап Організація заняття
Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація
Основний етап План викладання лекційного матеріалу:
Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки Контроль вищезгаданих умінь Відповіді на можливі запитання студентів. Підведення підсумків. |
А ІІ
А ІІ
А ІІ |
Таблиці
Стенди Рецептурні бланки
Препарати по темі
Тести Ситуаційні задачі Фармакологічні задачі
|
2 хв
3 хв
60 хв
10 хв
5 хв
|
Матеріали самопідготовки студентів
Питання |
Завдання |
Література |
Все про місцеві анестетики
Все про в’яжучі засоби
|
|
Підручник «Основи фармакології з рецептурою» М.П. Скакун, К.А. Посохова Тернопіль 2000р. ст.63-81
Орієнтовні картки для самостійної підготовки студентів |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції,
В) матеріали активізації студентів.
Викладач _____________________________