- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •Матеріали самопідготовки студентів
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •Методична розробка лекційного заняття № ______
- •Методична розробка лекційного заняття № ____
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття № _____
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •Методична розробка лекційного заняття № ___
- •План та організаційна структура лекції
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
- •Методична розробка лекційного заняття №
Методична розробка лекційного заняття № ____
Предмет ___Основи фармакології та медичної рецептури___________________________
Тема лекції ___Сульфаніламідні засоби.__________________________________________
Курс 2_ спеціальність ___стоматологічна справа___________________________________
Кількість навчальних годин ___80 хвилин_________________________________________
Актуальність теми: ___Інфекційні хвороби можуть уражати будь який орган або систему органів людини. Причиною виникнення хвороб є живі мікроорганізми. Проблема лікування інфекційних хвороб є дуже актуальна.____________________________________
Цілі лекції:
Навчальна
Знати ___Механізм, спектра і тип дії сульфаніламідних препаратів їхня класифікація, ускладнення спричинене застосуванням даних препаратів їх профілактику._____________
Вміти: __Розраховувати дози і концентрації ліків, розв’язувати фармакологічні і ситуаційні задачі, виписувати рецепти та вимоги, працювати з лікарськими препаратами, анотаціями та довідковою літературою.____________________________________________
Виховна ___Привити любов до обраної професії та виховувати почуття відповідальності._
План та організаційна структура лекції
№ |
Основні етапи лекції та їх зміст |
Цілі в рівнях абстракції |
Тип лекції, методи і засоби активізації студентів, обладнання |
Розподіл часу |
1.
2. |
Підготовчий етап Організація заняття
Формулювання теми з постановкою навчальної мети та її мотивація
Основний етап. План викладення лекційного матеріалу
Заключний етап Резюме лекції, загальні висновки Контроль вищезгаданих умінь Відповідь на можливі запитання студентів. Підведення підсумків. Домашнє завдання. |
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ
А ІІ – ІІІ |
Препарати по темі
Таблиці
Рецептурні бланки Вимоги
Тести Ситуаційні задачі Фармакологічні задачі |
2 хв
3 хв
60 хв
10 хв
5 хв |
Матеріали самопідготовки студентів
Питання |
Завдання |
Література |
|
Дати оцінку фуразолідону. Дати оцінку фурадоніну. Дати оцінку нітроксоліну або 5 – НОК |
М.П. Скакун, К.А. Посохова “Основи фармакології з рецептурою”
М.Д. Машковський “Лікарські засоби” у двох томах |
До складу методрозробки входять:
А) структурно – логічна схема змісту теми,
Б) тези або конспект лекції,
В) матеріали активізації студентів.
Викладач__________________________