Догадайся сам и загадай своим друзьям

Под водой живет народ,

Ходит задом наперед.

Кто ни прикасается –

За того цепляется.

Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост —

Понесется до звезд.

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем –

Ищем, ищем, не найдем.

Зубов много,

а ничего не ест.

Щеки красные, нос белый,

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она.

Четверо ребят

В одной шубе сидят,

А пятый - в шубенке

Сидит в сторонке.

Летом бежит,

Зимой спит.

Весна настала –

Опять побежала.

Течет, течет, не вытечет,

Бежит, бежит, не выбежит.

Он с тобою и со мною

Шел лесными стежками.

Друг походный за спиною

На ремнях с застежками.

Сижу верхом не на коне,

а у туриста на спине.

Круглая, да не мяч,

Желтая, да не масло,

Сладкая, да не сахар,

С хвостиком, да не мышь.

Новая посудина, а вся в дырах

В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка?

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

З десь дрозды, скворцы снуют,

И галдя, его клюют.

Стальной конек по белому полю бегает,

За собой черные следы оставляет.

По волне, волне

Плывет музыка ко мне.

Стоит красивый сундучок,

Его не тронешь — он молчок.

А стоит ручки повертеть,

Он будет говорить и петь.

Крашеное коромысло

Над рекой повисло.

Кто ни разу шагу не сделал?

Кто первый землю пашет?

Как снег бела,

Как сажа черна,

Вертлява, как бес,

Повертелась, да в лес.

Друг на друга мы похожи,

Если ты мне строишь рожи,

Я гримасничаю тоже.

Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь

Однажды Карлсон, видя как Малыш собирается в школу, решил тоже приготовиться к поступлению в первый класс.

Карлсон долго размышлял, что же ему взять в школу, чтобы не было скучно на уроках и можно

было повеселиться. Он взял ранец, открыл его и стал складывать ...

Придумать рассказ тебе помогут слова:

марка, карандаш, краски, тетради, тросточка, расческа, зеркало, тарелка, ложка, кастрюля, варенье.

Логопедический глоссарий

Автоматизация звука - этап при коррекции неправильного звукопроизношения. Следует за постановкой звука. Основа образования навыка правильного произношения достигается применением специальных упражнений.

Адаптация - приспособление органов чувств (рецепторов) к действующим на них раздражителям.

Активность речи - способность личности к осознанной обработке информации, к речевой деятельности.

Алалия - отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте. Причиной А. чаще всего являются повреждение речевых областей больших полушарий головного мозга при родах, а также мозговые заболевания или травмы, перенесенные ребенком в доречевой период жизни.

Алексия - полная неспособность или потеря способности овладения процессом чтения. Заключается в неузнавании букв как графем, в неумении сочетать их в слово. Причина - органическое поражение левой затылочной доли головного мозга.

Амбидекстрия - уменке одинаково владеть и правой, и левой рукой.

Анамнез - сообщение больного (родных, сотрудников и др.) о его жизни, об истории болезни. Используется для установления диагноза и выбора необходимого лечения.

Анартрия - тяжелая форма дизартрии, когда речь почти полностью невозможна из-за паралича речедвигательных мышц, резко расстраивающего систему артикуляции.

Аномалия — патологическое отклонение от нормы в функциях организма и его частей.

Артикуляция - деятельность, движения и позиции органов речи, нужные для произнесения данного звука.

Атрофия - притупление, утрата какого-либо чувства, свойства.

Аудиограмма - графическое изображение на специальном бланке данных исследования состояния слуха, проводимого с помощью аудиометра.

Аудиометрия - измерение остроты слуха.

Афазия - полная или частичная утрата речи, обусловленная очаговыми поражениями головного мозга. В зависимости от зоны поражения мозга различают две основные формы: моторную (утрата активной речи) и сенсорную (утрата понимания).

Афония — полное отсутствие голоса.

Баттаризм - патологическое убыстрение темпа речи. Речевое дыхание при Б. нарушено, целые каскады слов произносятся без передышки, с «захлебыванием». Все это делает речь неразборчивой.

Брадилалия - чрезмерно замедленная речь с растягиванием гласных звуков, вялой, нечеткой артикуляцией. Встречается при олигофрении. Б. обычно представляет собой частное проявление замедленных нервных процессов, обшей вялости, заторможенности.

Внутренняя речь - непроизносимая, незвучащая, немая речь, обращенная к субъекту (к самому себе); речь в процессе мышления. Развитие В.Р. осуществляется в процессе совершенствования внешней речи и мышления.

Гаммацизм - недостаток произношения звуков г, г'.

Гнусавость - неприятный носовой оттенок звуков речи и голоса. Наблюдается при ринолалии, ринофонии, сигматиз-ме носовом, дизартрии, иногда при заикании.

Дефектология - наука о закономерностях развития, вос-, питания и обучения детей, имеющих физические и психические недостатки. В процессе развития Д. выделились самостоятельные области: сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия.

Дизартрия — нарушение произношения, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата, чаще всего вследствие псевдобульбарного паралича. Для Д. характерна ограниченная подвижность органов речи: мягкого неба, языка, губ, вследствие чего артикулирование звуков оказывается затрудненным.

Дисграфия - расстройство письменной речи. При Д. письмо осуществляется с грубыми и специфическими ошибками, не связанными со знанием грамматических правил.

Д. обычно сопровождает расстройства устной речи (алалию, афазию, дизартрию; тахилалию), а также наблюдается при тугоухости, олигофрении. Но может возникнуть и самостоятельно.

Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата; выражается в нарушении звукопроизношения фонем и их сочетаний в словах.

Дисфония - расстройство голоса. В основе Д. чаще всего лежат острые и хронические заболевания гортани. Голос при Д. сохраняется, но становится неполноценным — слабым, хриплым, фальцетным, дрожащим, срывающимся.

Дифференциация звуков - этап в коррекционной работе по формированию правильного звукопроизношения, направленный на развитие у логопата умения отличать данный звук от близких по звучанию или по месту и способу образования.

Дыхание речевое - дыхание при речи (отличающееся от физиологического).

Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное речевыми судорогами (клоническими, тоническими и смешанными).

Зеркальная речь - употребление слов, произносимых (читаемых) с конца (например, при шизофрении).

Зеркальное письмо - расстройство письменной речи: написание букв и слов подобно отражению в зеркале.

Импрессивная речь - восприятие, понимание речи. И. р. устная нормально выражается в слуховом восприятии произносимого; И. р. письменная - в зрительном восприятии текста (чтении).

Инверсия - обратный порядок слов.

Йотацизм - расстройство произношения фонемы й. Эта фонема обычно выпадает из речи: «аблоко» вместо «яблоко» или «да» вместо «дай».

Каппацизм - сборный термин, обозначающий неправильное произношение фонем к, к', г, г', х, х'. В узком значении - неправильное произношение фонем к, к' (ср. гаммацизм).

Картавость - см. ротацизм, параротацизм, ламбдацизм, параламбдацизм (устар.).

Контаминация - ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении в одно слово слогов, относящихся к различным словам.

Коррекция нарушенной речи - исправление недостатков речи. Используются также термины «устранение», «преодоление речевых нарушений».

Корригирование - исправление, например, недостатков речи.

Лабиальный - губной звук.

Лабиовелярный - сочетающий заднеязычную (велярную) артикуляцию с лабиализацией.

Лабиодентальные звуки - губно-зубные звуки, образующиеся при сближении нижней губы с передними верхними зубами (звуки в, ф).

Ламбдацизм - нарушение произношения фонем л, л'.

Ларингоспазм - судорожное сокращение мышц гортани, в том числе голосовых складок.

Латеральный - боковой звук.

Лепет - голосовые реакции ребенка на раздражители положительного характера. Л. обычно появляется на втором месяце жизни. Первая стадия Л. выражается в произнесении ребенком несложных, но довольно разнообразных комплексов звуков (агу, абу, экхе) и называется гулением. В дальнейшем фонематическое оформление лепета становится все более многообразным. В его состав входят различные гласные и согласные звуки, как имеющиеся в родном языке ребенка, так и отсутствующие в нем. Наблюдается многократное повторение слогов типа: мамамама, дядядядя, бе-бебебе и т. п. В случаях тяжелых речевых нарушений лепет появляется у детей с опозданием и в более старшем возрасте.

Логоневроз - невроз речи, заикание.

Логопат - человек с дефектной речью.

Логопатия - нарушение речи, общее обозначение состояния речевой недостаточности при нормальном слухе.

Логопедия - наука об изучении, обучении и воспитании лиц с нарушенной речью, отрасль специальной педагогики.

Мутация - изменение голоса в период полового созревания в связи с интенсивным ростом гортани.

Мутизм - нарушение речевого общения (молчание), возникающее вследствие психической травмы. М. носит временный (но иногда может продолжаться годами), преходящий характер и относится к группе невротических реакций.

Нарушения речи - (синонимы: расстройства речи, речевые нарушения, дефекты речи, недостатки речи, речевые отклонения, речевая патология) - отклонения в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде.

Нарушения речевого развития - группа различных видов отклонений в развитии речи, имеющих различную этиологию, патогенез или степень врожденности.

Невропатия - конституционная нервность (повышенная возбудимость нервной системы).

Негативизм - немотивированное сопротивление ребенка воздействию на него взрослого. Речевой Н. - упорный отказ от общения.

Недоразвитие речи - качественно низкий уровень сформированности сравнительно с нормой той или иной речевой функции или речевой системы в целом.

Органы речи активные (активные речевые органы) - подвижные органы речи, производящие основную работу по образованию звуков (язык, губы, мягкое небо и т.д.)

Органы речи пассивные (пассивные речевые органы) - неподвижные органы речи, неспособные к самостоятельной работе и являющиеся в процессе артикуляции звука точкой опоры для активного органа (твердое нёбо, альвеолы, зубы и т.д.).

Палатальный - нёбный звук, образуемый поднятием спинки языка к твердому нёбу.

Парагаммацизм - стойкая замена фонем г, г' другими, употребляемыми в данном языке.

Парайотацизм - стойкая замена фонемы й другими, употребляемыми в данном языке.

Паракаппацизм - сборный термин, обозначающий стойкую замену к, к', г, г', х, х' другими фонемами, употребляемыми в данном языке. В узком значении - замена к, к' другими фонемами данного звука. См. парагаммацизм, парахитизм.

Паралалия - расстройство произношения, при котором неправильно произносимая фонема заменяется другой фонемой, существующей в данном языке.

Параламбдацизм - стойкая замена фонем л, л' другими, употребляемыми в данном языке.

Паралич - неспособность мышцы (группы мышц) к сокращению вследствие нарушенной иннервации.

Параротацизм - стойкая замена фонем р, р' другими, употребляемыми в данном языке.

Парасигматизм - стойкая замена в устной речи свистящих и шипящих звуков другими, употребляемыми в данном языке, например, колето вместо колесо или зук вместо жук.

Парафазия - неправильное употребление отдельных слов. Различают два вида П.: литеральную и вербальную. Литеральная П. характеризуется пропусками, ошибочной заменой или перестановками некоторых звуков в словах, например: моколо вместо молоко, скол вместо стол. Вербальная П. характеризуется заменой одних слов другими, чаще всего близкими по составу: «стол» вместо слов.

Парахитизм - стойкая замена фонем х, х' другими, употребляемыми в данном языке.

Парез - ослабление произвольных движений вследствие нарушенной иннервации мышц.

Патогенез - раздел патологии, изучающий механизмы возникновения и развития болезней.

Постановка звука - вызывание правильного звука, начальное формирование звукопроизносительных навыков.

Прикус боковой - неправильное строение челюсти, которое выражается в искривлении боковых челюстей или деформации боковых зубов.

Прикус передний открытый - неправильное строение челюстей, которое выражается в искривлении (обычно при рахите) челюсти в передней своей части.

Прогения - неправильный прикус (соотношение зубных рядов), выступание вперед нижней челюсти.

Прогнатия — выступание верхней челюсти, дефект строения артикуляционного аппарата.

Расщелина губы - аномалия строения губ (обычно верхней). Часто сопровождается расщелиной нёба. Причина органической (механической) дислалии. Может быть односторонней и двусторонней.

Расщелина нёба - аномалия строения твердого или мягкого нёба. Причина ринолалии. Может быть открытая или закрытая.

Речевой аппарат - система органов, принимающих участие в образовании звуков речи. Различают периферический и центральный отделы Р.а.

Ринолалия - патологическое изменение тембра голоса и звукопроизношения, образующееся в результате излишнего или недостаточного в процессе речи резонирования в носовой полости. Такое нарушение резонанса происходит от неправильного направления голосовыдыхательной струи вследствие механических дефектов носоглотки, носовой полости, мягкого и твердого нёба или расстройства функции мягкого нёба.

Ротацизм — расстройство произношения фонем р и р', которое выражается искажением этих фонем или отсутствием их в речи.

Саливация - обильное слюноотделение.

Сенсомоторный - чувствительно-двигательный.

Сенсорный - чувствующий (противоположный - моторный, двигательный).

Сигматизм - расстройство произношения свистящих (с, с', з, з', ц) и шипящих (ш, ж, ч, щ) фонем.

Симптом - признак заболевания или какого-нибудь явления.

Симптомокомплекс - сочетание взаимообусловленных симптомов. Синоним: «синдром».

Скандированная речь - речь по слогам, нарушение ритма речи.

Смешение звуков - недостаток речи, выражающийся в том, что ребенок, умея произносить те или иные звуки, смешивает их в речи (например, вместо шапка произносит сапка и тут же вместо санки - шапки). С.з. - признак незаконченности процесса овладения системой фонем. Обычно этот процесс завершается у ребенка к 4-5 годам. К этому времени все звуки речи различаются детьми на слух и правильно произносятся.

Сложный (комбинированный) дефект — дефект, при котором прослеживаются определенные связи, например, речевая и зрительная недостаточность и другие сочетания.

Словарь пассивный - запас понимаемых слов.

Словарь активный - наличие слов, которыми данный человек постоянно пользуется в своей речи.

Сопряженная речь - совместное повторение двумя или более лицами произнесенных или написанных кем-либо слов или фраз. Ср. - один из первоначальных видов речевых упражнений при работе с заикающимися.

Спонтанная речь - непроизвольная.

Сурдопедагогика - наука об изучении, воспитании и обучении лиц с нарушениями слуха.

Тахилалия - нарушение речи, выражающееся в чрезмерной быстроте ее темпа, родственное по своей природе баттаризму. В отличие от последнего Т. представляет собой отклонение от нормальной речи только в отношении ее темпа, при полном сохранении остальных компонентов фонетического оформления, а также лексики и грамматического строя.

Тембр - индивидуальная окраска голоса.

Тетизм - расстройство звукопроизношения, когда вместо всех или многих согласных фонем произносятся лишь 2-4 стереотипные фонемы, обычно пг, м, заменяющие все остальные согласные фонемы.

Тик - непроизвольные короткие движения, возникающие в одной и той же мышце или мышечной группе; нервное расстройство.

Тремор - непроизвольные ритмические колебания конечностей, голоса, языка.

Уздечка короткая - врожденный дефект, заключающийся в укорочении так называемой уздечки языка (подъязычной связки). При этом дефекте движения языка могут v быть затруднены. Это обычно служит причиной механической дислалии.

Уранопластика - оперативное закрытие щели твердого нёба.

Фонема (звук речи) — звукоразличитель. В каждом языке имеется определенное число фонем, противопоставленных друг другу по своим акустическим признакам и используемых для различения слов и их форм. В русском языке 42 фонемы (6 гласных и 36 согласных).

Фонематический слух - способность к слуховому восприятию звуковой речи, фонем, умение различать звуки речи в их последовательности в словах и умение различать близкие по звучанию фонемы. Ф.с. имеет важное значение для овладения звуковой стороной языка. Когда Ф.с. у детей нарушается, это приводит к специфическим недостаткам произношения.

Хеймопластика - оперативное закрытие расщелины верхней губы; рекомендуется производить до 10-12 мес, так как позже трудно достигается исправление формы крыла носа.

Хитизм - расстройство произношения х и х'. Эти фонемы произносятся искаженно или совсем выпадают из речи.

Церебральный — мозговой, принадлежащий к большому мозгу.