"Песенка шуршащих листьев"

Постановка звука начинается с отработки двух основных движений - ребенок должен научиться распластывать язык и загибать его вверх. Поэтому вы продолжаете сказку о Язычке и отрабатываете нужные движения.

По дороге домой Язычок заметил большую собаку. Он испугался, вбежал в домик и спрятал хвостик за верхние зубы, и домик закрыл, чтобы собака не вбежала. А хвостик все равно держал за верхними зубами. Попробуй и ты спрятать язычок за верхние зубы.

Подождал Язычок немножко и опять решил посмотреть, где собака. Он открыл домик, но хвостика не опускал. Уж очень он боялся, что собака откусит его. Он все время держал хвостик поднятым кверху. Вот так (показываете).

Несколько раз Язычок открывал и закрывал домик, а хвостик все держал поднятым кверху. Вот так (показываете). Но собаки нигде не было. Она давно убежала.

А теперь поиграем так. Я скажу: "Хвостик греется на солнышке", - а ты положишь язык на нижнюю губу - на крылечко домика. Вот так. Потом я скажу: "Собака!" - а ты поднимешь кончик язычка кверху и спрячешь его в домике. Вот так (показываете). Потом ты будешь домик открывать и закрывать, а Язычок будет сидеть в домике и кончик держать поднятым кверху. Домик закрывай, а кончик языка не опускай!"

После того, как ребенок научится распластывать язык и загибать его кверху, можно приступить к постановке звука.

А теперь приоткрой рот, подними широкий язык за верхние зубы,%как я. Подуй на язык. Слышишь, как зашумел ветер? Как зашуршали листья? (Воздух, проходя через небольшую щель между передним краем языка и нёбом, образует шум, напоминающий шипящий звук).

Бывает, что ребенок дует со звуком х, тогда струя рассеивается, звук получается нечетким, искаженным. В этом случае ему надо сказать: 'подуй на кончик языка со звуком с". Выработка правильного звука ш требует многократного повторения и использования при этом различных образов (шумит ветер, шипит гусь, выходит воздух из лопнувшего шара и т. п.).

Пока мы разучивали песенку, на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше дождь (языком стучим в зубы, произносим "д-д-д-д"). Язычок не скучал дома, он напоил котенка молоком. Котенок лакал молочко (водим языком по верхней губе сверху вниз, рот открыт), потом он облизнулся (облизываем верхнюю и нижнюю губы справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот широко открыт). Язычок посмотрел на часы, они тикали: "тик-так" (рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта). Котенок свернулся клубочком. "Пора и мне спать", - подумал Язычок. Мы же немного отдохнем, а потом еще поработаем.

Делаем гимнастику

Упражнения для языка и губ

Разыгрывая с ребенком сказку о Веселом Язычке, вы уже частично провели с ним подготовительную артикуляционную гимнастику. Если этого недостаточно, врач-логопед порекомендует вам дополнительные упражнения из комплекса гимнастики. Обычно советуют следующие упражнения:

"Грибок" "Гармошка"

"Вкусное варенье" "Качели"

Описание всех этих упражнений дано в нашей книге на с. 27 - 29.

Упражнения для формирования правильного произношения звука [ш]

Цель этого комплекса упражнений — выработка правильной артикуляции звука. Выбрать самые необходимые из них поможет также логопед.

"Наказать непослушный язык"

Цель. Выработать умение расслаблять мышцы языка.

Краткое описание. Приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: пя-пя-пя. Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.

1. 

   Нижнюю губу ребенок не должен подворачи вать и натягивать на нижние зубы.

2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

3. Похлопывать язык губами ребенок должен несколько раз на одном выдохе; следите, чтобы он незадерживал выдыхаемый воздух.

Проконтролировать выполнение можно так: поднесите ватку ко рту ребенка - если упражнение он делает правильно, ватка будет отклоняться.

Это упражнение одновременно способствует и выработке направленной воздушной струи.