Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь

Представь себе, что ты - доктор Айболит и работаешь в зоопарке.

Расскажи, как ты лечил(-а) зверей:

обезьяну, зайца, зебру, змею, слона.

Придумать рассказ тебе помогут слова: заболеть, градусник, забинтовать, смазать йодом, зубы, глаза, компресс.

Звук [ц] Приглашаем в сказку

Вы предлагаете ребенку разыграть вместе с вами сказку о Веселом Язычке; в ходе игры ребенок повторяет все движения, которые вы ему показываете.

Жил-был Веселый Язычок в своем домике. Догадайся, что это за домик?

В домике этом

красные двери,

ядом с дверями

Белые звери.

Любят зверюшки

Конфеты и плюшки.

Догадался? Этот домик - рот. Двери в домике то открываются, то закрываются (рот закрыть, открыть). Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык). Вот он вышел погреться на солнышко, отдохнуть на крылечке (язык "лопаткой" на нижней губе). Подул легкий ветерок, Язычок поежился (язык "стрелочкой"), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язык убрать, рот закрыть). А на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше дождь (языком стучим в зубы, произносим "д-д-д-д").

Язычку стало скучно, и он решил спеть знакомые песенки. Сначала он спел песенку воды. Как пел Язычок? (С - с - с). Затем песенку взрослого комара (з - з - з ). А как пел маленький комарик? (зь - зь - зь). Язычок распевал свои песни и не заметил, как внимательно слушает его пушистый рыженький зверек.

• Ты кто? - заметив зверька, спросил Язычок. А ты догадался, кто это был?

• Ц-ц-ц! - ответил Рыжик Цок и спрятался.

• Как интересно он говорит! - удивился Веселый Язычок. - Сейчас и я попробую: ц-ц-ц.

Давай и мы попробуем повторить вместе с бельчонком Рыжиком его песенку.

"Песенка бельчонка"

Постановка звука ц возможна только после того, как звук сбудет исправлен и войдет в речь ребенка. Звук ц - сложный; он состоит из двух звуков - т и с, которые произносятся быстро, один за другим. На этой его особенности и построена методика.

Поэтому в первую очередь объясните ребенку особенность звука ц (т+с).

Чтобы "песенка бельчонка" хорошо звучала, сначала потренируйся. Скажи: т, а теперь - с; повтори еще раз. Хорошо, молодец, а теперь говори быстро, без перерыва: тс-тс-тс.

Иногда у ребенка сразу звучит [ц], иногда получается сочетание звуков: "тэс" или "тыс". Лучше всего это исправить, показав ребенку, что оба звука произ носятся без перерыва, сразу. Вы можете поднести руку ребенка тыльной стороной ко рту, чтобы при быстром произношении звука ц он ощутил один удар воздушной струи, а не два, как при "тэс" или "тыс".

Бельчонку пора домой, и он попрощался с Язычком: цок - цок - цок. Попрощайся и ты, пожалуйста, (цок - цок - цок ).

Язычок остался дома один и напоил котенка молоком. Котенок лакал молочко (водим языком по верхней губе сверху вниз, рот открыт), потом он облизнулся (облизываем верхнюю и нижнюю губы справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот широко открыт). Язычок посмотрел на часы, они тикали: "тик - так" (рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта). Котенок свернулся клубочком. "Пора и мне спать", -подумал Язычок. Мы же отдохнем, а потом еще немного поработаем.

Делаем гимнастику

Упражнения для языка и губ

Разыгрывая с ребенком сказку, о Веселом Язычке, вы уже частично провели с ним подготовительную артикуляционную гимнастику. А если потребуются дополнительные упражнения, их вам порекомендует врач-логопед. Полный комплекс гимнастики с описанием упражнений дан в нашей книге на с. 27-29.

Упражнения для формирования правильного произношения звука [и]

Этот специальный комплекс обычно включает пять игровых упражнений (или меньше, если сочтет возможным логопед).

"Загнать мяч в ворота"

Цель. Выработать длительную, направленную воздушную струю.

Краткое описание. Вытянуть губы трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, загоняя его между двумя кубиками.

"Наказать непослушный язык"

Чтобы язык был широким и спокойным, пошлепать его губами 5-6 раз, произнося "пя-пя", а потом удержать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.

"Сделать язык лопатой"

Улыбнуться, приоткрыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу (губу не натягивать на нижние зубы) и удержать в данном положении под счет от 1 до 5-10.

"Кто дальше загонит мяч?"

Цель. Выработать плавную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.

Краткое описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. И как бы произнося длительно звук [ф], сдуть ватку на противоположный край стола:

"Почистим зубы"

Цель. Научить удерживать кончик языка за нижними резцами.

Краткое описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка "прочистить" нижние резцы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.

Уточняем произношение. Отрабатываем звук

Фонетическая зарядка

1. Как подзывают цыплят? (Цып-цып-цып...)

2. Как "поет" бельчонок? (Цок-цок-цок...)

Назови одинаковый звук:

• цыган, центр, цирк, офицер, цифра;

• огурец, палец, цветок, яйцо, курица.

Р аботая с ребенком, следите за правильным положением органов артикуляции:

а) губы в улыбке, зубы видны;

б) зубы на расстоянии 1 - 2 мм;

в) широкий кончик языка упирается в нижние резцы;

г) посередине языка идет сильная короткая воздуш ная струя, которая ощущается как толчок воздуха тыльной стороной руки, приложенной к подбородку под нижней губой;

д) если у ребенка звук [ц] не получается, надо при описанном выше положении органов артикуляции говорить слитно [тс], все убыстряя темп, пока не получится хороший звук [ц].