Некоторые дефекты в строении органов речи и способы их выявления

Рассмотрение всех возможных дефектов в строении речевых органов (а их, поверьте, немало!) - предмет специальной литературы, а способы их выявления требуют специальных знаний и навыков. И если вы вовремя обратитесь к логопеду, то получите нужную консультацию или направление к нужному специалисту. Тем не менее некоторые дефекты (из тех, что ведут к нарушению произношения трудных звуков и поддаются коррекции) родители и сами могут легко обнаружить. Достаточно внимательно присмотреться к ребенку или использовать несколько довольно простых приемов.

Короткая уздечка языка. Предложите ребенку приподнять язык. При очень короткой уздечке он вообще не сможет этого сделать: язык оказывается как бы "пришитым" к дну ротовой полости. При менее короткой уздечке приподнимание языка возможно, но он не достает при этом до верхних альвеол. Если ребенок совсем не может поднимать язык вверх, можно приподнять его шпателем или ручкой чайной ложки -короткая уздечка при этом сразу же обнаружится. В то же время использование этого приема позволит убедиться в том, что язык не поднимается именно из-за короткой уздечки, а не вследствие, например, паралича или пареза.

Парезы мышц губ и языка. Предложите ребенку выполнить простейшие движения:

1. Вытянуть губы вперед - при парезе они остаются неподвижными или совершают какие-то хаотичные движения.

2. Растянуть губы в улыбку- при парезе улыбка будет асимметричной; одна сторона губ остается неподвижной или совершает минимальное движение.

3. Распластать язык во рту, сделать его широким – при парезе ребенок не сможет этого сделать; язык склонен к постоянному сужению.

4. Высунуть язык изо рта. При парезе может наблюдаться следующее:

а) язык уклоняется в одну сторону;

б) кончик языка непроизвольно загибается на нижнюю губу (ребенок не может удержать его горизонтально);

в) мышцы языка дрожат, хаотично подергиваются (ребенок не может удержать язык).

5. Поднять кончик языка к верхней губе. При парезе ребенок не может поднять кончик языка без помощи нижней губы. Он как бы поддерживает, подталкивает язык нижней губой.

6. Широко открыть рот. При парезе язык может лежать во рту "комком"; этот "комок" хорошо виден.

7. Поводить кончиком языка из угла в угол рта. При парезе язык передвигается напряженно, всей своей массой (как "бревно"); кончик языка не выражен.

При выявлении у ребенка перечисленных особенностей движения губ и языка потребуется консультация не только логопеда, но и невропатолога.

Этапы формирования правильного произношения

В логопедической практике принята строгая последовательность работы над коррекцией произношения. Система логопедических занятий предусматривает такие обязательные этапы формирования правильного произношения: подготовка артикуляционного аппарата ребенка, первичная постановка звука и закрепление его в устной речи. К кому бы вы ни обратились, с вашим ребенком будут заниматься по этой системе. На ее основе разработаны и наши методики: в главах о звуках каждый раздел соответствует определенному этапу работы над ними.

Рассмотрим, как заниматься с ребенком на каждом из этапов.