Делаем гимнастику Упражнения для языка и губ
Разыгрывая с ребенком сказку о Веселом Язычке, вы уже частично провели с ним подготовительную артикуляционную гимнастику, но для постановки звука р этого явно недостаточно. Звукр- наиболее сложный по образованию, он требует точных движений различных частей языка, и нарушения его бывают многообразными. Некоторые специалисты выделяют больше 30 различных нарушений.
Предрасполагающими факторами неправильного произношения звука р являются следующие:
укороченная подъязычная связка, ограничивающая движение вверх кончика языка и передней части спинки языка;
слабость мышц языка;
неумение выполнять языком целенаправленные движения;
нарушение фонематического слуха.
После того, как специалисты разберутся, чем вызвано отсутствие звука р в речи вашего ребенка или нарушение произношения (и какое именно!), логопед посоветует вам нужные упражнения из комплекса артикуляционной гимнастики. Их описания даны в нашей книге на с. 27 - 29, а провести гимнастику вам вновь поможет Веселый Язычок. (Он "поспал", теперь просыпается и готов с вами работать.)
Все нижеприведенные упражнения способствуют формированию правильного произношения звука р.
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево,
смотрит вправо,
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
(Упражнения "Часики", "Змейка")
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
(Упражнения "Улыбка", "Жало", "Стрелочка")
На крылечке полежал,
На качели побежал.
Вверх взлетел он смело:
Но пора за дело.
(Упражнения "Лопаточка", "Качели")
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
(Упражнение "Заборчик")
Гвозди, молоток и клещи –
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит “тук-тук!”,
Язычку я лучший друг.
(Рот закрыт. Зубы обнажены. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя “т-т-т”.)
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.
(Упражнение “Маляр”)
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело.
- Я с лошадкой погуляю,
На гармошке ей сыграю.
Погоняю я в футбол
И забью в ворота гол...
Очень сложная задача —
Загонять в ворота мячик.
(Упражнения 'Лошадка", "Гармошка", "Футбол")
Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк.
(Упражнения "Горка", "Лопаточка")
Упражнения для формирования
правильного произношения
звуков [р], [р']
Несколько специальных упражнений, приведенных ниже, дополняют артикуляционную гимнастику и лишь в сочетании с ней способствуют формированию правильного произношения.
"Автомат"
Рот закрыт. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно и отчетливо произнося "т-т-т". Убыстрять темп.
"Пулемет"
Рот закрыт. Напряженным кончиком языка постучать в сомкнутые зубы, многократно и отчетливо произнося "д-д-д".
"Барабанщики"
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы, многократно и отчетливо произнося 'д-д-д'.
"Шмель"
Рот открыт. Язык в виде чашечки поднят вверх, боковые края прижаты к коренным зубам, передний край свободен. Посередине языка идет воздушная струя, подключается голос.
"Индюк"
Приоткрыть рот, энергично поводить широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, добавить голос, пока не послышится: бл-бл (как индюк болбочет).
"Фокус"
Научить ребенка направлять воздушную струю посередине языка. Рот приоткрыть, язык "чашечкой" высунуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа, или на челочку.
Постановка звуков р, ръ при отсутствии их в речи
Звук р
Звук р часто отсутствует у детей. Этот недостаток хорошо заметен для окружающих и самого ребенка. Речь малыша звучит примерно так: "Ано, ано мы встаем, гомко стоожа зовем. Стоож, стоож, поскоей, выходи ко-мить звеей". Постановка звука обычно начинается с выработки р проторного (без вибрации кончика языка), и только после этого можно начинать работать над р раскатистым (с вибрацией кончика языка).