Выработка [р] раскатистого (с вибрацией кончика языка)
Подготовительный этап. У ребенка нужно выработать умение, как и прир проторном, удерживать широкий передний край языка за верхними зубами со звуком л (д... д... д...). Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна колебаться при каждом ударе языка.
Постановка звука. Научить ребенка произносить звукр с вибрацией кончика языка (раскатистый р) можно следующим образом. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук з (ж) или многократно проговаривать звук д. В это время деревянным шпателем, плоской ручкой чайной ложки или прямым правым указательным пальцем самого ребенка, подложенным под кончик языка, производят частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. Когда рука у ребенка привыкнет и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Это упражнение нравится детям, и они с удовольствием выполняют его.
Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее. Со временем бывает достаточно того, чтобы ребенок просто поднес палец ко рту, и кончик языка начинает вибрировать;, постепенно и в этом надобность отпадает. Если же самостоятельная вибрация кончика языка не вырабатывается очень долго, начинают автоматизацию звука р в слогах и в словах, добиваясь раската с механической помощью.
Звук рь
После автоматизации звука р, используя прием подражания, добиваются правильного произнесения рь. Длительный раскатистый р последовательно соединяют с гласными и, я, е, ё, ю, растягивая при этом губы в улыбку. Добившись правильного произношения рь в слогах, вводят слова, в которых он стоит в начале, в середине и в конце.
Уточняем произношение.
Отрабатываем звук
Фонетическая зарядка
Как рычит собака? (Р-р-р...)
Как заводится мотор? (Р-р-р...)
роза, стрекоза, рот, рысь;
репа, гриб, фонарь, гири.
Работая с ребенком, не забывайте следить, чтобы положение его органов артикуляции при произношении звуков р, рь было правильным:
а) губы находятся в положении следующего гласного;
б) зубы на расстоянии нескольких миллиметров;
в) кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует;
г) посередине языка идет сильная воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесен ной ко рту.
Узнай звук
1. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук р.
рояль, работа, рукавицы, ручка, рукав, рыба;
барабан, парашют, корова, портфель, портрет, ящерица;
семафор, букварь, катер, столяр, тир, кассир.
2. Подними руку, услышав звук р.
Заяц-барабанщик
За
уши зайца
Несут к барабану.
Заяц ворчит: -
Барабанить не стану!
Нет настроения!
Нет обстановки!
Нет подготовки,
Не вижу морковки.
Доскажи словечко
Н ад лугами, над водой
лынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная ...
(радуга).
В реке большая драка:
Поссорились два ...
(рака).
Лесники ее котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь: "Кошка, брысь",
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я ... (комара).
- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у ... (зверей).
Я сегодня утром рано
Умывался из-под ... ( крана).
Только жив ли петушок,
Золотой наш ... (гребешок)?
Солнце светит очень ярко,
Бегемоту стало ... (жарко).