Уточняем произношение. Отрабатываем звук Фонетическая зарядка

Как воздух выходит из шарика? (С-с-с.)
Как скрипят новые ботинки? (С-с-с.)
Как льется вода из крана? (С-с-с.)

Назови одинаковый звук:

Карлсон, автобус, сон, Борис, сад;
письмо, листья, сосиски, гусь, такси.

Узнай звук

1. Хлопни в ладоши, когда услышишь звуки с, сь:

- слоненок, санки, сор, сок, солнышко, собака, велосипед;

- колбаса, фасоль, гусь, петух, поросенок, ласточка, рысь;

- матрос, автобус, квас, ананас, васильки.

2. Подними правую руку, когда услышишь звуки с, сь:

Села мышка в уголок,

Съела бублика кусок.

По секрету всему свету.

Вася косил косилкой спелый овес.

Игра "Велосипед"

Вы предлагаете ребенку сесть поудобнее и поиграть в игру 'Велосипед": *Мы собираемся поехать на велосипедах. Надо проверить, хорошо ли надуты шины. Пока велосипеды стояли, шины немного спустили, надо их накачать. Возьмем насос и будем накачивать шину: “с-с-с” Ребенок вместе с вами накачивает шины, произнося звук си подражая действию насоса.

Играя с ребенком, следите за правильным положением органов артикуляции:

а) губы в улыбке, зубы видны;

б) зубы на расстоянии ]-2 мм (не сжимать);

в) широкий кончик языка упирается в нижние резцы;

г) посередине языка идет сильная холодная струя, которая хорошо ощущается тыльной стороной руки, приложенной к подбородку под нижней губой;

д) мягкое нёбо поднято и прижато к задней стенке глотки, закрывая проход в носовую полость;

е) голосовые связки раскрыты, голос не звучит.

Если у ребенка не получается звук с, значит, он неточно выполняет одно из движений. Повторите еще раз постановку звука. Сначала надо отработать длительную воздушную струю/идущую посередине языка. Для этого предложите ребенку подуть на слегка высунутый широкий язык. Следите, чтобы язык не был зажат зубами. После того как ребенок освоит умение дуть на высунутый язык, можно переводить язык за нижние зубы, чтобы получить нужную воздушную струю.

Вы говорите малышу: "Посмотри, где у меня лежит язык, видны ли зубы. Сделай и ты так же. Открой рот. Улыбнись, чтобы были видны зубы. Широкий язык прижми внизу к передним зубам. Посмотри, как хорошо у тебя получилось! Прикрой рот. Теперь подуем: видишь, воздух идет. А если на руку подуть, почувствуешь холодную струйку воздуха. (Подносите руку ребенка к его подбородку тыльной стороной) Теперь отдохни".

Во время паузы нужно приготовить ватный фитилек и научить ребенка держать его так, чтобы на него попадала воздушная струя. Если струя воздуха слабая, попросите ребенка подуть на ватку сильнее, но следите, чтобы при этом у него не надувались щеки. Правильную артикуляцию нужно повторить 5-6 раз, делая паузы, чтобы у ребенка не ослабевало внимание и он успевал контролировать свои действия.