- •Клишина м.В.,Бокенчина к.Б., Бокенчина м.К. Социология
- •Раздел 1. Проблемы предмета и истории социологии. Тема 1. Предмет социологии
- •Предмет и объект социологии
- •Место социологии в системе общественных наук
- •1.1.1.Предмет и объект социологии
- •1.1.2.Реальное сознание, поведение людей и их среда как предмет социологии
- •1.1. 3. Структура, категории социологии и функции социологии
- •1.1.4. Место социологии в системе общественных наук
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2. Методология, методы и техника социологических исследований.
- •1.2.1 Социологические исследования, их виды и классификация.
- •1.2.2. Программа социологического исследования.
- •1. 2.3. Основные методы социологического исследования.
- •1.2.4. Эксперимент в социологии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 3. Из истории социологии.
- •1.3.1. Классический период в развитии мировой социологии.
- •1.3.2. Социология в России в XIX - начале XX века.
- •1.3.3. Современные концепции.
- •1.3.1. Классический период в развитии мировой социологии.
- •1.3.2. Социология в России в XIX - начале XX века.
- •1.3.3. Современные концепции.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Раздел 2. Социологические теории Тема 2. 4. Экономическая социология
- •2.4.1.Предметная область экономической социологии.
- •2.4.2.Специфика метода экономической социологии.
- •2.4.1. Предметная область экономической социологии.
- •2.4.2. Специфика метода экономической социологии.
- •2.4.3. Система категории экономической социологии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.5. Социология труда
- •2.5.1. Экономико – социологические подходы к анализу рынка труда: предложения труда.
- •2.5.2. Социальная и профессиональная мобильность
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.6. Теоретические основы изучения социальной структуры социальной стратификации.
- •2.6.1.Социальная стратификация и социально классовая дифференциация
- •2.6.2.Основание, шкала и профиль социальной стратификации.
- •2.6.3.Основные факторы маргинализации и меры противодействия ей.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний
- •Тема 2. 7. Основы социологии организации и управления.
- •2.7.1. Структура производственных организаций.
- •2.7.2. Понятие управления, форму управленческой деятельности.
- •2.7.3. Стиль руководства и методы управления производственными организациями.
- •2.7.4. Бюрократия как социальное явление.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.8. Социология права: Общество и государство
- •2.8.1. Общество и государство
- •2.8.2. Типология обществ
- •2.8.3. Развитие общества
- •2.8.4.Социологическая юриспруденция
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.9. Социология конфликта.
- •2.9.1. Понятие конфликта, его социальные предпосылки.
- •2.9.2. Функции социальных конфликтов и их классификация.
- •2.9.3. Субъекты, механизм социального конфликта и его стадии.
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •Тема 2.10. Социология личности
- •2.10.1. Человек и личность
- •2.10.2. Ценности и оценки
- •2.10.3. Деятельность и поведение
- •2.10.4. Поведение и потребности
- •2.10.5. Мотивация поведения
- •Резюме:
- •Тестовые задания для самоконтроля знаний
- •2.11.Социология молодежи
- •2.11.1.Социология молодежи как одна из отраслей современной социологии
- •2.11.2. Экстремизм в молодежной среде
- •2.11.3 Молодёжная субкультура
- •Резюме:
- •Тестовые вопросы для самоконтроля знаний.
- •2.12.Социология культуры
- •2.12.1. Понятие культуры
- •2.12.2. Сущность, содержание, структура и сферы культуры
- •2.12.3. Формы и виды культуры
- •2.12.4. Делинквентная субкультура
- •2.12.5. Структура и содержание субкультуры
- •2.12.6.Культурный архетип менталитет и национальный характер
- •2.12.7. Культура и субъективность
- •2.12.8.Благополучный человек вне культурно- исторической целостности
- •2.12.9.Проблема «аполлонического» и "дионисического" начал в культуре
- •2.12 .9. Влияние идей о.Шпенглера на развитие культурологии.
- •2.12.10. Основные идеи культурологической концепции э.Гуссерля.
- •2.12.11. Культурологический аспект учения м.Вебера.
- •2.12.12. Суть культурологической концепции Карла Густава Юнга.
- •Резюме:
- •Итоговые тесты:
- •Глоссарий
- •Литература
2.8.3. Развитие общества
История свидетельствует, что ни одно общество не стоит на месте, а постоянно изменяется. Причем эти изменения могли быть разными по характеру.
Последовательный процесс однонаправленных изменений называется развитием. Развитие в желательном направлении, по восходящей линии называется прогрессом, по нисходящей — регрессом, упадком.
В отличие от понятия изменения понятие прогресса являет относительным, оценочным. Понятие прогресса предполагает наличие некоторого критерия, позволяющего сравнивать разнгтояния общества. Если для научно-технического прогресса критерии найти достаточно легко, то с критериями социального прогресса дело обстоит сложнее. Можно ли с уверенностью сказать, и все ли будут согласны с тем, что атеизм прогрессивнее религиозности? Что мораль и нравы индустриального общества прогрессивнее общества традиционного? Да и многие последствия технического прогресса вряд ли можно рассматривать в качестве социальных достижений: создание оружия массового уничтожения, загрязнение воздуха и водоемов, вырубка лесов и т. д.
Новые религиозные течения, в том числе протестантизм, способствовавший зарождению капитализма, складываются именно в городах. Наука стимулирует технический прогресс. Ручные орудия труда вытесняются машинами, которые уступают место автоматизированным комплексам. Из недифференцированной толщи народной культуры выделяется элитарное искусство (салонная культура), а затем — массовая культура. Наскальные рисунки сменяет скульптура. Изменяются образ и уровень жизни населения. Традиционные многопоколенные семьи распадаются на множество нуклеарных — мать, отец, ребенок.
Глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческихобществ от состояния дикости к вершинам цивилизации сзывается социальным прогрессом.
Прогресс — это глобальный процесс, характеризующий двц жение человеческого общества на всем протяжении истории Регресс — локальный процесс, охватывающий отдельные общества и короткие промежутки времени.
Различают постепенный (эволюционный) и скачкообразный (революционный) виды социального прогресса. Механизмов первого являются реформы, второго — революции.
Реформа — частичное усовершенствование в какой-либо сфере жизни, ряд постепенных преобразований, не затрагивающих основ существующего социального строя.
Революция — комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего строя. Она носит скачкообразный характер и представляет собой относительно быстрый переход общества из одного качественного состояния в другое.
Реформы называются социальными, если они касаются преобразований в тех сферах общества или тех сторон общественной жизни, которые непосредственно связаны с людьми, отражаются на их уровне и образе жизни, здоровье, участии в общественной жизни, доступе к социальным благам. Например, введение всеобщего среднего образования, медицинского страхования или новой формы социальной защиты населения касается социального положения различных слоев населения, ограничивает или расширяет их доступ к образованию, здравоохранению, занятости, гарантиям. Переход экономики на рыночные цены, приватизация, закон о банкротстве предприятий, новая налоговая система — примеры экономических реформ. Изменение конституции, формы голосования на выборах, расширение гражданских свобод, переход от монархии к республике — политические реформы.
Революции и реформы различаются масштабом, областью применения, субъектом реализации и своей исторической значимостью.
Революции бывают научные, религиозные, управленческие, технические, культурные, политические, экономические. Переворот, совершенный в астрономии Коперником, называют ревлюцией. Революцию в науке совершили теория относительности Эйнштейна и открытие электрона. Археологи говорят о неолитческой революции, специалисты по управлению — о революции менеджеров, историки — о социалистической и т. д
Хотя реформы предполагают частичные улучшения, по своим последствиям они вполне могут сравниваться с революциями. Так, якобы отмена крепостного права в 1861 г. и столыпинская реформа как правило, они задумываются правительством как состоящее из серии нововведение, подкрепленное законодательно или административно. По своей продолжительности реформы и революции могут оазличаться. Неолитическая революция тянулась несколько тысячелетий. Октябрьская революция свершилась в несколько дней Ее ядро составил военный переворот и насильственный захват власти в центре. Однако на периферии страны она продолжалась еще много лет до тех пор, пока окончательно не были сломлены устои старого и не утвердилось новое. Сталинские репрессии, индустриализация и коллективизация рассматривались как продолжение Октябрьской революции. Таким образом, многие революции (хотя и не все) и реформы, как совокупность преднамеренных и организованных действий, заканчиваются лишь тогда, когда достигнута главная цель.
Самой величайшей революцией в истории считается неолитическая. С ней не сравнится никакая другая, хотя освоение космоса и достижения электроники часто называют важнейшими революциями в истории человечества. На самом деле, как полагают археологи и этнографы, никакие открытия последних 10 тыс. лет не идут в сравнение с тем грандиозным скачком, который совершило человечество благодаря одной из самых древних революций — приручением животных и окультуриванием растений. Распространение земледелия считается вторым после искусства добывания огня величайшим достижением человечества. Результатом этой революции явилось возникновение земледельче-ско-городских цивилизаций в Месопотамии, Египте, Индии, Греции.
Неолитическую революцию обычно сравнивают с промышленной революцией XVIII—XIX вв., которая привела к смене феодального строя капиталистическим. Считается, что неолитическая революция имела даже более грандиозное влияние, чем Промыщленная. Ведь первая породила классовое общество, а вторая сменила один классовый строй другим.
Промышленная революция длилась 100 лет, а неолитическая ~ 3 тыс. лет. По времени неолитическая революция продолжительнее промышленной в 30 раз. Но если учесть, что история лервобытного общества началась 2 млн. лет назад, то неолитическая революция заняла 1/700 ее часть. Феодальное ор щество существовало в Европе 1200 лет (с V по XVII в.), значит промышленная революция занимает 1/12 ее часть. Таким образом, промышленная революция длилась по сравнению с про должительностыо породившего ее способа производства . 58,3 раза дольше, чем неолитическая революция