- •Гендерна психологія. Практикум.
- •Навчальна програма з дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Характеристика навчального курсу
- •Опис змістових модулів дисципліни
- •Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
- •Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
- •Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості.
- •Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості.
- •Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
- •Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку.
- •Тема 7. Гендерна соціалізація.
- •Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
- •Тема 9. Гендерні відмінності в психічних та поведінкових розладах.
- •Тема 10. Гендерний підхід в практиці шкільного психолога. Технологія викладання гендерних курсів у вищій школі.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз) Орієнтовні навчально-дослідні завдання за темами практичних занять.
- •Орієнтовні теми есе.
- •Система оцінювання навчальних досягнень студента
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Інформаційні ресурси:
- •Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи гендерної психології
- •Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
- •Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
- •Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості
- •Практичне заняття № 1.
- •План заняття.
- •1. Шкала “Маскулінність - фемінінність” з Фрайбурзького особистісного опитувальника (fpi)
- •2. Методика “Маскулінність – фемінінність” Сандри Бем
- •Змістовий модуль 2.
- •Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості.
- •Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
- •Практичне заняття № 2.
- •План заняття.
- •Особливості мислення
- •1. Діагностичне анкетування “Що я думаю (знаю) про психофізіологічні особливості чоловіків і жінок”
- •2. Дослідження міжпівкульної асиметрії (визначення провідної півкулі) у чоловіків і у жінок
- •Результати дослідження домінування правої або лівої півкулі в чоловіків і жінок
- •Практичне заняття № 3.
- •План заняття.
- •Особливості усного мовлення
- •Особливості писемного мовлення
- •Потреби хлопчиків і дівчаток
- •Змістовий модуль 3. Особливості гендерного становлення особистості в онтогенезі.
- •Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку.
- •Практичне заняття № 4.
- •План заняття.
- •Концепція статевої (гендерної) ідентичності і.Кона
- •Особливості дівчат і хлопців в різні вікові періоди
- •1. Методика “Хто я?”
- •Інтерв’ю гендерної ідентифікації для дітей 5-7 річного віку
- •Змістовий модуль 4. Соціально-психологічні проблеми гендеру.
- •Тема 7. Гендерна соціалізація.
- •Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
- •Практичне заняття № 5. Тема: Гендерна соціалізація. Агенти гендерної соціалізації особистості.
- •План заняття.
- •Тест на вивчення збереження гендерної рівноваги в навчально-виховному процесі
- •Практичне заняття № 6. Тема: Гендерні стереотипи. Особливості гендерних стереотипів в українському суспільстві.
- •План заняття.
- •1. Методика незакінчених речень.
- •2. Заповнення анкети “я - жінка/чоловік”
- •3. Заповнення й обробка опитувальника “Прислів’я”
- •3. Оцінка рівня гомофобії особистості
- •Питання гарантованого рівня знань
- •Термінологічний словник
Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи гендерної психології
Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості
План-конспект необхідної інформації для підготовки до заняття
Предмет і завдання гендерної психології. Поняттєво-категоріальний апарат курсу. Сутність категорії гендеру, історія виникнення поняття. Поняття гендер, стать, роль, ідентичність, маскулінність, фемінінність, адрогінність як головні категорії гендерної соціалізації.
Історія становлення гендерної психології. Загальна характеристика етапів розвитку науки. Методологічні відмінності гендерних досліджень та феміністських студій. Особливості вітчизняних досліджень гендеру.
Становлення гендерних стосунків в історії суспільного розвитку.
Основні теорії гендеру. Психоаналітична концепція гендеру. Передісторія фрейдових поглядів на стать: есенціалістські підходи у філософії та науці (Платон, Аристотель, Кант, Ніцше, Вейнінгер, Ломброзо тощо). З.Фрейд про ідентифікацію дитини з батьками як головний механізм засвоєння статевої ролі. Статеві відмінності лібідозної енергії, в розвитку супер-Его чоловіків та жінок.
Погляди послідовників З.Фрейда (Карл Юнг, Ерік Еріксон, Карен Хорні) на диференціацію ідентичності та психологію статей.
Стать в юнгіанському психоаналізі. К.-Г. Юнг про архетипи Аніми та Анімуса, їх значення для процесу статевої ідентифікації.
Застосування юнгіанського концепту андрогінності в теорії гендерних ролей С.Бем.
Критика “маскулінності” психоаналізу. “Позитивний” психоаналіз жінки К. Хорні. Значення її концептуального підходу для розуміння зв’язку жіночої психічної патології та соціального контексту.
Гуманістично-екзистенціальні теорії гендеру. Концептуальні принципи теорій (Р.Бернс, А.Маслоу, К.Рождерс, В.Франкл).
Теорії гештальтпсихології про гендер: К.Коффка, Ф.Перлз, П.Гудман, Дж.Рейнуотер.
Біхевіорістичні теорії про гендер: теорія статевої типізації Д.Уотсона. Теорії соціального научіння диференціації поведінки (В.Мішел, К.Бассі, А.Бандура).
Теорії когнітивного розвитку та гендерних схем. Когнітивний підхід до розуміння психологічної природи засвоєння гендерної ролі та становлення статевої свідомості Л. Колберга, Т. Раблі, Д.Стейгера. Теорія схем Сандри Бем.
Теорія соціальних ролей. Концепція Е.Іґлі про механізм взаємодії біології і культури. Ґендерні відмінності в культурі як результуюча біологічних впливів та особливостей соціалізації у дитинстві.
Теорія природної взаємодоповнюваності статей Т.Парсонса та Р.Бейлса про засвоєння статевих ролей через механізми покарання та заохочення. Наукове впровадження понять: “агенти”, “інститути” соціалізації, “значущі інші” тощо. Теорія “категоризації за ознакою статі” (соціологічного чи драматургічного інтеракціонізму) І.Гофмана.
Основні методи дослідження гендерних характеристик особистості. Кількісні підходи в дослідженні гендеру: опитування, тестування, експериментальні та кореляційні дослідження. Якісні підходи в дослідженні гендеру. Аналіз візуальних репрезентацій гендеру. Аналіз невербальних комунікацій. Дискурс-аналіз. Наративний аналіз. Аналіз особистих спогадів і повсякденних уявлень). Аналіз текстів. Створення гендерного портрету особистості. Опитувальник гендерних ролей С.Бем. Порівняльний аналіз даних, отриманих по опитувальнику С.Бем і гендерних шкал в опитувальниках MMPI и 16 PF. Малюнковий тест “Людина” в гендерній перспективі аналізу. Методика дослідження гендерних стереотипів у ЗМІ.