- •Гендерна психологія. Практикум.
- •Навчальна програма з дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Характеристика навчального курсу
- •Опис змістових модулів дисципліни
- •Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
- •Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
- •Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості.
- •Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості.
- •Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
- •Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку.
- •Тема 7. Гендерна соціалізація.
- •Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
- •Тема 9. Гендерні відмінності в психічних та поведінкових розладах.
- •Тема 10. Гендерний підхід в практиці шкільного психолога. Технологія викладання гендерних курсів у вищій школі.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз) Орієнтовні навчально-дослідні завдання за темами практичних занять.
- •Орієнтовні теми есе.
- •Система оцінювання навчальних досягнень студента
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Інформаційні ресурси:
- •Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи гендерної психології
- •Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
- •Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
- •Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості
- •Практичне заняття № 1.
- •План заняття.
- •1. Шкала “Маскулінність - фемінінність” з Фрайбурзького особистісного опитувальника (fpi)
- •2. Методика “Маскулінність – фемінінність” Сандри Бем
- •Змістовий модуль 2.
- •Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості.
- •Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
- •Практичне заняття № 2.
- •План заняття.
- •Особливості мислення
- •1. Діагностичне анкетування “Що я думаю (знаю) про психофізіологічні особливості чоловіків і жінок”
- •2. Дослідження міжпівкульної асиметрії (визначення провідної півкулі) у чоловіків і у жінок
- •Результати дослідження домінування правої або лівої півкулі в чоловіків і жінок
- •Практичне заняття № 3.
- •План заняття.
- •Особливості усного мовлення
- •Особливості писемного мовлення
- •Потреби хлопчиків і дівчаток
- •Змістовий модуль 3. Особливості гендерного становлення особистості в онтогенезі.
- •Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку.
- •Практичне заняття № 4.
- •План заняття.
- •Концепція статевої (гендерної) ідентичності і.Кона
- •Особливості дівчат і хлопців в різні вікові періоди
- •1. Методика “Хто я?”
- •Інтерв’ю гендерної ідентифікації для дітей 5-7 річного віку
- •Змістовий модуль 4. Соціально-психологічні проблеми гендеру.
- •Тема 7. Гендерна соціалізація.
- •Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
- •Практичне заняття № 5. Тема: Гендерна соціалізація. Агенти гендерної соціалізації особистості.
- •План заняття.
- •Тест на вивчення збереження гендерної рівноваги в навчально-виховному процесі
- •Практичне заняття № 6. Тема: Гендерні стереотипи. Особливості гендерних стереотипів в українському суспільстві.
- •План заняття.
- •1. Методика незакінчених речень.
- •2. Заповнення анкети “я - жінка/чоловік”
- •3. Заповнення й обробка опитувальника “Прислів’я”
- •3. Оцінка рівня гомофобії особистості
- •Питання гарантованого рівня знань
- •Термінологічний словник
Тема 7. Гендерна соціалізація.
Статева й гендерна диференціація й стратифікація. Гендерні ідеали й гендерні ролі. Особливості гендерної соціалізації в сучасному українському освітньому просторі. Агенти гендерної соціалізації особистості: ЗМІ, література; сім’я; школа (традиції, навчання, виховання); товариство ровесників.
Соціалізаційні впливи довкілля на гендерно-рольову соціалізацію (дитяча література, телебачення, Інтернет, мова, іграшки). Механізми ранньої соціалізації дівчат та хлопців: підкріплення та моделювання. Соціалізація статі в контексті культурних цінностей традиціоналістького та постіндустріального суспільства.
Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
Моделі гендерних стереотипів. Поняття “скляної стелі”. Гендерні стереотипи щодо суспільної реалізації чоловіків і жінок. Функції гендерних стереотипів. Асертивність як подолання “скляної стелі”.
Тема 9. Гендерні відмінності в психічних та поведінкових розладах.
Люди, які заперечують свою стать. Інверсія статевих орієнтацій. Психічні та поведінкові проблеми хлопчиків та дівчаток. Невротичний розвиток чоловіків і жінок під тиском гендерних стереотипів. Жертви сексуального насильства. Гендерні відмінності в психотерапії.
Тема 10. Гендерний підхід в практиці шкільного психолога. Технологія викладання гендерних курсів у вищій школі.
Гендерний вимір освіти. Школа на сторожі гендерних стереотипів. Сексизм у школі. Рівні можливості в освіті. Поняття прихованого навчального плану. Гендерна експертиза змісту шкільних підручників. Гендерна експертиза уроку й виховного заходу. Діагностико-корекційна робота шкільного психолога в галузі гендерного виховання учнів. Тренінги гендерної ідентичності та гендерної толерантності.
Структура залікового кредиту
Тема |
Кількість годин, відведених на: |
||||||||||||
Лекції |
|
Практичні заняття |
Самостійна робота |
|
|||||||||
10 семестр Змістовий модуль 1 Теоретико-методологічні основи гендерної психології |
|||||||||||||
Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука |
2 |
|
|
2 |
|
||||||||
Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології |
2 |
|
1 |
4 |
|
||||||||
Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості. |
2 |
|
1 |
4 |
|
||||||||
Змістовий модуль 2 Психологія статевих і гендерних відмінностей |
|||||||||||||
Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості |
4 |
|
2 |
4 |
|
||||||||
Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні |
2 |
|
2 |
2 |
|
||||||||
Змістовий модуль 3. Особливості гендерного становлення особистості в онтогенезі |
|||||||||||||
Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку
|
2 |
|
2 |
4 |
|
||||||||
Змістовий модуль 4. Соціально-психологічні проблеми гендеру |
|||||||||||||
Тема 7. Гендерна соціалізація |
4 |
|
2 |
4 |
|
||||||||
Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві |
2 |
|
2 |
4 |
|
||||||||
Тема 9. Гендерні відмінності в психічних та поведінкових розладах.
|
2 |
|
|
4 |
|
||||||||
Тема 10. Гендерний підхід в практиці шкільного психолога. Технологія викладання гендерних курсів у вищій школі
|
2 |
|
|
4 |
|
||||||||
Всього годин: |
24 |
|
12 |
36 |
|