- •Гендерна психологія. Практикум.
- •Навчальна програма з дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Характеристика навчального курсу
- •Опис змістових модулів дисципліни
- •Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
- •Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
- •Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості.
- •Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості.
- •Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
- •Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку.
- •Тема 7. Гендерна соціалізація.
- •Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
- •Тема 9. Гендерні відмінності в психічних та поведінкових розладах.
- •Тема 10. Гендерний підхід в практиці шкільного психолога. Технологія викладання гендерних курсів у вищій школі.
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз) Орієнтовні навчально-дослідні завдання за темами практичних занять.
- •Орієнтовні теми есе.
- •Система оцінювання навчальних досягнень студента
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Інформаційні ресурси:
- •Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи гендерної психології
- •Тема 1. Вступ. Гендерна психологія як наука.
- •Тема 2. Теорії і концепції гендерної психології.
- •Тема 3. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості
- •Практичне заняття № 1.
- •План заняття.
- •1. Шкала “Маскулінність - фемінінність” з Фрайбурзького особистісного опитувальника (fpi)
- •2. Методика “Маскулінність – фемінінність” Сандри Бем
- •Змістовий модуль 2.
- •Тема 4. Антропометричні виміри різностатевості.
- •Тема 5. Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
- •Практичне заняття № 2.
- •План заняття.
- •Особливості мислення
- •1. Діагностичне анкетування “Що я думаю (знаю) про психофізіологічні особливості чоловіків і жінок”
- •2. Дослідження міжпівкульної асиметрії (визначення провідної півкулі) у чоловіків і у жінок
- •Результати дослідження домінування правої або лівої півкулі в чоловіків і жінок
- •Практичне заняття № 3.
- •План заняття.
- •Особливості усного мовлення
- •Особливості писемного мовлення
- •Потреби хлопчиків і дівчаток
- •Змістовий модуль 3. Особливості гендерного становлення особистості в онтогенезі.
- •Тема 6. Гендерна ідентичність особистості. Гендерні характеристики особистості на різних етапах розвитку.
- •Практичне заняття № 4.
- •План заняття.
- •Концепція статевої (гендерної) ідентичності і.Кона
- •Особливості дівчат і хлопців в різні вікові періоди
- •1. Методика “Хто я?”
- •Інтерв’ю гендерної ідентифікації для дітей 5-7 річного віку
- •Змістовий модуль 4. Соціально-психологічні проблеми гендеру.
- •Тема 7. Гендерна соціалізація.
- •Тема 8. Гендерні стереотипи у суспільстві.
- •Практичне заняття № 5. Тема: Гендерна соціалізація. Агенти гендерної соціалізації особистості.
- •План заняття.
- •Тест на вивчення збереження гендерної рівноваги в навчально-виховному процесі
- •Практичне заняття № 6. Тема: Гендерні стереотипи. Особливості гендерних стереотипів в українському суспільстві.
- •План заняття.
- •1. Методика незакінчених речень.
- •2. Заповнення анкети “я - жінка/чоловік”
- •3. Заповнення й обробка опитувальника “Прислів’я”
- •3. Оцінка рівня гомофобії особистості
- •Питання гарантованого рівня знань
- •Термінологічний словник
Результати дослідження домінування правої або лівої півкулі в чоловіків і жінок
Домінуюча півкуля |
Чоловіки |
Жінки |
Ліва |
|
|
Права |
|
|
3. Виконання вправ.
1. Пригадайте, у якому віці ви вперше усвідомили свою статеву приналежність. Чи пригадуєте моменти, коли вас приймали за дитину іншої статі? На кого ви прагнули бути схожими у дитячі роки? Якої статі ця людина і що саме в ній ви наслідували: одяг, манери поведінки, стиль спілкування, зачіску, професію? Чи виникали у вас думки, що представникам іншої статі краще жити? Якщо виникали, то під впливом яких обставин? Наскільки ви задоволені своєю статтю?
2. Порівняйте обкладинки чоловічих та жіночих журналів з фотографіями жінок і чоловіків. Які біологічні (антропометричні) зображення ви зафіксували?
3. У психологічних портретах чоловіків і жінок, на які рекомендується зважати при доборі кадрів, звертається увага на такі особливості гендерної поведінки:
Чоловік |
Жінка |
Логіка |
Інтуїція |
Узагальнення |
Аналіз |
Сприйняття в цілому |
Увага до деталей |
Схильність до абстракцій |
Конкретне, наочне мислення |
Практичність |
Романтизм |
Орієнтація у просторі і часі |
Прив’язаність до деталей |
Технічна спрямованість |
Гуманітарна спрямованість |
Мотив досягнення успіху |
Мотив налагодження стосунків з оточуючими |
Прагнення до лідерства |
Вміння підкорятися |
Схильність до новаторства |
Дотримання правил |
Бажання бути першим |
Бажання бути єдиною й неповторною |
Чи є вони, на вашу думку, справжнім дороговказом у професійному відборі? Знайдіть їх у сучасних жіночих та чоловічих часописах, а також у змісті комерційної реклами.
4. Проаналізуйте, які патопсихологічні риси чоловіків та жінок найчастіше фігурують в анекдотах про їхні взаємини та поведінку? Чому?
4. Питання для самоперевірки.
Як взаємопов’язані поняття “стать”і “гендер”?
Що таке статевий диморфізм?
Які статеві відмінності в соматичних характеристиках можуть впливати на соціальну поведінку чоловіків і жінок?
У яких психофізіологічних характеристиках чоловіків і жінок виявлені значимі відмінності, а в яких властивостях достовірних відмінностей не встановлено?
Які психофізіологічні характеристики піддаються впливу соціокультурних факторів?
Який існує зв’язок статевих відмінностей у пізнавальній сфері з функціональною спеціалізацією півкуль мозку?
Яке значення має вивчення статевих відмінностей у психофізіологічній сфері для розвитку гендерної психології?
5. Підведення підсумків заняття.
Практичне заняття № 3.
Тема: Психологія гендерних відносин. Гендерні відмінності у спілкуванні.
Мета заняття полягає в тому, щоб ознайомити студентів із сучасними даними про психофізіологічні особливості чоловіків і жінок. Це дасть можливість студентам краще зрозуміти взаємозв’язок між біологічними й психологічними характеристиками особистості.
Ключові поняття: гендерна варіативність мовленнєвої поведінки, гендерні відмінності у спілкуванні, особливості моральної свідомості у чоловіків і жінок, гендерні конфлікти