Занятие № 8. Управление современной начальной школой

Цель: закрепить представления студентов о принципах, функциях, методах и формах управления. В беседе с заместителем директора по начальной школе выяснить особенности управления современной начальной школой.

Занятие проводится в базовой школе в форме беседы с заместителем директора по начальной школе. Студенты во время беседы должны получить ответы на следующие вопросы:

1. Принципы управления образовательными системами,

2. Функции внутришкольного управления.

3. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.

4. Инновационные процессы в образовании. Повышение профессионально-педагогической культуры учителей начальной школы.

Список основной литературы:

1. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И.Шамовой. – М., 1991

2. Закон РФ «Об образовании». – М., 1996.

3. Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под ред. М.М.Поташника. – М., 1992.

4. Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. – М., 2001.

Приложение 3

Примерная тематика рефератов/курсовых работ

Современные концепции начального образования.

Реализация образовательной, воспитательной и развивающей функций в педагогическом процессе начальной школы.

Моделирование творческих видов деятельности младших школьников.

Развитие одаренности у детей младшего школьного возраста.

Актерское и режиссерское искусство в становлении и развитии профессиональных качеств учителя.

Формирование общеучебных умений и навыков в начальной школе в учебной деятельности.

Сотрудничество в познавательной деятельности как средство формирования общеучебных умений и навыков.

Формирование умения работать с учебником у младших школьников.

Работа с научно-справочной литературой как средство формирования учебно-информационных умений у младших школьников.

Организация взаимодействия детей младшего школьного возраста на учебных занятиях.

Групповые формы работы как средство развития произвольного внимания младших школьников.

Тестирование как форма оценки учебной деятельности в начальной школе.

Влияние семейного воспитания на процесс обучения в начальной школе.

Педагогические условия развития логического мышления у младших школьников.

Педагогические условия использования методов стимулирования и мотивации в деятельности учителя начальной школы.

Педагогические условия реализации национально-регионального компонента в учебно-воспитательном процессе младших школьников.

Адаптация младших школьников к оценочным процедурам.

Организация индивидуальной работы младших школьников на уроке.

Особенности обучения леворуких детей младшего школьного возраста.

Педагогическая поддержка несоциализированного младшего школьника в учебной деятельности.

Особенности педагогического взаимодействия с агрессивным ребенком в учебной деятельности.

Особенности технологии обучения в малокомплектной сельской начальной школе.

Сельская школа, сохраняющая здоровье ребенка: оптимальный образовательный режим.

Индивидуализация процесса обучения как фактор развития личности учащихся в условиях сельской школы.

Развитие младших школьников в технологии Л.В. Занкова.

Формирование познавательной деятельности у младших школьников в технологии Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.

Проблемное обучение как средство развития детского творчества.

Здоровье сберегающие технологии обучения в начальной школе.

Типы трудностей у детей в обучении и пути их преодоления.

Учебная самостоятельность школьников как фактор повышения эффективности в самообразовательной деятельности.

Индивидуальный подход в решении трудностей в обучении.

Влияние учебных нагрузок на здоровье школьников.

Индивидуальный подход к учащимся как одно из условий эффективности познавательной деятельности младших школьников.

Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в подготовке ребенка к школе.

Программа Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа 21 века» как средство интеллектуального развития младших школьников.