64. Перспективы развития украинской культуры в XXI веке.

Провозглашение независимости Украины создало принципиально новые условия для развития национальной культуры. Необходимо преодолеть негативное наследие в сфере культуры, оставшиеся от советских времен: партийно-классовый подход к оценкам достиг ний культуры; русификации; остаточный принцип в финансировании культуры. Главной задачей культурного строительства стало национально-культурное возрождение Украины.

В 1991 г. Верховная Рада Украины приняла Закон «Об образовании», где школа определялась как основа духовного развития государства. Реализация Закона предусматривает укрепление материально-технической базы образования, издание новых учебников, разнообразие форм и методов обучения, широкое внедрение в учебный процесс достижений науки и техники. Образовательная система становится более гибкой и разнообразной. Вместе с государственными появляются частные лицеи, колледжи, гимназии. Сделаны некоторые шаги к гуманизации образования. Важной задачей является обеспечение выполнения в учебных заведениях «Закона о языках в Украинской ССР», принятого еще в 1989 p., Который предусматривает переход на украиноязычный режим учебного процесса. За несколько лет количество первоклассников, обучающихся на украинском языке, возросло с 43,5 до 67,7%, а в высших учебных заведениях на украинском языке преподавание велось в 37% академических групп. Однако эти процессы в восточном и южном регионах происходят медленно. Произошла реорганизация управления образованием - с целью улучшения связи между системой среднего и высшего образования были объединены Министерство народного просвещения и Министерство высшего и среднего специального образования в одно - Министерство образования и науки Украины. Осуществляется переход на трехступенчатую подготовку в вузах - бакалавр, специалист, магистр. Вузы становятся автономными в своей деятельности. Однако экономическое положение существенно влияет на развитие образования, его финансирования, состояние рабочих этой сферы. В 2002 г. с 48,1 млрд. грн. сводный бюджет Украины 7,1 млрд., или каждая седьмая гривня была направлена ​​на развитие образования. В 2001-2002 учебном году из каждых 10 тыс. жителей страны 1339 учится в общеобразовательных, 102 - в профессионально-технических, 428 - в высших учебных заведениях разных уровней аккредитации. В 1990-1991 - ситуация была несколько иной - соответственно 1373, 127 и 316. В 2002 г. в Украине функционировало 22,2 тыс. школ, лицеев, гимназий, в которых учится 6601,2 тыс. учеников. Учебный процесс обеспечивают 568 тыс. учителей. Украинском языке обучается 71,7% школьников против 58,3% шесть лет назад. Каждый четвертый ученик (27,3%) имеет возможность обучаться на русском языке, а в регионах компактного проживания населения других национальностей работают школы и классы, где дети получают образование на румынском, венгерском, крымскотатарском, польской и других, языках. Среди факторов, негативно влияющих на учебный процесс, необходимо отметить недостаточную обеспеченность современными учебниками и наглядными пособиями, а также низкий уровень компьютеризации. В 983 высших учебных заведениях всех уровней аккредитации в 2002 г. обучалось 2109 тыс. студентов, что на 9% больше, чем в предыдущем году. Среди студентов, получающих высшее образование, женщин 53%. Среди выпускников вузов наибольшее количество групп составляют специалисты из областей знаний «экономика, коммерция и предпринимательство" (30% в вузах III-IV уровней) и «инженерия» (26%). По темпам роста специалистов особенно выделяются экономические и юридические специальности. Учебный процесс в вузах обеспечивают 169 тыс. преподавателей. В основном составе профессорско-преподавательского персонала заведений III-IV уровней аккредитации 7,3 тыс. (8,5%) докторов наук и 40,3 тыс. (47,2%) кандидатов наук. Ученое звание профессора имеют почти 7 тыс. преподавателей (8%), доцента - 30,2 тыс. (35,3%)