Ііі. Етап перевірки

Мета – перевірити детальне розуміння аудіотексту.

Прийом 1 – відповіді на запитання (до текстові та післятекстові):

1. Who is the rich woman thinking about?

2. What does she want to send her mother?

3. Where does the woman go?

4. What does she see?

5. What can the bird do?

6. How much does the bird cost?

7. What does the woman do?

8. What does the woman do with the bird?

9. What does the woman ask her mother?

10. What does her mother say?

Прийом 2 – виконання тесту систематизації.

T: Arrange the picture according to the story “The Birthday Present”

Key: F, C, A, B, H, G, D, E.

Прийом 3 – виконання клоуз-тесту (пропущенні слова в аудуотексті позначено цифрами).

T: Complete the missing words in the story.

Що б Ви змінили в цьому фрагменті уроку? Аргументуйте свою точку зору.

5. Укладання фрагмента уроку з навчання аудіювання молодших школярів (до практичного заняття

№ 2)

• Рогова Г. В. , Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на началь­ном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и сотрудников педвузов – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000 -С. 131

• Бігич О.В. Способи контролю розуміння почутого/прочитаного англомовного повідомлення молодшими школярами// Іноземні мови. – 2001. – № 2. – С. 42 – 44

• Програмно-методические материалы. Иностранные языки. Начальная школа. - 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – С. 114 - 118

Опрацювавши вказані джерела. За власним уподобанням оберіть один із чинних підручників чи посібників для початкової школи. Виберіть один з аудіотекстів та укладіть фрагмент уроку з навчання аудіювання молодших школярів. Визначте потенційні мовні та змістові труднощі аудіотексту. Складіть завдання, які спрямовані на подолання учнями цих труднощів та націлюють школярів на слухання тексту. Придумайте 2 – 3 види завдань, спрямованих на перевірку його основного й детального змісту. Письмово оформіть укладений фрагмент уроку. Будьте готові в ролі вчителя провести фрагмент на практичному занятті № 2.

Рекомендована література:

1. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник/ Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002.- С. 117 - 146.

2. Рогова Г. В. , Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на началь­ном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителей и сотрудников педвузов – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000 -С. 117 – 132.

3. Лекция 8. Обучение языковому материалу // Кулиш В.Г. Курс лекций по методике преподавания английского языка в начальной школе для педагогических училищ и колледжей: Учеб.-метод. пособие. – Донецк: Юго-Восток, 1999. – 169 с.

4. Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. Обучение речевой деятельности на английском языке в школе. - К.: Рад. школа. 1988 - С.72-75.

5. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. В.М. Филатова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – С. 238 – 256

6. Програмно-методические материалы. Иностранные языки. Начальная школа. - 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – С. 114 - 118

7. Бігич О.Б. Тема Animals and Birds на уроці та в позакласній роботі на початковому ступені навчання англійської мови. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 21 – 23.

8. Карп’юк О.Д. Англійська мова: Підруч. Для 2 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Навч. книга, 2002. – 144 с.

9. Плахотник В.М., Полянська Т.К. English: Підручник для 3-го класу. – К.: Ірпінь, 2003. – 158 с.

10. Плахотник В.М. English: Підручник для 2-го класу. – К.: Ірпінь, 2004. – 158 с.

11. Бігич О.В. Способи контролю розуміння почутого/прочитаного англомовного повідомлення молодшими школярами// Іноземні мови. – 2001. – № 2. – С. 42 – 44

12. Роман С.В. Методика викладання англійської мови у початковій школі: Навч. посібник.-К.: Ленвіт, 2005.- С. 163 - 164

13. Коммуникативно речевое развитие учащихся в начальной школе (устные формы общения) // Програмно-методические материалы. Иностранные языки для школ и классов с углубленным изучением английцского, неметкого, французского, испанского языков. Начальная школа. - 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – С. 14 - 18

14. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови 2-12 класи. – ВТФ «Перун», 2005. – С. 20-21, 30-31, 40-41