III. Етап розвитку вмінь написання тексту листа

Мета - вчити учнів самостійно створювати текст листа.

Т: Вашим домашнім завданням буде написання листа-відповіді Pat. (Вчитель роздає кожному учневі пам'ятку про написання листа-відповіді Pat і пояснює алгоритм роботи з пам'яткою).

Привітання

Почни з написання привітання Pat, обравши один із його зразків: Hello, Pat! Hi, Pat! Dear Pat!

Основна частина листа

І абзац. Напиши Pat, 1) як тебе звати, 2) скільки тобі років і 3) в якому місті ти живеш.

II абзац. Pat. цікавиться, чи є в тебе брат(и) чи сестра(и). Напиши їй 1) про свого(ю) брата/сестру: 2) як його/її звати, 3)скільки йому/ їй років, 4) ким він/вона є 5) де працює, 6) що йому/їй подобається і 7) що він/ вона вміє робити.

III абзац. Pat також цікавить, 1) чи є в тебе домашні улюбленці. Напиши, скільки їх і які це тваринки/птахи і 2) як їх/його звати

IV абзац. Напиши Pat, 1) чи колекціонуєш ти що-небудь, 2) що любиш, 3) вмієш робити.

V абзац. Pat також хоче знати, чи 1) допомагаєш ти мамі/татові. Напиши, 2) що конкретно ти робиш.

VI абзац. А про що ти хочеш запитати в Pat?

Прощання

Заверши листа словами прощання з Pat, обравши один із даних зразків: Good-bye. Bye-bye. So long. Bye for now.

Що б Ви змінили в цьому фрагменті уроку? Аргументуйте свою точку зору.

8. Укладання фрагмента уроку з навчання молодших школярів писемного мовлення (до практичного заняття № 8 )

• Роман С.В. Методика викладання англійської мови у початковій школі: Навч. посібник.-К.: Ленвіт, 2005.- С. 191

На основі запропонованого в джерелі листа від англійського хлопчика укладіть аналогічний фрагмент уроку з навчання писемного мовлення молодших школярів.

У наведених нижче джерелах ознайомтесь з прикладами вправ для навчання молодших школярів писемного мовлення та опорами для стимулювання писемного висловлювання учнів.

• Бігич О.Б. Професійно-методична підготовка студентів до роботи з молодшими школярами в курсі професійно-вибіркової дисципліни «Методика навчання англійської мови в початковій школі»// Іноземні мови. – 1999. - № 2. – С. 52 (вправа 2)

• Бігич О.Б. Тема Animals and Birds на уроці та в позакласній роботі на початковому ступені навчання англійської мови. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 21 – 23.

Письмово оформіть укладений фрагмент уроку. Будьте готові в ролі вчителя провести фрагмент на практичному занятті № 8.

Рекомендована література

1. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Підручник/ Кол. авторів під керівн. С.Ю. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002.- С. 205 – 218

2. Рогова Г. В. , Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на началь­ном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учетилей и сотрудников педвузов – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2000 -С. 194 – 210

3. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. В.М. Филатова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – С. 314 – 320, С. 323 – 326

4. Бабенко Т.В. Teaching to Wright// Бабенко Т.В. Навчання англійської мови в початковій школі: Навчальний посібник . – Львів: НЛУ ім. І. Франка, 2002. – С.90 - 102

5. Филатов В.М., Филатова Г.Е. Теория и практика раннего обучения иностранным языкам: Учебное пособие. – Ростов н/Дону: АНИОН, 1999. – С. 193 – 199

6. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Іноземні мови 2-12 класи. – ВТФ «Перун», 2005. – С. 20-21, 30-31, 40-41

7. Карп’юк О.Д. Англійська мова: Підруч. Для 2 кл. загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Навч. книга, 2002. – 144 с.

8. Плахотник В.М., Полянська Т.К. English: Підручник для 3-го класу. – К.: Ірпінь, 2003. – 158 с.

9. Плахотник В.М. English: Підручник для 2-го класу. – К.: Ірпінь, 2004. – 158 с.

10. Бігич О.Б. Професійно-методична підготовка студентів до роботи з молодшими школярами в курсі професійно-вибіркової дисципліни «Методика навчання англійської мови в початковій школі»// Іноземні мови. – 1999. - № 2. – С. 52 (вправа 2)

11. Бігич О.Б. Тема Animals and Birds на уроці та в позакласній роботі на початковому ступені навчання англійської мови. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 21 – 23.