- •Тема 3. Особенности мифологического мышления и генезис философии 13
- •Тема 4. Философия и формирование космоцентрической парадигмы социального знания. Особенности исторического развития восточной философии 14
- •Тема 5. История античной и средневековой философии. Формирование и развитие теоцентрической парадигмы социального знания 15
- •Тема 7. Новоевропейская философия XVII-XVIII вв. Формирование и развитие естественно-правовой парадигмы социального знания 24
- •Тема 8. История Западной философии конца XVIII – начала XX вв. Формирование и развитие культуро-исторической парадигмы социального знания 25
- •Тема 9. Философия и национальное самосознание (крс) 27
- •Тема 10. Кризис современного техногенного общества и его осмысление в философии XX – начала XXI вв. 39
- •Раздел II. Теоретические основания философии: понятия и проблемы 40
- •Тема 1. Понятие бытия и его место в философском мышлении 40
- •Тема 2. Понятие сознания 46
- •Тема 3. Проблема человека в философии и науке 52
- •Раздел 1. Философия в исторической динамике культуры
- •Тема 1. Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе.
- •1.2. Философия как феномен культуры. Мировоззрение и философия. М.А. Антонович // Мир философии. – м., 1990. – с. 82–85.
- •Раздел I. Философия в исторической динамике культуры
- •Тема 1. Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе
- •1.2. Философия как феномен культуры. Мировоззрение и философия
- •Раздел I. Философия в исторической динамике культуры Тема 1. Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе
- •1.1. Проблема определения понятия философии. Философия как сущностная характеристика бытия человека.
- •1.3. Философия и другие формы культуротворчества (наука, религия, искусство).
- •1.5. Система современного философского знания.
- •1.1. Проблема определения понятия философии. Философия как сущностная характеристика бытия человека
- •1.2. (Ко второму); 1.4. (к четвертому) и 1.6. (к шестому вопросам темы):
- •1.3. Философия и другие формы культуротворчества (наука, религия, искусство)
- •1.5. Система современного философского знания
- •Тема 2. Исторические типы философского знания и этапы развития общества
- •2.1. Место истории философии в системе современного философского знания. Основные задачи истории философии.
- •2.2. Основные недостатки современных концепций исторического развития общества. История человечества с точки зрения коэволюции природы и общества.
- •2.3. Типы социального знания и этапы развития общества. Понятие парадигмы социального знания. Роль философии в развитии (смене парадигм) социального знания.
- •2.1. Место истории философии в системе современного философского знания. Основные задачи истории философии
- •2.2. Основные недостатки современных концепций исторического развития общества. История человечества с точки зрения коэволюции природы и общества
- •2.3. Типы социального знания и этапы развития общества. Понятие парадигмы социального знания. Роль философии в развитии (смене парадигм) социального знания
- •3.1. Архаическое общество и мифологическая парадигма социального знания. Характерные черты мифологического мышления. Функции мифа.
- •3.2. Историческое развитие мифологического мышления. Кризис мифологического мышления и предпосылки возникновения философии.
- •3.3. Мифологическое мышление и современность.
- •Тема 5. История античной и средневековой философии. Формирование и развитие теоцентрической парадигмы социального знания
- •5.5. Возникновение христианства как духовная революция античного общества. Трансформация христианства в эпоху поздней Римской империи.
- •5.6. Социокультурные условия и этапы развития средневековой философии. Теоцентрическая парадигма социального знания в системе схоластической философии. Самостоятельная работа студентов
- •Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 182-186, 209-216.
- •Авторский текст // Дополнение к вопросу 5.3. (идеи Платона и Аристотеля)
- •5.5. Возникновение христианства как духовная революция античного общества. Трансформация христианства в эпоху поздней Римской империи
- •5.6. Социокультурные условия и этапы развития средневековой философии. Теоцентрическая парадигма социального знания в системе схоластической философии
- •Тема 6. Роль поздней схоластики и философской мысли эпохи Возрождения (XIV – нач. XVI вв.) в идейной подготовке великих научной и социальных революций в Европе (20-е годы XVI – первая пол. XVII вв.)
- •Самостоятельная работа студентов
- •6.3. Значение поздней схоластики в идейной подготовке реформации и коперниканской революции Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 233-240.
- •Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 240-241.
- •Н. Кузанский
- •Н. Коперник
- •6.5. Реформация как первый проект модерна. Основные направления реформационного движения
- •6.6. Итоги и последствия реформационного движения в Европе
- •К. Хилл // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 255-258.
- •Дополнительная литература к теме:
- •Тема 7. Новоевропейская философия XVII-XVIII вв. Формирование и развитие естественно-правовой парадигмы социального знания
- •Самостоятельная работа студентов
- •7.1. Социокультурные предпосылки формирования и развития новоевропейской философии Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 263-264.
- •7.3. И. Ньютон, Дж. Локк, г.В. Лейбниц: завершение классической европейской философии XVII в. И формирование идейных основоположений европейского и американского Просвещения
- •7.4. Развитие идей Просвещения в европейской философии XVIII в.
- •В.С. Степин // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 293–294.
- •Дополнительная литература к теме:
- •Тема 8. История Западной философии конца XVIII – начала XX вв. Формирование и развитие культуро-исторической парадигмы социального знания
- •Самостоятельная работа студентов
- •8.2. Развитие идей немецкого классического идеализма (и.Г. Фихте, ф.В. Шеллинг, г.В.Ф. Гегель)
- •8.4. Отличительные черты классического и неклассического типа философствования. Социокультурные предпосылки формирования неклассического типа философствования (вторая пол. XIX – нач. XX вв.)
- •8.5. Основные направления неклассической философии. Неклассическая философия и неклассическая наука первой половины XX века
- •8.6. Марксизм как великий проект модерна
- •Тема 9. Философия и национальное самосознание (крс)
- •9.1. Национальное и общечеловеческое в историческом развитии философии. Социокультурные особенности исторического пути восточнославянских народов г.В.Ф. Гегель
- •Авторский текст:
- •9.2. Характерные черты и этапы развития русской философии Авторский текст:
- •Н.А. Бердяев
- •9.3. Социально-философские и гуманистические идеи философской мысли Беларуси Авторский текст:
- •9.4. Советская философия в контексте истории философии XX века в.С. Степин
- •Э.В. Ильенков
- •9.5. Наследие философской мысли восточнославянских народов и современность в.С. Степин // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 420-421.
- •Б. Гройс // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 719-722.
- •Дополнительная литература к теме:
- •Тема 10. Кризис современного техногенного общества и его осмысление в философии XX – начала XXI вв.
- •Самостоятельная работа студентов
- •10.1. Исторические этапы, характерные черты и глубинные причины кризиса современного техногенного общества Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 363-397.
- •10.2. Основные направления и особенности развития философии XX века
- •10.3. Философские идеи постмодернизма как завершение истории философии XX века
- •10.4. Идейные источники и характерные черты формирующейся эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •Л.В. Лесков // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с.423-428.
- •Дополнительная литература к теме:
- •Раздел II. Теоретические основания философии: понятия и проблемы Тема 1. Понятие бытия и его место в философском мышлении
- •Самостоятельная работа студентов
- •1.1. Развитие понятия бытия в истории философии: от антропоморфизма к антропокосмизму Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 58, 67.
- •Н.А. Бердяев // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 58–61.
- •Эрих Фромм (1900–1980)
- •Н.Ф. Федоров // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 621–623.
- •1.3. Формы бытия. Пространственно-временные характеристики бытия Николай Гартман (1882–1950)
- •1.4. Концепции материи в истории науки и философии Владимир Ильич Ленин (1870–1924)
- •Илья Романович Пригожин (1917–2003)
- •1.5. Современные представления о структуре и эволюции материи. Принцип глобального эволюционизма и. Пригожин, и. Стенгерс
- •А.П. Назаретян // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 639–643.
- •1.6. Деятельность как специфически человеческий способ бытия и отношения к миру г. Маркузе, э. Фромм
- •Дополнительная литература к теме:
- •Тема 2. Понятие сознания
- •2.1. Проблема определения понятия сознания. Концепции сознания в истории философии.
- •2.2. Эволюционная концепция возникновения и развития сознания. Структура сознания.
- •2.3. Индивидуальное и общественное сознание. Система общественного сознания. Самостоятельная работа студентов
- •2.1. Проблема определения понятия сознания. Концепции сознания в истории философии
- •Платон (повторить по теме 5: Дополнение к вопросу 5.3.)
- •Э.В. Ильенков
- •С. Грофф
- •2.2. Эволюционная концепция возникновения и развития сознания. Структура сознания г. Фоллмер
- •В.П. Зинченко
- •2.3. Индивидуальное и общественное сознание. Система общественного сознания ю.П. Сенокосов
- •С.Н. Трубецкой
- •Дополнительная литература к теме:
- •Тема 3. Проблема человека в философии и науке
- •Самостоятельная работа студентов
- •3.1. Понятие человека в истории философии к. Леви-Стросс
- •3.2. Основные характеристики бытия человека в философии XX века (кср) (задания по подгруппам)
- •1. Труд в жизни человека
- •2. Общение и коммуникация
- •3. Свобода и ответственность
- •4. Любовь и секс в жизни человека
- •3.3. Понятие личности. Исторические типы взаимоотношения личности и общества. Права человека э.В. Ильенков
- •И. Берлин, л. Нектариос
- •3.4. Философия и образование. Современные проблемы философии образования Авторский текст
- •Э.В. Ильенков
- •3.5. Жизнь и смерть в духовном опыте человека. Проблема смысла жизни
- •И. Кант
- •Н.Ф. Федоров
- •Дополнительная литература к теме:
- •Тема 4. Актуальные проблемы теории познания
- •Самостоятельная работа студентов
- •4.1. Развитие концепций познания в истории философии э. Гуссерль
- •М. Хайдеггер
- •4.2. Структура познавательной деятельности. Познание и творчество п.В. Копнин
- •4.3. Проблема истины г. Лукач // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 75-78.
- •4.4. Вера и знание в современной философии к. Ясперс
- •Э. Фромм
- •Дополнительная литература к теме:
- •7.1. Социокультурная обусловленность развития научного знания. Роль науки в культуре техногенного общества.
- •7.2. Причины кризиса современного научного познания.
- •7.3. Роль философии в преодолении кризиса современной науки. Понятие постнеклассической науки.
- •6.1. Понятие общества.
- •6.2. Современные проблемы социоантропогенеза.
- •6.3. Сферы социальной жизни общества.
- •6.2. Современные проблемы социоантропогенеза
- •6.3. Сферы социальной жизни общества
- •7.1. Концепции исторического развития общества в домарксистской философии.
- •7.2. К. Маркс: история общества как естественноисторический процесс смены общественно-экономических формаций.
- •7.3. Кризис идеи исторического прогресса в социальной философии хх века. Современные теории исторического развития.
- •10.1. Понятие природы. Проблема взаимосвязи природы и общества в истории философии. Философия техники.
- •10.2. Современный экологический кризис.
- •10.3. Концепция коэволюции природы и общества. История человечества с точки зрения коэволюции.
- •9.1. Понятие культуры. Динамика развития культуры.
- •9.2. Кризис культуры современного техногенного общества.
- •9.3. Формы культуротворчества.
- •10.1. Философские основания современных футурологических прогнозов.
- •10.2. Альтернативы развития человечества в XXI веке.
- •10.3. Философия конца XX – начала XXI века и задача формирования Нового проекта модерна.
- •10.2. Альтернативы развития человечества в XXI веке
- •10.3. Философия конца XX – начала XXI века и задача формирования Нового проекта модерна
- •Ж. Деррида // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – с. 823–826.
- •Дополнительная литература к теме:
- •Основная и дополнительная литература Энциклопедии и словари:
- •Хрестоматии:
- •Учебники:
- •Семинарские занятия
- •Управляемая самостоятельная работа студентов, усрс
И. Берлин, л. Нектариос
1. Как в истории общества развивалось понятие «права человека»?
2. Как понятие прав человека связано с идеей народовластия?
3. Почему, с точки зрения И. Берлина, социальные права человека важнее политических?
4. В чем заключается деструктивный характер либерального понимания свободы?
Античный мир едва ли знал индивидуальную свободу как осознанный политический идеал (в отличие от его действительного осуществления). Кондорсе отмечал, понятие индивидуальных прав отсутствовало в правовых представлениях римлян и греков; в равной мере это верно и в отношении иудейской, китайской и всех последующих древних цивилизаций. Торжество этого идеала было скорее исключением, а не правилом даже в недавней истории Запада. Свобода в таком ее истолковании не часто становилась лозунгом, сплачивающим большие массы людей. Желание не подвергаться посягательствам и быть предоставленным самому себе свидетельствует скорее о том, что цивилизация достигла высокой ступени развития как в лице отдельных индивидов, так и общества в целом. Трактовка сферы частной жизни и личных отношений как чего-то священного проистекает из концепции свободы, которая, если учесть ее религиозные корни, получила законченное выражение лишь с наступлением эпохи Возрождения.
Берлин И. Две концепции свободы. М., 1998. С. 19–43.
Макиавелли, Бэкон и Гоббс — представители одной стороны противоположности в становлении понимания проблемы человеческой свободы. <...> Эта сторона противоречива. С одной стороны, вопрос о свободе поставлен, с другой, противоречия в ее реализации и классовая осторожность приводят к отрицательному ее восприятию.
Лимнатис Нектариос. Человеческая свобода и социальное манипулирование (от Гоббса и Локка до Поппера и Маркузе) // Альтернативы. 1999. № 4.
Несомненно, предоставлять политические права и гарантию невмешательства со стороны государства людям, которые полуголы, неграмотны, голодны и больны, значит издеваться над их положением; прежде всего этим людям нужна медицинская помощь и образование и только потом они смогут осознать свою возросшую свободу и сумеют ею воспользоваться. Чем является свобода для тех, кто не может ею пользоваться? Если условия не позволяют людям пользоваться свободой, то в чем ее ценность? Прежде следует дать людям наиболее важное, иногда сапоги важнее произведений Шекспира; индивидуальная свобода — не главная потребность человека.
Берлин И. Две концепции свободы. М., 1998. С. 19–43.
По другому настроены по отношению к этому вопросу Локк и Руссо.
Лимнатис Нектариос. Человеческая свобода и социальное манипулирование (от Гоббса и Локка до Поппера и Маркузе) // Альтернативы. 1999. № 4.
По мнению Локка, юридический закон выступает необходимым условием свободы. Локк пишет, что «целью закона является не уничтожение и не ограничение, а сохранение и расширение свободы. <...> Ведь свобода состоит в том, чтобы не испытывать ограничения и насилия со стороны других, а это не может быть осуществлено там, где нет закона». Ценность свободы, ограждаемой законом, возрастает, становится более общезначимой, ее поддержка становится государственной заботой, требующей общественного согласия. Свобода совместима со справедливостью в отношении к другому человеку. В целом, свобода, хотя и теряет черты произвола, сохраняет внешний характер. Она может быть названа свободой—самоограничением.
Берлин И. Две концепции свободы. М., 1998. С. 19–43.
Локк отображает буржуазный идеал свободы в наиболее чистом виде. Субстанциальным атрибутом свободы является, по его мнению, собственность индивида. Она и является гарантией свободы. Поэтому собственность ставится Локком выше жизни индивида. Даже во время войны, «право завоевания простирается лишь на жизнь тех, кто участвовал в войне, но не на их имущество». Локк последовательно старается защитить народные завоевания от возможного произвола со стороны властей. В случае произвола конечным судьей выступает народ. Радикальный демократизм — самый примечательный момент у философа. Народ имеет право сбросить неугодную ему власть, «которая установлена над кем-либо не правом, а силой, хотя бы это и называлось мятежом, не является все же преступлением перед лицом Господа, но это именно то, что он разрешает и одобряет, даже если этому препятствовали обещания и договоры, исторгнутые силой».
Линию Локка по данному вопросу продолжает Руссо. Идеал общественного договора состоит в том, чтобы «найти такую форму ассоциации, которая защищала бы и охраняла совокупной общей силой личность и имущество каждого участника и в которой каждый, соединяясь со всеми, повиновался бы однако только самому себе и оставался бы таким же свободным, каким он был раньше». Отметим, что категории свободы, личности и имущества фигурируют в одном порядке. Руссо, как и Локк, последовательный защитник народовластия и более радикальный сторонник прямой демократии. «Суверенитет — пишет он — не может быть представлен». Народные депутаты не могут быть представителями народа, они только его комиссары; они ничего не могут постановить окончательно; всякий закон, которого народ не ратифицировал самолично, недействителен; это даже не закон». Однако, в противоречии с этим, иногда народ называется им «толпой» и поэтому допускается, что в некоторых формах правления «наилучший и самый естественный порядок тот, чтобы наиболее мудрые управляли толпой», но даже в таком случае, такое деление допустимо лишь «когда можно быть уверенным, что они будут управлять ею для ее же блага, а не для своего собственного». В общем схема, представленная Руссо, похожа на локковскую. Она заключается в радикальной поддержке народных прав и свобод, и когда замечаются противоречия, преобладающей заботой остается сохранение и реализация этих прав и свобод.
Новым этапом в понимании проблемы свободы явилась немецкая классическая философия. В ней предпринимается фундаментальная, с точки зрения методологии, попытка преодоления робинзонады. Однако преодоление производится спекулятивными средствами, только в мысли. Как таковая, попытка преодоления робинзонады остается незавершенной, хотя и революционной в истории мысли. Компромиссную позицию по вопросу о сущности свободы занимает Кант. Кант — философ компромисса как в своих политических убеждениях, так и в методологии. <...> В своей социально-политической концепции Кант стремление к полному народовластию (линия Руссо) старается сочетать с сильной властью (линия Гоббса). <...>
Особняком в рассмотрении исследуемой проблемы стоит Гегель. Гегелю удается, во-первых, подойти к проблеме свободы исторически. Во-вторых, Гегелю удается представить ее в рамках системы категорий в виде развертывающегося диалектического процесса, который по внутреннему строению радикально преодолевает построения всех предшествующих мыслителей. <...> Гегель сочетал свои открытия революционного значения с компромиссом, с прусским государством, идеологом которого он стал. Гегель — сторонник конституционной монархии. Он, как Локк, понимает, что свобода выражения, проявляющаяся в общественном мнении — формальная свобода, нуждается в существенном дополнении: в компетентности. <...>Поразительную неисторичность проявляют высказывания философа о некомпетентности женщин. Такая позиция Гегеля объясняется тем, что философа интересует не развитие людей, а развитие заранее данной идеи. По выражению Маркса, для Гегеля дело логики важнее, чем логика дела.
Подведем итоги. При всем различии, в классической постановке проблемы свободы имеется ряд общих характеристик, объединяющих обе линии в одно целое. Прежде всего, разум представляет собой просветительский идеал, а шествование разума есть шествование свободы. Несмотря на гуманистический пафос и прогрессивную позицию, противоположность романтизма и реализма существовала в буржуазном мышлении с самого начала его возникновения. С одной стороны, утверждается идеал отдельного производителя, отдельных робинзонов, абсолютно равноправно соединяющихся в гражданское общество. Этот идеал четко выражен у Локка. Началом и концом социально-философских и экономических конструкций выступает индивид, эмпирически понятый, неисторический и неизменный, наделяющийся соответствующей «природой». Этим объясняются бесконечные попытки поиска аффектов, страстей и прочих качеств человека. Отсюда наделение индивида абсолютной и неограничной свободой. Первым и главным атрибутом идеализированного индивида является свобода. Это родовая характеристика (по терминологии немецкой классической философии), общий атрибут, присущий каждому человеку. Свобода индивида есть необходимый элемент функционирования гражданского общества, и одновременно создается представление о ней, как о неотделимом атрибуте человеческого существования вообще. <...>
С другой стороны, на определенном этапе абсолютная свобода неизбежно отступает на второй план. Этот обратный процесс есть отражение объективной необходимости контроля над процессом производства. В этих рамках свобода на поверхности вещей (в сфере обращения капитала) есть лишь формальная свобода, которая превращается в сущности (в сфере производства капитала) в несвободу. В таком случае, свобода материализуется уже не как свобода «от» (от феодальных и прочих ограничений), а как свобода «для» (для конкретной общественной функции). <...> Соответственно утверждается эгоистическая природа индивида, из которой выводятся моральные постулаты и императивы поведения. Индивид противостоит другим индивидам, подобно тому, как продавец противостоит покупателю, а покупатель продавцу. <...> С одной стороны, в рассматриваемую эпоху утверждается концепция гражданского общества, человеческих прав и свобод. С другой стороны, поднимается проблема формального и реального народовластия, формальной и реальной свободы <...>.
Какой следует вывод? <...> Критики нереализованности человеческой свободы исходят из метафизически понятой и абсолютизированной свободы, вне и вопреки общественным нормам и вне общественной ее определенности. <...> Господствующие сегодня представления о свободе как о вседозволенности представляют собой не что иное, как выражение свободы как освобождения. Преобладает деструктивная задача, и свобода поэтому представляется как свобода «от». С этой точки зрения, господствующие, даже среди левых движений, подобные представления не только объяснимы, но и закономерны.
Лимнатис Нектариос. Человеческая свобода и социальное манипулирование (от Гоббса и Локка до Поппера и Маркузе) // Альтернативы. 1999. № 4.