БИП – ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ
А.А. Амельков
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
ПСИХОЛОГИИ
Минск
2006
БИП – ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ
А.А. Амельков
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
ПСИХОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
Минск
«БИП-С Плюс»
2006
УДК 159.9 (075.8)
ББК 88я73
А 61
Рекомендовано к изданию
научно-методическим советом
|
Амельков, А.А. |
|
А 61
|
Основы методики преподавания психологии: учеб.-метод. пособие / А. А. Амельков. – Мн.: БИП – С Плюс, 2006. – 60 с. |
|
|
ISBN 985-6747-11-2. |
|
|
Пособие содержит основные положения возрастной психологии. Предназначено для студентов психологических специальностей, учителей психологии, преподавателей вузов. |
|
УДК 159.9(075.8) ББК 88я73
|
||
ISBN 985-6747-11-2 |
Амельков А.А., 2006 Оформление ООО «БИП-С Плюс», 2006 |
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 6
Тематический план 7
1. ВВЕДЕНИЕ В МЕТОДИКУ ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ 8
1.1. Методика преподавания психологии как наука 8
1.2. Методика преподавания как учебная дисциплина 9
1.3. Методы дисциплины 10
1.4. Дидактические и специфические принципы преподавания психологии 11
2. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ 16
2.1. Уровни обучения психологии 16
2.2. Методика проведения урока по психологии в школе 19
2.3. Методика чтения лекции 21
2.4. Методика проведения семинарских занятий 26
2.5. Методика проведения практических и лабораторных занятий 28
3.Методика организации самостоятельной работы студентов 30
4. Методика организации и проведения научно-исследовательской работы студентов 34
5. Методы проверки знаний при изучении психологии 36
6. Педагогическое мастерство преподавателя психологии 40
7. Развитие личности в межличностном взаимодействии ее в учебной группе в процессе преподавания психологии 43
7.1. Межличностное взаимодействие и его структура 43
7.2. Межличностное общение и его особенности 46
7.3. Характеристики совместной деятельности 49
7.4. Система отношений в структуре межличностного взаимодействия 51
7.5. Общая характеристика возможностей развития личности в межличностном взаимодействии 52
Список рекомендуемой литературы: 59
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 61
Введение
Цель данного курса – оказать помощь студенту усвоить основные понятия и категории методики преподавания психологии, понять закономерности психического и личностного развития человека в процессе преподавания психологии, сформировать у студентов определенные профессиональные умения и навыки.
Курс методики преподавания психологии необходим в профессиональном становлении будущего психолога, личностном развитии как специалиста, в формировании его психологической культуры.
Задачами курса для студентов являются:
овладеть основными категориями и понятиями методики преподавания психологии, изучить закономерности психического и личностного развития человека в процессе преподавания психологии;
создавать базу необходимых практических умений и навыков обучения психологии лиц разного возраста, организации и проведения самостоятельной, научно-исследовательской работы;
развивать у студентов необходимые для будущей деятельности личностные и профессиональные качества, формировать мотивацию педагогической деятельности;
посредством содержания курса осуществлять идеологическое воспитание студентов;
формировать психологическую культуру личности будущего специалиста.
Краткое изложение основных закономерностей обучения психологии позволяет сориентироваться в такой сложной дисциплине, как методика преподавания психологии. Это пособие написано для изучающих психологию в ознакомительном плане, а не в плане профессионального анализа закономерностей обучения, воспитания и психического развития личности в процессе обучения психологии, так как объем читаемого лекционного курса составляет всего 32 часа.
В последнее время издано несколько учебников по методике преподавания психологии, в которых описаны отдельные научные положения и закономерности методики преподавания психологии как науки. В данной работе изложены закономерности развития личности с позиции психологической теории, изложены положения методики преподавания психологии как практической деятельности. Это пособие не претендует на полноту и всестороннее освещение курса, но дает основные представления о психическом и личностном развитии человека в процессе обучения психологии, излагает особенности работы педагога, которые слабо освещены в отечественной литературе, а некоторые вопросы методики преподавания изложены впервые.