А.В. Кузнецов, В.В. Кузнецов

ПЛАН

семинарских занятий и управляемой самостоятельной работы студентов

по ФИЛОСОФИИ

2011/2012

СОДЕРЖАНИЕ

Тематический план курса «Философия» 5

Методика работы с первоисточниками 6

Текст первоисточника 7

Титульный лист 8

Содержание конспекта 9

РАЗДЕЛ I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ 9

Тема 1. Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе 9

РАЗДЕЛ I. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ 11

Тема 1. Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе 11

1.1. Проблема определения понятия философии. Философия как сущностная характеристика бытия человека 11

1.2. (ко второму); 1.4. (к четвертому) и 1.6. (к шестому вопросам темы): 11

1.3. Философия и другие формы культуротворчества (наука, религия, искусство) 11

1.5. Система современного философского знания 11

Тема 2. Исторические типы философского знания и этапы развития общества 12

2.1. Место истории философии в системе современного философского знания. Основные задачи истории философии 12

2.2. Основные недостатки современных концепций исторического развития общества. История человечества с точки зрения коэволюции природы и общества 12

2.3. Типы социального знания и этапы развития общества. Понятие парадигмы социального знания. Роль философии в развитии (смене парадигм) социального знания 12

Тема 3. Особенности мифологического мышления и генезис философии 13

3.1. Архаическое общество и мифологическая парадигма социального знания. Характерные черты мифологического мышления. Функции мифа 13

3.2. Историческое развитие мифологического мышления. Кризис мифологического мышления и предпосылки возникновения философии 13

3.3. Мифологическое мышление и современность 13

Тема 4. Философия и формирование космоцентрической парадигмы социального знания. Особенности исторического развития восточной философии 14

4.1. «Осевое время» и социокультурные предпосылки возникновения древнекитайской, древнеиндийской и древнегреческой философии: общее и особенное 14

4.2. Характерные черты космоцентрической парадигмы социального знания 14

4.3. Отличительные особенности Восточной и Западной философии в современной философской компаративистике 14

4.4. Наследие Восточной философии и современность 14

Тема 5. История античной и средневековой философии. Формирование и развитие теоцентрической парадигмы социального знания 15

5.1, 5.2, 5.3, 5.4. 15

5.5. Возникновение христианства как духовная революция античного общества. Трансформация христианства в эпоху поздней Римской империи 17

5.6. Социокультурные условия и этапы развития средневековой философии. Теоцентрическая парадигма социального знания в системе схоластической философии 17

Тема 6. Роль поздней схоластики и философской мысли эпохи Возрождения (XIV – нач. XVI вв.) в идейной подготовке великих научной и социальных революций в Европе (20-е годы XVI – первая пол. XVII вв.) 18

6.1.; 6.2.  Социокультурные предпосылки формирования и развития техногенного общества в Западной Европе. Этапы развития техногенного общества. Феномен социальных и научных революций как сущностная характеристика становления и развития техногенного общества. Понятие великого проекта модерна 18

6.3. Значение поздней схоластики в идейной подготовке реформации и коперниканской революции 18

6.4. Социокультурные условия и этапы развития философии эпохи Возрождения. Роль философии Возрождения в идейной подготовке реформации и первой научной революции 18

6.5. Реформация как первый проект модерна. Основные направления реформационного движения 23

6.6. Итоги и последствия реформационного движения в Европе 23

Тема 7. Новоевропейская философия XVII-XVIII вв. Формирование и развитие естественно-правовой парадигмы социального знания 24

7.1. Социокультурные предпосылки формирования и развития новоевропейской философии 24

7.2. Роль философии XVII в. в формировании классического естествознания и естественно-правовой парадигмы социального знания 24

7.3. И. Ньютон, Дж. Локк, Г.В. Лейбниц: завершение классической европейской философии XVII в. и формирование идейных основоположений европейского и американского Просвещения 24

7.4. Развитие идей Просвещения в европейской философии XVIII в. 24

7.5. Просвещение как великий проект модерна. Роль философии Просвещения в идейной подготовке великих социальных революций (конец XVIII – первая пол. XIX вв.) и второй глобальной научной революции 25

Тема 8. История Западной философии конца XVIII – начала XX вв. Формирование и развитие культуро-исторической парадигмы социального знания 25

8.1. Социокультурные предпосылки формирования и развития немецкой классической философии (конец XVIII – начала XIX вв.). И. Кант: «коперниканский переворот» в философии 25

8.2. Развитие идей немецкого классического идеализма (И.Г. Фихте, Ф.В. Шеллинг, Г.В.Ф. Гегель) 25

8.3. Роль немецкой классической философии в формировании культуро-исторической парадигмы социального знания и концепций глобальной эволюции в естествознании. Противоречия немецкой классической философии 26

8.4. Отличительные черты классического и неклассического типа философствования. Социокультурные предпосылки формирования неклассического типа философствования (вторая пол. XIX – нач. XX вв.) 26

8.5. Основные направления неклассической философии. Неклассическая философия и неклассическая наука первой половины XX века 26

8.6. Марксизм как великий проект модерна 26