- •1. Православная педагогика
- •2. Историко-педагогический экскурс в проблему православного воспитания
- •3. Православный подход к пониманию человека
- •4. Православный взгляд на воспитание человека
- •Личность в светской и православной педагогической культуре2 Общее и особенное в представлении о сущности личности в светской и православной педагогической культуре
- •Общечеловеческие ценности в воспитании личности3
- •Социальное воспитание как процесс относительно контролируемой социализации5
- •Социализация как социально-
- •Панорама современных воспитательных систем школы Воспитательная система школы № 825 г. Москвы (школа в.А. Караковского)
- •Воспитательная система школы а. Тубельского («Школа самоопределения»)
- •Краткий историко-педагогический экскурс в проблему воспитательных систем школы в россии
- •Воспитательные системы школ г. Владимира и Владимирской области
- •Русская школа (тезисное изложение авторской концепции Константина Дмитриевича Ушинского, 1824 – 1870)
- •Лекция на тему «воспитательная система «русская школа» как региональная модель образования»8
- •Социальные группы как ведущий микрофактор социализации9
- •Влияние социальных групп на формирование личности10
- •Соседство и стихийная социализация
- •Соседство и воспитание
- •Характеристика группы сверстников
- •Социализирующие функции группы сверстников
- •Группы сверстников и воспитание
- •Структура самоуправления в классе (на примере средней общеобразовательной школы № 8 г. Владимира)
- •Лекция на тему «организация воспитания: содержание и технология» План
- •Источники
- •1. Содержание воспитания
- •2. Технология воспитания
- •Педагогическое мастерство и педагогическая техника учителя18
- •I. Структура педагогического мастерства учителя
- •II. Краткая характеристика структурных элементов педагогической техники учителя.
- •I. Культура внешнего вида
- •II. Саморегуляция личности
- •III. Пантомимика
- •IV. Мимика
- •V. Культура речи
- •VI. Культура педагогического общения
- •III. Упражнения на невербальное поведение
- •IV. Упражнения на вербальное поведение.
- •Круг обязанностей классного руководителя21
- •I. Назначение и задачи классного руководителя
- •II. Функции и содержание работы классного руководителя
- •III. Формы работы классного руководителя с детьми
- •IV. Полномочия классного руководителя
- •V. Классный руководитель обязан:
- •VI. Профессиональная подготовка и условия работы
- •VII. Режим работы классного руководителя, документация и отчетность
- •VIII. Критерии оценки работы классного руководителя
- •Организация воспитательной работы с учащимися22
- •Примерная схема плана-конспекта воспитательного дела
- •Памятка по подготовке воспитательного дела
- •Примерный перечень воспитательных дел в классе и школе26
- •II. Примеры общеклассных дел:
- •III. Примеры общешкольных дел
- •Социальное воспитание в работе классного руководителя27
- •Целевые программы воспитательной работы28
- •Структура плана воспитательной работы29
- •Виды планов воспитательной работы30
- •1. Модель плана работы педагога-воспитателя
- •2. Модель плана по ключевым делам
- •3. План-сетка
- •4. Модель плана по видам деятельности
- •Виды и формы воспитывающей деятельности31
- •План-конспект внеклассного воспитательного дела Классный час «Моя Любовь – моя Звезда»
- •Подготовительная работа
- •Ход мероприятия
- •II. Классный руководитель:
- •IV. Классный руководитель:
- •V. Учитель:
- •Нравственный кодекс влюбленных
- •Что такое «хэллоуин»?32
- •Что такое «день святого валентина»?33
- •Семейно-педагогический клуб в современной школе34
- •1. Информационно-подготовительный этап, или педагогическая диагностика семьи
- •2. Совместная деятельность учителей, родителей и детей в семейно-педагогическом клубе
- •Примерная программа педагогического просвещения родителей
- •Права и обязанности членов семейно-педагогического клуба
- •Мероприятия для координации совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей35
- •Родительское собрание в 5 классе36
- •Основные проблемы:
- •Вопросы для дискуссии:
- •Полезная информация
- •Ход собрания
- •В родительский дневник
- •Правила борьбы с телеманией
- •Полезные телепередачи для пятиклассников
- •Домашнее задание родителям
- •Литература для подготовки к собранию
Воспитательные системы школ г. Владимира и Владимирской области
1. Воспитательная система средней общеобразовательной школы № 36 г. Владимира. Осуществляет духовно-нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся. В старших классах введен спецкурс «Русский офицерский корпус – неотъемлемая часть русской культуры».
2. Воспитательная система средней общеобразовательной школы № 25. В средней ступени (8–9 классы) осуществляется предпрофильная дифференциация; в старшей ступени – профильная дифференциация в классах довузовской подготовки: инженерно-техническом, медицинском, гуманитарном, социально-экономическом и общеобразовательном. Это школа адаптивного типа, базовая идея которой – совместное обучение одаренных и обычных детей, индивидуальный подход к учащимся.
Адаптивная школа – школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Школа стремится максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями и по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Такая модель помогает воплотить в жизнь продуктивную идею вариативности образования7.
3. Воспитательная система муниципального общеобразовательного учреждения «Лингвистическая гимназия № 23 имени А.Г. Столетова» г. Владимира. С апреля 2004 года гимназия является областной экспериментальной площадкой по теме: «Пути и средства развития аксиологической культуры учителей и учащихся в гимназии». Базовая идея ВСШ – интеграция образовательного и воспитательного потенциала гимназии через создание общегимназического детского объединения, а также через разработку во внеурочной сфере различных форм организации познавательного творчества учащихся на основе коллективной длительной игры.
4. Воспитательная система муниципальной общеобразовательной школы-лицея интернат №1 г. Владимира. Основная идея – взаимообогащающее взаимодействие и личностное развитие лицеистов (10–11 классы) и учащихся интернатных (1-9-й) классов, объединенных в условиях школы-интерната.
5. Белореченская школа Кольчугинского района – воспитательная система школы клубного типа.
6. Воспитательная система Копнинской основной общеобразовательной школы. Базовая идея – эколого-трудовое обучение и воспитание.
7. Воспитательная система Першинской сельской школы Киржачского района – эколого-краеведческое направление воспитательной деятельности.
8. Воспитательная система Симской средней школы Юрьев-Польского района – эколого-краеведческое направление воспитательной деятельности.
9. Воспитательная система Бутылицкой школы Меленковского района. Базовая идея – трудовое воспитание школьников на основе развития фермерского хозяйства.
10. Воспитательная система Малышевской школы Муромского района. Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе.
11. Воспитательная система средней общеобразовательной школы № 5 г. Кольчугина. Ученическое самоуправление как системообразующий компонент ВСШ.
12. Воспитательная система средней общеобразовательной школы №4 г. Гусь-Хрустального. Проектная деятельность школьников; формирование гражданской позиции.
13. Воспитательные системы средних общеобразовательных школ №2 г. Вязники, №9 г. Коврова и Марковской средней школы Петушинского района – ВСШ культурологического типа.
14. Воспитательная система Буторлинской средней общеобразовательной школы Вязниковского района: ее статус – «красивая школа» (эстетизация среды, озеленение, теплицы, цветники).
15. Воспитательная система Лесниковской средней общеобразовательной школы Гусь-Хрустального района. Базовая идея – трудовое и экономическое воспитание (маркетинговые технологии в экономической игре).
16. Воспитательная система Данутинской средней общеобразовательной школы Киржачского района. Духовно-нравственное воспитание на основе народных традиций.
17. Воспитательная система дошкольного образовательного учреждения №127 г. Владимира. Базовая идея – дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек на основе отечественных культурных традиций.
18. Центр внешкольной работы округа Вязники. Воспитание на основе народных традиций.
19. Воспитательные системы школы православных гимназий (г. Владимир, г. Суздаль, г. Гусь-Хрустальный, г. Вязники, г. Ковров и г. Петушки). Основная идея – высокий научный уровень современного образования в сочетании с духовно-нравственным воспитанием детей на основе православных ценностей.
Приложение 9