Примерная программа педагогического просве­щения родителей

1. Историко-педагогический экскурс в проблему: семейно-педаго­гические кружки в России, традиции сотрудничества семьи и школы.

2. Семья в структуре процесса социализации личности. Функции современной семьи. Этапы развития семьи Структура и содержание семейных отношений. Духовно-нравственные ценности семьи. Нрав­ственные нормы брака в христианской культуре.

3. Светский и христианский подходы к проблеме здорового образа жизни семьи. Тенденция валеологизации образования: за и против.

4. Миролюбие как основа семейной и общественной жизни. Микроклимат семьи. Семейные конфликты и их влияние на развитие ребенка и формирование образа его будущей семьи.

5. Культурологический и социально–ролевой подходы к семейному воспитанию детей:

– гражданское и духовно-нравственное воспитание на основе хри­стианских ценностей;

– трудовое воспитание;

– эстетическое воспитание;

– физическое воспитание;

– воспитание будущего семьянина (подготовка к самостоятельной семейной жизни),

6. Досуг современной семьи как фактор воспитания ребенка и профилактика отклоняющегося поведения.

7. Русская народная педагогика: принципы, содержание, методы семейного воспитания. Семейные традиции.

8. Типологическое (возрастное) развитие ребенка. Способности и одаренность личности. Индивидуальный подход к ребенку в процессе семейного воспитания. Помощь ребенку в учебной деятельности.

9. Преодоление типичных ошибок в семейном воспитании.

Формами рефлексии работы семейно-педагогического клуба явля­ются: анализ, промежуточное подведение итогов и прогнозирование (планирование) работы на следующий этап.

Главными критериями эффективности работы семейно-педагоги­ческого клуба являются достижения школьников в зоне ближайшего развития, уровень усвоения духовно-нравственных ценностей, творческая атмосфера школы или класса, снижение количества и изменение состава правонарушений и других форм отклоняющегося поведения детей.

Права и обязанности членов семейно-педагогического клуба

Администрация школы, классные руководители, учителя-предмет­ники осуществляют:

– руководство и обеспечение реализации всех направлений работы клуба, материальную и моральную поддержку малообеспеченных семей, организацию промежуточного подведения итогов и планирова­ние работы на следующий этап, стимулирование и поощрение наибо­лее активных членов клуба;

– техническое, информационное и методическое обеспечение ра­боты, оказание психолого-педагогической и социально-педагогичес­кой помощи членам клуба;

Родители (или опекуны) осуществляют:

– посильное участие в работе клуба, защиту интересов, чести, достоинства и прав всех участников педагогического процесса, полу­чение психолого-педагогической и социально-педагогической помо­щи, подведение итогов работы, участие в разработке перспективных планов работы клуба.

Мероприятия для координации совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей35

Деятельность родителей	Деятельность педагога-воспитателя	Деятельность учащихся
Родительский комитет проводит опрос (анкеты, беседы) по следующим вопросам: 1. Каким формам педагогического просвеще­ния вы отдаете предпочтение? 2. В каких делах класса вы хотите участво­вать?	I. Изучение психолого-педаго­гиче­ской литературы, рекомен­даций, передового опыта, зна­комство с планом работы школы, общественных ор­ганиза­ций. II. Педагогическая диагно­стика. III. Составление характери­стики класс­ного коллектива. IV. Формулировка целей вос­питательной работы. V. Отбор форм воспитывающей деятель­ности.	Знакомство с пла­ном работы школы. «Разведка полез­ных дел» (для уча­щихся младших клас­сов); «мозговая атака» (для подростков); «аук­цион полез­ных дел» (для старше­классников)

Приложение 28