План-конспект внеклассного воспитательного дела Классный час «Моя Любовь – моя Звезда»

Участники: ученики 9-го класса, классный руководитель, учитель музыки.

Цели: 1) содействовать развитию гуманных отношений между юношами и девушками;

2) способствовать воспитанию нравственных качеств учащихся (дружбы, любви, бескорыстия, патриотического служения);

3) побуждать учащихся к духовно–нравственному самосовершенствованию.

Подготовительная работа

I. Проведение опроса среди учащихся «О каких нравствен­ных категориях, наиболее важных для человека, вы хотели бы поговорить с целью определения темы классного часа?»

II. Объявление конкурса на лучшее название классного часа.

III. Создание творческих групп по подготовке классного часа (оформительская, поисковая, искусствоведческая, музыкальная, актерская, режиссерская).

IV. Организационные встречи с советом дела по разработке хода проведения классного часа.

V. Сбор материалов (произведений художественной литературы эпистолярного жанра, высказываний известных людей, репродукций картин, аудиокассет, видеоматериалов) по теме классного часа.

VI. Подготовка выступления танцевального дуэта или группы.

VII. Оформление плакатов с высказываниями известных людей, изображениями различных символов любви.

Оформление, оборудование, инвентарь:

а) телевизор; б) магнитофон; в) фортепьяно; г) набор цветной бумаги, ножницы, клей; д) на классной доске записана тема классного часа и помещена репродукция картины В. Серова «Девушка, освещенная солнцем».

Ход мероприятия

I. На фоне музыки один из учащихся читает стихотворение:

Когда вода Всемирного потопа

Вернулась вновь в границы берегов,

Из пены уходящего потока

На сушу тихо выбралась Любовь –

И растворилась в воздухе до срока,

А срока было – сорок сороков...

И чудаки – еще такие есть

Вдыхают полной грудью эту смесь,

И ни наград не ждут, ни наказанья, –

И, думая, что дышат просто так,

Они внезапно попадают в такт

Такого же – неровного – дыханья.

И много будет странствий и скитаний:

Страна Любви – великая страна!

И с рыцарей своих – для испытаний –

Все строже станет спрашивать она:

Потребует разлук и расстояний,

Лишит покоя, отдыха и сна.

Но вспять безумцев не поворотить –

Они уже согласны заплатить

Любой ценой – и жизнью бы рискнули, -

Чтобы не дать порвать, чтоб сохранить

Волшебную невидимую нить,

Которую меж ними протянули.

(В. Высоцкий «Баллада о Любви»)

Затем двое учеников разыгрывают диалог Поэта и Люб­ви.

Поэт. Коль не любовь сей дар, какой недуг? За последнее время я не написал ни строчки. Может, я болен? Врача! О Боже! Врача!

Любовь. Здравствуй, Поэт!

Поэт. Кто ты? Я звал врача!

Любовь. Я твой врач и твоя болезнь. Я твоя любовь!

Поэт. Любовь? Не знаю я никакой любви. Лучше дай мне воды.

Любовь. Я пришла, чтобы ты в меня поверил, поверил в это прекрасное чувство.

Поэт. Прекрасное? Ерунда! Голова кругом, сердце сту­чит, знобит. Ладно. Может, в твоих рассказах найду лекар­ство для себя.

Учитель: Мы попытаемся помочь Поэту и самим себе понять, что такое любовь, что значит любить? «Моя Любовь – моя Звезда» – тема нашего разговора. Как вы думаете, почему в названии темы – местоимение «моя»?

Учащиеся предлагают свои варианты ответов.