Задания для самостоятельной работы

Для закрепления знаний, полученных при изучении 2-ого модуля, выполним два задания: ответим на ряд теоретических вопросов и выявим речевые ошибки в предложениях.

Задание 1. Викторина «Языковые нормы»

1. Как называется единообразное и общепринятое употребление языковых единиц?

2. Ответьте одним словом: какой язык мы называем литературным?

3. Как называются ошибки, допущенные в устной речи?

4. Каким нормам соответствуют правила произношения звуков в словах и расстановки ударений в них?

5. Дайте определение акцентологическим нормам.

6. Дайте определение орфоэпическим нормам.

7. Как называется закон произношения безударных гласных в русском языке?

8. Каким законам подчиняется произношение согласных звуков в русском языке?

9. Каким нормам соответствует употребление слов и фразеологических оборотов в соответствии с их лексическим значением?

10. Как называются речевые ошибки, нарушающие правила образования слов в русском языке?

11. Как называются ошибки, связанные с употреблением языковых средств без учета сферы деятельности человека и конкретной ситуации речевого общения?

12. Каким нормам соответствуют правила употребления синтаксических конструкций?

13. Как называются правила употребления морфологических форм разных частей речи?

14. Какой норме соответствуют правила правописания слов?

15. Каким нормам соответствуют правила расстановки знаков препинания в предложениях?

16. Как называется система знаков и символов, используемых в общении?

17. Как называется процесс пользования языком?

18. Как называется нормированная разновидность национального языка?

Задание 2. Определите типы речевых ошибок.

1. Прекрасной была обстановка для актрисы, в которой она росла.

2. Наконец-то Володя возвестил, что он хочет кушать.

3. Некоторые люди принимают желательное за действительное.

4. Многие читатели нашей газеты уделяют внимание на рубрику «Мир глазами путешественника».

5. Согласно милицейского протокола водитель был оштрафован.

6. Песня посвящается памяти бойцов народного ополчения, защитившим наш город.

7. Все посылки, отправляющиеся в Америку, проходят строгий эпидемиологический контроль.

8. Возвращаясь с работы, мной овладела тревога.

9. Слово было представлено депутату Иванову.

10. Не следует думать, что только талант имеет главную роль в достижении цели – необходимы также труд и терпение.

11. Друзья оказали мне плохую медвежью услугу.

12. Я Вас ставлю в известность, что ни в театр, ни в кино я с Вами не пойду.

13. Возможно, он был священнослужителем, имевший большой авторитет.

14. Вера Павловна не хочет уповать на лаврах, ее одолевает жажда к новым знаниям.

15. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

Модуль III. Функциональный стиль и речевой жанр

Не допускайте того, чтобы через ваши речевые недостатки собеседники нарисовали ложную картину ваших способностей.

Фрэнк Снелл,

американский ораторовед

Язык как явление социальное выполняет различные функции, связанные с той или иной сферой человеческой деятельности. В процессе речевого взаимодействия происходит отбор языковых средств, обеспечивающих реализацию функций, которые выполняет язык в каждом конкретном случае. В результате создаются своеобразные разновидности единого литературного языка, называемые функциональными стилями. Каждый стиль характеризуется особыми специфическими чертами, лексико-фразеологическими, морфологическими и синтаксическими средствами, используемыми преимущественно в данной разновидности языка. Искусству умело подбирать эти средства, т.е. выражать одну и ту же мысль по-разному, учит стилистика – область лингвистики, получившая свое название от греческого слова «stylos» – в дословном переводе «палочка». В древности и в средние века писали стержнем из металла, кости, дерева. Один конец стержня был заостренным, другой – в виде лопаточки. Заостренным концом писали на сырых глиняных дощечках, бересте, а другим, в форме лопаточки, – «стирали» неудачно написанное, стараясь найти наиболее точный вариант выражения мысли. Так рождался авторский стиль – искусство строить из кирпичиков–слов стройное здание самостоятельного высказывания. Чтобы научиться этому искусству, надо понимать суть каждого стиля. Поскольку стиль отражает состояние общества, он изменчив. Во времена Ломоносова можно было говорить только о стилях книжной речи; при этом выделялись три стиля: высокий, средний и низкий. Современному русскому языку присущи следующие функциональные стили: научный, официально-деловой, публицистический, которые используются преимущественно в письменной форме речи, – и разговорный, применяемый главным образом в устной форме речи. Что же касается языка художественной литературы, то мнение учёных по поводу того является ли он художественным стилем, неоднозначно.

По Введенской, «функциональный стиль – это разновидность литературного языка, употребляемая в определенной сфере человеческой деятельности, характеризующаяся особенностями построения текста и языковыми средствами выражения его содержания».

Каждому стилю присущи свои формы выражения мысли, называемые речевыми жанрами.