- •Горбачук з.И. Русский язык и культура речи
- •Оглавление
- •Модуль I. Язык как система знаний
- •Структурно-логическая схема №1 «Основные разделы науки о языке»
- •Структурно-логическая схема №2 «Язык как способ самопознания»
- •Структурно-логическая схема №3 «Что готов совершенствовать ?»
- •Задания для самостоятельной работы Кроссворд «Лингвистические термины».
- •Игра «я умнее пятиклассника»
- •Модуль II. Литературный язык и языковая норма
- •Структурно-логическая схема «Языковые нормы»
- •Виды языковых норм
- •Произношение согласных перед гласным [э]:
- •Причины акцентологических ошибок
- •Расставьте ударение в словах:
- •Причины морфологических ошибок связаны с:
- •Причины синтаксических ошибок
- •Отсутствие согласования между сказуемым и подлежащим в роде:
- •Отсутствие согласования между сказуемым и подлежащим в числе:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Викторина «Языковые нормы»
- •Задание 2. Определите типы речевых ошибок.
- •Модуль III. Функциональный стиль и речевой жанр
- •Структурно-логическая схема «Функциональные стили и речевые жанры».
- •Характеристика функциональных стилей
- •Функционально-стилевая характеристика научных жанров
- •Научное сообщение «Латентная преступность: скрываемая и скрытая»
- •Научная статья «Информатизация образования: «за» и «против»»
- •Научно-популярная статья «Размышления о социологии образования»
- •Функционально-стилевая характеристика жанров официально-делового стиля
- •Образцы оформления документов официально-делового стиля
- •Резюме Гончарова Галина Петровна
- •Коммерческий запрос
- •Коммерческое предложение (оферта)
- •Ответ на предложение (акцепт)
- •Рекламация
- •Функционально - стилевая характеристика публицистических жанров
- •Размышление о реализации американской послевоенной доктрины против ссср, 1945 г.
- •Благодарственное слово учителям
- •Мир Виктории Токаревой
- •Мажорные бунтари
- •Жанры художественного стиля
- •Человек начинал говорить
- •Сказка о человеческих качествах и чувствах
- •Жанры разговорного стиля
- •Мама, где мой новый галстук? Диалог
- •Человеку в пути, за плечами которого уже 33…
- •Задания для самостоятельной работы Контрольные вопросы
- •Тест «Взаимодействие стилей»
- •Модуль IV. Основы культуры речи
- •Структурно-логическая схема № 1 «Качества культурной речи».
- •Виды тропов
- •Виды фигур
- •Студенческие работы
- •Саблина н. Речь как способ самораскрытия личности и средство эффективной коммуникации
- •Постарайтесь ответить на вопросы
- •Е. Стригун Социальный институт семьи: законы функционирования
- •Гери Чепмен: языки любви
- •Языки любви: шкала предпочтений
- •Вопросы автора статьи к читателям
- •Древний мир
- •От Средневековья до Просвещения
- •Задания для самостоятельной работы Тест «Выразительность речи» Назовите троп или фигуру
- •Кроссворды
- •И ноязычные корни
- •Лингвистические термины
- •Слово в художественном тексте
- •Л ексическое значение слов
- •Морфология Лингвистические термины
- •Слова с приставками пре- и при-
- •Лингвистическая игра «умники и умницы»
- •План проведения занятия
- •Предисловие
- •1. Конкурс русского языка
- •2. Конкурс красноречия
- •3. Конкурс на лучшее владение понятийно-терминологическим аппаратом курса «Русский язык и культура речи»
- •Тема «Высказывания поэтов, писателей и лингвистов о русском языке»
- •Конкурс русского языка Задания для агонистов Проверка знаний по теме «Орфографические и пунктуационные нормы»
- •Задания для теоретиков Проверка знаний по теме «Орфоэпические и акцентологические нормы»
- •Проверка знаний по теме «Лексические нормы»
- •Конкурс красноречия
- •Конкурс на лучшее владение понятийно-терминологическим аппаратом курса Тема «Речевые жанры»
- •Тема «Функциональные стили современного русского литературного языка»
- •Тема «Выразительность речи»
- •Тема «Языковая норма»
- •Тема «Культура речи»
- •Методические указания по написанию научных работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •Выбор темы научного сообщения/научного выступления
- •Требования к содержанию и структуре научных работ
- •Оценка качества работы
- •Формы итогового контроля
- •Оценка качества знаний
- •Образцы студенческих работ
- •Вербальные и невербальные способы коммуникации
- •Происхождение русского языка
- •О языковых нормах и речевых ошибках
- •Критерии оценки качества научных сообщений/выступлений
- •5. Уровень компетентности:
- •6. Результаты проведённого исследования и их интерпретация:
- •Краткий понятийно-терминологический словарь курса «русский язык и культура речи»
- •Ответы к заданиям Модуль 1-й
- •Модуль 2-й
- •Модуль 3-й
- •Тест «Взаимодействие стилей»
- •Модуль 4-й
- •Лингвистические кроссворды
- •Краткий словарь ударений (правильный вариант)
- •Послесловие
- •Литература
- •Словари и справочники
Человеку в пути, за плечами которого уже 33…
Я не люблю тебя за ограничение идеалов, за то, что обо всех судишь по себе. Я возмущена тем, что ты «культивируешь» в своей душе недовольство другими, не похожими на тебя, и не признаёшь их право быть самими собой.
Я очень злюсь на тебя, что ты – сильный и уверенный, бежишь от себя самого и не ценишь Время Жизни.
Я огорчена тем, что ты не позволяешь себе чувствовать другого человека и не замечаешь его ранимую душу, расстреливая её своим раздражением, непониманием и чёрствостью. Ты делаешь больно, и я испытываю чувство досады и неприязни к тебе.
Мне неприятна в тебе бравада, и я не хочу её замечать. Я отвергаю её, потому что она портит тебя.
Я расстроена тем, что переоценила твои возможности и увидела в тебе то, что ты ещё не готов принять в себе.
Я злюсь на тебя за то, что ты окружил себя себе подобными людьми. Они мешают тебе расти.
Я нервничаю из-за того, что ты топчешься на месте, теряя время, разменивая молодые годы на «девочек для тела».
Мне не нравится, что в Женщине ты не видишь изюминки, той, едва уловимой искорки, которая зажигает костёр Настоящей Дружбы, Красивой Любви и Взаимопонимания.
И я боюсь, что ты так и не сможешь понять смысл этих чувств,.. пока.
Мне жаль твоего внутреннего ребёнка, потому что он получает сполна от тех, кого ты отвергаешь.
Я испытываю чувство глубокого сострадания к нему: одинокому, уставшему и беззащитному. Ты давно затолкал его в дальний угол своего большого сердца и разрешаешь только поперхнуться надеждой на свободу, быстро запихивая его обратно. Ты запрещаешь ему любить себя и держишь его в постоянном страхе и неверии в Мечту, Сокровенность и Величие, лишая себя гармонии с самим собой и с окружающим миром.
Я сочувствую тебе и сожалею, что ты не оправдал моё доверие, и мои чувства симпатии и уважения к тебе потускнели.
Осталось только одно светлое чувство Надежды, что ты выпустишь своего «Малыша» из тисков собственного сердца, позволишь ему освободиться от его оков, вылететь из гнезда и превратиться в птицу высокого полета: красивую, статную и неповторимую.
Да будет так!
С днем рождения! Удачи тебе! Счастливого полета, увлекательных путешествий в твоём новом году жизни по лабиринтам Судьбы.
Новых высот, новых открытий, Любви и Веры в людей и в себя.
И напоследок хочется сказать:
«То, что произошло в отношениях между людьми, ещё раньше произошло внутри нас».
Уцелевшая и сохранившая себя.
К сожалению, я не знаю дошло ли письмо до адресата. Но думаю, что это поздравление никогда и никем не будет продублировано. Я и сама была бы не прочь получить нечто подобное вместо «известных стандартов».
P.S. Уже утро. Продолжение следует… Если оно заинтересовало и не раздражает. А может «хорошая доза» раздражения пойдет тебе на пользу?...
А какие мысли и чувства возникли у вас, уважаемые читатели?
Завершая изучение модуля «Функциональные стили и речевые жанры», предлагаем вернуться к его понятийно-терминологическому аппарату и проверить, насколько вы его усвоили.