- •Горбачук з.И. Русский язык и культура речи
- •Оглавление
- •Модуль I. Язык как система знаний
- •Структурно-логическая схема №1 «Основные разделы науки о языке»
- •Структурно-логическая схема №2 «Язык как способ самопознания»
- •Структурно-логическая схема №3 «Что готов совершенствовать ?»
- •Задания для самостоятельной работы Кроссворд «Лингвистические термины».
- •Игра «я умнее пятиклассника»
- •Модуль II. Литературный язык и языковая норма
- •Структурно-логическая схема «Языковые нормы»
- •Виды языковых норм
- •Произношение согласных перед гласным [э]:
- •Причины акцентологических ошибок
- •Расставьте ударение в словах:
- •Причины морфологических ошибок связаны с:
- •Причины синтаксических ошибок
- •Отсутствие согласования между сказуемым и подлежащим в роде:
- •Отсутствие согласования между сказуемым и подлежащим в числе:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Викторина «Языковые нормы»
- •Задание 2. Определите типы речевых ошибок.
- •Модуль III. Функциональный стиль и речевой жанр
- •Структурно-логическая схема «Функциональные стили и речевые жанры».
- •Характеристика функциональных стилей
- •Функционально-стилевая характеристика научных жанров
- •Научное сообщение «Латентная преступность: скрываемая и скрытая»
- •Научная статья «Информатизация образования: «за» и «против»»
- •Научно-популярная статья «Размышления о социологии образования»
- •Функционально-стилевая характеристика жанров официально-делового стиля
- •Образцы оформления документов официально-делового стиля
- •Резюме Гончарова Галина Петровна
- •Коммерческий запрос
- •Коммерческое предложение (оферта)
- •Ответ на предложение (акцепт)
- •Рекламация
- •Функционально - стилевая характеристика публицистических жанров
- •Размышление о реализации американской послевоенной доктрины против ссср, 1945 г.
- •Благодарственное слово учителям
- •Мир Виктории Токаревой
- •Мажорные бунтари
- •Жанры художественного стиля
- •Человек начинал говорить
- •Сказка о человеческих качествах и чувствах
- •Жанры разговорного стиля
- •Мама, где мой новый галстук? Диалог
- •Человеку в пути, за плечами которого уже 33…
- •Задания для самостоятельной работы Контрольные вопросы
- •Тест «Взаимодействие стилей»
- •Модуль IV. Основы культуры речи
- •Структурно-логическая схема № 1 «Качества культурной речи».
- •Виды тропов
- •Виды фигур
- •Студенческие работы
- •Саблина н. Речь как способ самораскрытия личности и средство эффективной коммуникации
- •Постарайтесь ответить на вопросы
- •Е. Стригун Социальный институт семьи: законы функционирования
- •Гери Чепмен: языки любви
- •Языки любви: шкала предпочтений
- •Вопросы автора статьи к читателям
- •Древний мир
- •От Средневековья до Просвещения
- •Задания для самостоятельной работы Тест «Выразительность речи» Назовите троп или фигуру
- •Кроссворды
- •И ноязычные корни
- •Лингвистические термины
- •Слово в художественном тексте
- •Л ексическое значение слов
- •Морфология Лингвистические термины
- •Слова с приставками пре- и при-
- •Лингвистическая игра «умники и умницы»
- •План проведения занятия
- •Предисловие
- •1. Конкурс русского языка
- •2. Конкурс красноречия
- •3. Конкурс на лучшее владение понятийно-терминологическим аппаратом курса «Русский язык и культура речи»
- •Тема «Высказывания поэтов, писателей и лингвистов о русском языке»
- •Конкурс русского языка Задания для агонистов Проверка знаний по теме «Орфографические и пунктуационные нормы»
- •Задания для теоретиков Проверка знаний по теме «Орфоэпические и акцентологические нормы»
- •Проверка знаний по теме «Лексические нормы»
- •Конкурс красноречия
- •Конкурс на лучшее владение понятийно-терминологическим аппаратом курса Тема «Речевые жанры»
- •Тема «Функциональные стили современного русского литературного языка»
- •Тема «Выразительность речи»
- •Тема «Языковая норма»
- •Тема «Культура речи»
- •Методические указания по написанию научных работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •Выбор темы научного сообщения/научного выступления
- •Требования к содержанию и структуре научных работ
- •Оценка качества работы
- •Формы итогового контроля
- •Оценка качества знаний
- •Образцы студенческих работ
- •Вербальные и невербальные способы коммуникации
- •Происхождение русского языка
- •О языковых нормах и речевых ошибках
- •Критерии оценки качества научных сообщений/выступлений
- •5. Уровень компетентности:
- •6. Результаты проведённого исследования и их интерпретация:
- •Краткий понятийно-терминологический словарь курса «русский язык и культура речи»
- •Ответы к заданиям Модуль 1-й
- •Модуль 2-й
- •Модуль 3-й
- •Тест «Взаимодействие стилей»
- •Модуль 4-й
- •Лингвистические кроссворды
- •Краткий словарь ударений (правильный вариант)
- •Послесловие
- •Литература
- •Словари и справочники
Методические указания по написанию научных работ для студентов очной и заочной форм обучения
Цели написания научных работ
Наиболее распространенными видами научных работ, написание которых позволяет студентам реализовать умения кратко, грамотно и убедительно излагать свои мысли являются научное сообщение и научное выступление.
Научное сообщение – жанр научного стиля. Это научное изложение частных аспектов какой-либо проблемы, продолжительностью не более 7 минут (письменный текст: не более 4-х листов формата А 4)
Научное выступление – это небольшое по времени выступление перед аудиторией (до 10 минут), в котором освещаются разные точки зрения по какой-либо научной проблеме, раскрываются ее разные стороны при обсуждении заранее объявленного вопроса.
Выбор темы научного сообщения/научного выступления
Каждый студент имеет право сформулировать тему своего научного сообщения/научного выступления самостоятельно. Одну и ту же тему могут избрать несколько студентов, но ее освещение должно иметь свои отличительные особенности: способы и методы изложения, цели написания, литературные источники и т.д. В качестве темы научного сообщения/научного выступления разрешается выбрать любой вопрос из экзаменационного перечня и откорректировать его формулировку.
Требования к содержанию и структуре научных работ
Титульный лист является частью работы и оформляется в соответствии с приложением № 1,2,3.
Для написания работы необходимо:
определить цель ее написания;
сформулировать тезисы, истинность которых автор подтверждает или опровергает убедительными аргументами;
сформулировать рабочую гипотезу и задачи теоретического исследования, что поможет логически последовательно расположить выдвинутые положения;
выбрать способ изложения материала;
изложить материал так, чтобы содержание не выходило за рамки темы;
продумать какие структурно-логические схемы, таблицы, карты, диаграммы будут способствовать более эффективному раскрытию темы;
обосновать свою позицию по излагаемому вопросу;
написать работу в соответствии со структурой научной работы:
во введении обосновать актуальность темы, вызвать к ней интерес нестандартным, привлекающим внимание началом;
в основной части раскрыть тему, подтвердить или опровергнуть основные теоретические положения (тезисы) конкретными примерами (аргументами), используя логические и психологические доводы;
в заключении суммировать сказанное, сделать грамотные и убедительные выводы.
В конце работы указать только те информационные источники, которые использовались в процессе написания работы и на которые по ходу работы делались прямые или косвенные ссылки.
Объем научного сообщения/научного выступления не должен превышать 4-х страниц печатного текста на бумаге формата А 4. (Приложение № 1, 2, 3).
Оценка качества работы
Оценка качества работы осуществляется преподавателем до начала зачётной или экзаменационной сессии, на основе критериев, описанных в разделе «Требования к содержанию и структуре научных работ», и при условии, что студент вовремя сдал её референту (за 15 дней до начала сессии). Написание работы в жанре научного сообщения/ научного выступления является обязательным для всех студентов.