- •Горбачук з.И. Русский язык и культура речи
- •Оглавление
- •Модуль I. Язык как система знаний
- •Структурно-логическая схема №1 «Основные разделы науки о языке»
- •Структурно-логическая схема №2 «Язык как способ самопознания»
- •Структурно-логическая схема №3 «Что готов совершенствовать ?»
- •Задания для самостоятельной работы Кроссворд «Лингвистические термины».
- •Игра «я умнее пятиклассника»
- •Модуль II. Литературный язык и языковая норма
- •Структурно-логическая схема «Языковые нормы»
- •Виды языковых норм
- •Произношение согласных перед гласным [э]:
- •Причины акцентологических ошибок
- •Расставьте ударение в словах:
- •Причины морфологических ошибок связаны с:
- •Причины синтаксических ошибок
- •Отсутствие согласования между сказуемым и подлежащим в роде:
- •Отсутствие согласования между сказуемым и подлежащим в числе:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 1. Викторина «Языковые нормы»
- •Задание 2. Определите типы речевых ошибок.
- •Модуль III. Функциональный стиль и речевой жанр
- •Структурно-логическая схема «Функциональные стили и речевые жанры».
- •Характеристика функциональных стилей
- •Функционально-стилевая характеристика научных жанров
- •Научное сообщение «Латентная преступность: скрываемая и скрытая»
- •Научная статья «Информатизация образования: «за» и «против»»
- •Научно-популярная статья «Размышления о социологии образования»
- •Функционально-стилевая характеристика жанров официально-делового стиля
- •Образцы оформления документов официально-делового стиля
- •Резюме Гончарова Галина Петровна
- •Коммерческий запрос
- •Коммерческое предложение (оферта)
- •Ответ на предложение (акцепт)
- •Рекламация
- •Функционально - стилевая характеристика публицистических жанров
- •Размышление о реализации американской послевоенной доктрины против ссср, 1945 г.
- •Благодарственное слово учителям
- •Мир Виктории Токаревой
- •Мажорные бунтари
- •Жанры художественного стиля
- •Человек начинал говорить
- •Сказка о человеческих качествах и чувствах
- •Жанры разговорного стиля
- •Мама, где мой новый галстук? Диалог
- •Человеку в пути, за плечами которого уже 33…
- •Задания для самостоятельной работы Контрольные вопросы
- •Тест «Взаимодействие стилей»
- •Модуль IV. Основы культуры речи
- •Структурно-логическая схема № 1 «Качества культурной речи».
- •Виды тропов
- •Виды фигур
- •Студенческие работы
- •Саблина н. Речь как способ самораскрытия личности и средство эффективной коммуникации
- •Постарайтесь ответить на вопросы
- •Е. Стригун Социальный институт семьи: законы функционирования
- •Гери Чепмен: языки любви
- •Языки любви: шкала предпочтений
- •Вопросы автора статьи к читателям
- •Древний мир
- •От Средневековья до Просвещения
- •Задания для самостоятельной работы Тест «Выразительность речи» Назовите троп или фигуру
- •Кроссворды
- •И ноязычные корни
- •Лингвистические термины
- •Слово в художественном тексте
- •Л ексическое значение слов
- •Морфология Лингвистические термины
- •Слова с приставками пре- и при-
- •Лингвистическая игра «умники и умницы»
- •План проведения занятия
- •Предисловие
- •1. Конкурс русского языка
- •2. Конкурс красноречия
- •3. Конкурс на лучшее владение понятийно-терминологическим аппаратом курса «Русский язык и культура речи»
- •Тема «Высказывания поэтов, писателей и лингвистов о русском языке»
- •Конкурс русского языка Задания для агонистов Проверка знаний по теме «Орфографические и пунктуационные нормы»
- •Задания для теоретиков Проверка знаний по теме «Орфоэпические и акцентологические нормы»
- •Проверка знаний по теме «Лексические нормы»
- •Конкурс красноречия
- •Конкурс на лучшее владение понятийно-терминологическим аппаратом курса Тема «Речевые жанры»
- •Тема «Функциональные стили современного русского литературного языка»
- •Тема «Выразительность речи»
- •Тема «Языковая норма»
- •Тема «Культура речи»
- •Методические указания по написанию научных работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •Выбор темы научного сообщения/научного выступления
- •Требования к содержанию и структуре научных работ
- •Оценка качества работы
- •Формы итогового контроля
- •Оценка качества знаний
- •Образцы студенческих работ
- •Вербальные и невербальные способы коммуникации
- •Происхождение русского языка
- •О языковых нормах и речевых ошибках
- •Критерии оценки качества научных сообщений/выступлений
- •5. Уровень компетентности:
- •6. Результаты проведённого исследования и их интерпретация:
- •Краткий понятийно-терминологический словарь курса «русский язык и культура речи»
- •Ответы к заданиям Модуль 1-й
- •Модуль 2-й
- •Модуль 3-й
- •Тест «Взаимодействие стилей»
- •Модуль 4-й
- •Лингвистические кроссворды
- •Краткий словарь ударений (правильный вариант)
- •Послесловие
- •Литература
- •Словари и справочники
Языки любви: шкала предпочтений
Студенты, состоящие в браке |
Студенты, не состоящие в браке |
|||
1. |
Помощь |
1. |
Время |
|
2. |
Прикосновения |
2. |
Прикосновения |
|
3. |
Время |
3. |
Помощь |
|
4. |
Слова поощрения |
4. |
Слова поощрения |
|
5. |
Подарки |
5. |
Подарки |
Студенты, состоящие в браке, отдают, прежде всего, предпочтение языку помощи. Студенты, не состоящие в браке, отдают предпочтение языку времени, проведенному вместе. Вторая, четвертая, пятая позиции совпадают. Различия наблюдаются в позиции номер три: для студентов, состоящих в браке, на третьем месте – язык времени, для студентов, не состоящих в браке, на третьем месте – язык помощи. Таким образом, можно сделать вывод, что существенной разницы в предпочтениях, отдаваемых языкам любви, между студентами двух категорий нет.
На вопрос анкеты «Согласны ли Вы с выражением «любовь – это труд»?», 60% респондентов ответили утвердительно, 20% вообще над этим не задумывались, а еще 20% с этим не согласны. Можно предположить, что любовь ими рассматривается лишь на чувственном уровне.
Респонденты, принявшие участие в анкетировании, осознают, что любовь – это выбор, за который человек несет ответственность (48%). Когда человек понимает это, он способен применять на практике нужный, на тот момент, язык любви, т.е. нейтрализовать конфликт или найти верное решение в кризисной ситуации.
На вопрос «Когда любовь перестает быть любовью?» – интересным, на наш взгляд, оказался следующий ответ: «когда влюбленные начинают искать друг в друге только отрицательные стороны, когда они перестают поддерживать друг друга и обращают внимание только на свое отражение в зеркале».
Так что же такое любовь? Гери Чепмен утверждает: «Любовь – это выбор!» И мы разделяем его точку зрения.
Весьма любопытным является, на наш взгляд, и высказывание известного психолога Р.С. Немова: «В любви человек отдает, чтобы получать, и получает, чтобы отдавать».
Интересно, заем ли мы языки любви, которым отдаем свое предпочтение, и понимаем ли языки, на которых говорят наши избранники и избранницы? Книга Чепмена «Языки любви» поможет нам найти ответы на эти вопросы.
Практическая значимость работы заключается в том, что нам удалось вызвать интерес к языкам любви у большинства респондентов. Выбор того или иного языка, с их точки зрения, ведет к взаимопониманию, помогает выстроить взаимоотношения с родными и близкими, позволяет находить точки соприкосновения в восприятии окружающего мира. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась. Мы убедились в том, что крепость семьи определяется социальным контекстом людей, а языки любви способствуют семейному благополучию, укрепляют социальную ячейку общества, члены которой способны к интеллектуальной и духовной гармонии.
Вопросы автора статьи к читателям
1. Как Вы думаете, почему свое исследование мы назвали социопсихолингвистическим?
2. Интеллектуальная и духовная гармония. Что общего в этих понятиях и каковы различия?
3. Согласны ли Вы с доктором Чепменом, утверждающим, что “любовь – это выбор”? Обоснуйте свою точку зрения.
4. Верите ли Вы в то, что языки любви (по Чепмену) действительно способны влиять на стабильность социальной ячейки?
5. Назовите причины, которые нарушают стабильность семьи.
6. Что Вы, как субъект социального действия, готовы сделать для того, чтобы преодолеть трудности современного этапа семейно-брачных отношений?
7. Гармоничное развитие детей. Каким критериям, с Вашей точки зрения, оно должно соответствовать?
8. Предложение: проведите исследование языков любви среди своих знакомых, родственников, коллег. Изучите ситуацию. Сделайте выводы.
P.S. Предложение автора пособия
Сформулируйте проблему, которая Вас беспокоит. Исследуйте ее с разных сторон. Напишите статью, следуя высказыванию Сенеки: «Прежде чем сказать что-либо другим, скажи это себе». Похвалите себя за выполненную работу.
Продолжите постижение основ культуры речи
Окунитесь в мудрость тысячелетий... Отвлекитесь от повседневных забот, философски посмотрите на бурлящую вокруг жизнь, загляните внутрь себя... Сравните выводы собственного жизненного опыта с умозаключениями лучших представителей многих поколений различных стран и народов. В их лаконичных фразах наиболее выпукло проступают сила, выразительность и изящество Слова. В их высказываниях, с одной стороны, эволюция взглядов, представлений и ценностей, с другой – непреходящий характер вечных истин.