Научно-популярная статья «Размышления о социологии образования»

Я представил себе его темные насмешливые глаза – глаза человека, привыкшего говорить взглядом там, где другие выпаливают два десятка слов… Может быть, всё написанное о коммуникации наполняется смыслом лишь в миг, когда от рассуждения мы переходим к живому общению, к собственной «практике» самораскрытия и понимания других.

Говорят, человек обладает врожденной, инстинктивной склонностью к доброжелательному общению. Это можно назвать «инстинктом симпатии» по Дюпре, «синтонностью» по Блейеру, «чувством общности» по Адлеру, «стадным стремлением» по Мазуркевичу, «потребностью в человеческих связях» по Фромму или в «эмоциональных контактах» по Обуховскому.

Его взгляд преодолевал «разреженное пространство рассудочности», будил во мне ощущение присутствия среди студентов – тех самых, знакомых и незнакомых, с которыми я сталкиваюсь ежедневно, студентов, а не людей вообще.

Вдруг он начал говорить о русских людях, русских храмах, которые «глядели» на студентов-однокурсников с открыток, привезенных им из путешествия по «Золотому кольцу». Вглядываюсь в эти храмы и думаю: вот здания, похожие на людей или на добрых животных. Кажется, будто церковь может «повернуть к тебе голову», «взглянуть»… Будто она в какой-то особой «позе», так что можно проникнуть в её «настроение», понять «строй мыслей»…

Потом перевожу взгляд на окно и вижу современные здания, похожие на коробки. Они соразмерны с тарой (пусть даже красивой), но не с человеком, деревом или чем-либо живым. И что это с нами, людьми, случилось? Может, нас стало слишком много, чтобы по-прежнему любить и ценить что-то человеческое? Может, нам хочется превратиться в элегантные ящики, начиненные аппаратурой? Впрочем, я расфантазировался. Просто многим требуется высшее образование – да побыстрей …

И тут мне вспомнились слова Махатмы Ганди: «Существует семь социальных грехов человечества:

- это политика, лишенная принципов;

- это коммерция, лишенная морали;

- это богатство, лишенное труда;

- это наука, лишенная гуманизма;

- то поклонение, лишенное жертвенности;

- то удовольствие, лишенное совести;

- это образование, лишенное качества».

Выполняя социальную роль организатора деловой игры, я понимал, что не имею права сидеть сложа руки. Члены оргкомитета тоже понимали: надо действовать.

Наутро – социальная роль как «система ожидаемого поведения, которое определяется нормативными обязанностями и соответствующими этим обстоятельствам правами» (Волков Ю.Г.) изучалась в инновационном ключе.

Мы разделили студенческую группу на несколько подгрупп. Каждая самостоятельно исследовала социальную роль начальника, рядового сотрудника, молодого специалиста. Работая в группах, студенты самостоятельно пришли к следующим выводам: «социальная роль – это то поведение, которое ожидается от меня другими в порядке выполнения моих социальных функций». Выполнять некую социальную функцию означает делать то, что «положено» на данном месте и в данных обстоятельствах. «Положено», с одной стороны, законами, установлениями, с другой – нравами и обычаями, существующими там, где мы живем. Конечно, мое понимание того, что я обязан и что не обязан делать в данной социальной роли, может расходиться с пониманием других. И даже привести к конфликту. Но в целом социальные роли трактуются сходным образом.

…И вот уже во взглядах студентов горит огонек интереса. Мы готовы выполнять социальную роль активного студента, а не пассивного слушателя. И научные понятия

инновационная деятельность, инновационный процесс, инновационная способность – для нас уже не просто слова, а действия, наполненные смыслом.

Мы осознали, что наука творится людьми, с их богатыми эмоциями, воображением, чувствами, мыслями. А научное открытие – это не сухой «закон», описанный «заумными словами», а живой процесс взаимодействия человеческого разума и человеческих чувств.

Думается, данное утверждение совсем не нуждается в доказательности…

Ссылки на информационные источники:

1. Волков Ю.Г. Социология. – Ростов-на-Дону, 2004.

2. Гойхман О. Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация. – М.,2003.

3. Колтунова М.В. Язык и деловое общение. – М., 2002.