- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план дисциплины
- •III. Содержание учебных модулей
- •Тема 1. Цели и задачи психосоциальной деятельности в структуре социальной работы (2 часа)
- •Тема 2. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в социальных службах (2 часа)
- •Тема 3. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику (4 часа)
- •Тема 4. Основные этапы развития психосоциальной практики в социальной работе (4 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 1. Институционализация социальной работы в России (2 часа)
- •Семинар 2. Технологии психосоциальной работы (2 часа)
- •Литература к учебному модулю:
- •Тема 1. Профессионально-этические основы психосоциальной работы в социальных службах (2 часа)
- •Тема 2. Содержание и технологии профессионального развития специалиста (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 3. Основы психологической теории и этапы развития психосоциальной практики в социальной работе (2 часа)
- •Литература к учебному модулю:
- •Тема 1. Психосоциальная работа с индивидом (4 часа)
- •Тема 2. Психосоциальная работа с группой (4 часа)
- •Задания для семинарских занятий
- •Литература к учебному модулю:
- •Тема 1. Консультирование в психосоциальной практике (2 часа)
- •Тема 2. Психосоциальная диагностика и коррекция в психосоциальной деятельности (2 часа)
- •Тема 3. Психотерапия в системе психосоциальной работы (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 6. Место и роль консультирования в психосоциальной практике (2 часа)
- •Семинар 7. Консультативная беседа: сущность и этапы проведения(2 часа)
- •Семинар 8. Место и роль психотерапии в системе психосоциальной работы (2 часа)
- •Тема 1. Организация психосоциальной работы в медицинских и спортивно-оздоровительных учреждениях (2 часа)
- •Тема 2. Организация психосоциальной работы в центрах занятости (2 часа)
- •Тема 3. Организация психосоциальной работы в учреждениях социальной защиты и социального обслуживания (2 часа)
- •Тема 4. Психосоциальная работа с военнослужащими (2 часа)
- •Тема 5. Особенности психосоциальной работы с инвалидами (2 часа)
- •Тема 6. Организация психосоциальной работы с пожилыми людьми (2 часа)
- •Тема 7. Организация психосоциальной работы с семьями и детьми (2 часа)
- •Тема 8. Психосоциальная работа с молодежью (2 часа)
- •Тема 9. Психосоциальная работа с людьми, употребляющими психоактивные вещества (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 9. Организация психосоциальной работы в стационарных учреждениях социального обслуживания и социальной защиты (2 часа)
- •Семинар 10. Организация психосоциальной работы в центрах занятости населения (2 часа)
- •Семинар 11. Психосоциальная работа с военнослужащими и участниками боевых действий (2 часа)
- •Семинар 12. Психосоциальная работа в пенитенциарных учреждениях (2 часа)
- •Семинар 13. Психосоциальная работа с инвалидами (2 часа)
- •Семинар 14. Психосоциальная работа с пожилыми людьми (2 часа)
- •Семинар 15. Психосоциальная работа с женщинами (2 часа)
- •Семинар 16. Психосоциальная работа с семьями и детьми (4 часа)
- •Малодетная семья: социально-психологический аспект / Под ред. В.В. Бойко. – м., 1988.
- •Семинар 17. Психосоциальная работа с молодежью (2 часа)
- •Семинар 18. Психосоциальная работа с лицами с отклоняющимся поведением (4 часа)
- •Выявление признаков суицидального поведения // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001, № 3.
- •Семинар 19. Психосоциальная работа с людьми, употребляющими психоактивные вещества (2 часа)
- •Семинар 20. Этические нормы профессиональной деятельности психолога, социального работника и социального педагога (2 часа)
- •IV. Методические рекомендации студентам для выполнения самостоятельных работ
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Примерные темы исследований:
- •V. Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ Примерные темы курсовых работ:
- •Методические рекомендации студентам к написанию курсовых работ
- •VI. Методические рекомендации по прохождению практических занятий
- •VII. Форма итогового контроля
- •Вопросы к зачету:
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса Список основной литературы:
- •Список рекомендуемой литературы:
Методические рекомендации студентам к написанию курсовых работ
Курсовая работа студентов по тематике учебного курса «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы» должна соответствовать следующим требованиям.
Курсовая работа является письменной работой студентов, которая выполняется индивидуально под руководством научного руководителя.
Курсовая работа сдается научному руководителю на проверку в установленные сроки. Научный руководитель проверяет работу, пишет на нее рецензию, в которой должны быть отражены достоинства и возможные недостатки.
Курсовая работа оценивается в баллах от 2 до 5 в соответствии с анализом содержания работы. Курсовая работа должна содержать ссылки на источники литературы, цитируемые в тексте.
Техническое оформление курсовой работы. Текст печатается 14 шрифтом через два интервала. Размер левого поля – 3 см., правого – 1,5 см., верхнее и нижнее – по 2 см. Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебного заведения (приложение 1). Общий объем курсовой работы составляет 25-35 страниц машинописного текста.
Также следует учитывать детали технического оформления, касающиеся, правил цитирования и правил оформления схем, таблиц, диаграмм. Обязательно приводить сноски на источник, если автор приводит данные статистики или демографии.
Цитаты играют важное значение при написании курсовой, дипломной работы. Цитата всегда оформляется в кавычках с приведением сноски на источник. Сноски желательно оформлять подстрочные (внизу страницы с новой нумерацией на каждой странице). Сноски печатаются через один интервал. Например1:
Структура работы должна отличаться логикой изложения материала. Каждая новая глава начинается с новой страницы. Это же правило относится и к другим частям работы: содержанию, введению, заключению, списку литературы, приложениям.
Приложения рекомендуется выносить за пределы текста работы. Как правило, их оформляют после списка литературы в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение имеет свой номер, по центру указывается название таблицы, графика или диаграммы. Каждое приложение оформляется на новой странице.
Список литературы оформляется на отдельном листе в алфавитном порядке. Источник литературы должен содержать следующие реквизиты: Ф.И.О. автора (авторов), если они имеются; название книги или сборника; место издания (город и название издательства); год издания; количество страниц. Если указывается статья в сборнике материалом или в журнале, сначала указывается Ф.И.О. автора (авторов), затем название статьи, название сборника или журнала, место и год издания, страницы, на которых напечатана статья. Например:
Васильчиков В.М. Успехи и проблемы геронтологической службы системы социальной защиты населения // Успехи геронтологии. – 2004. – Вып. 13. – С. 7-20.
Нор-Аревян О.А. Конфликтогенность преемственности поколений в России // Тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в XXI веке: социальные вызовы и альтернативы»: В 3 т. – М.: Альфа-М, 2003. – Т.3. – С. 354-355.
Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.
Важное значение имеет умение использовать нормативно-правовую литературу при написании курсовой работы. При этом студенты должны учитывать изменения в законодательстве, которое регулярно изменяется и дополняется. Умение пользоваться нормативно-правовыми документами также оценивается при рецензировании курсовой работы. Обращаю внимание на то, что если в курсовой работе студент использует нормы права, утратившие юридическую силу, такая работа оценивается «неудовлетворительно».
Структура курсовой работы. Курсовая работа включает в себя следующие части:
Введение.
Основные разделы работы, подразделенные на главы и параграфы.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Содержательные требования к курсовой работе. Во введении приводится обоснование выбора темы исследования (актуальность темы исследования), характеристика степени разработанности темы исследования, определение цели и задач, объекта и предмета исследования.
Основная часть может включать две или три главы по содержанию с разбивкой их на параграфы. Как правило, выделяют две главы – теоретическую и практическую. Все разделы должны быть примерно соразмерны друг другу по объему. В конце каждого раздела основной части нужно сделать основные выводы.
В заключении подводится итог проделанной работы, и намечаются перспективы дальнейших исследований. В основу заключительных положений ложатся выводы, сделанные автором в конце каждого раздела работы, но не в порядке простого переписывания, а в порядке структурного последовательного подтверждения поставленной цели и задач курсовой работы.
Студентам рекомендуется использовать не только учебную, но и научную литературу по теме исследования, публикации в научных журналах. Литература должна быть преимущественно не старше пяти лет.