- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план дисциплины
- •III. Содержание учебных модулей
- •Тема 1. Цели и задачи психосоциальной деятельности в структуре социальной работы (2 часа)
- •Тема 2. Нормативно-правовые основы психосоциальной работы в социальных службах (2 часа)
- •Тема 3. Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику (4 часа)
- •Тема 4. Основные этапы развития психосоциальной практики в социальной работе (4 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 1. Институционализация социальной работы в России (2 часа)
- •Семинар 2. Технологии психосоциальной работы (2 часа)
- •Литература к учебному модулю:
- •Тема 1. Профессионально-этические основы психосоциальной работы в социальных службах (2 часа)
- •Тема 2. Содержание и технологии профессионального развития специалиста (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 3. Основы психологической теории и этапы развития психосоциальной практики в социальной работе (2 часа)
- •Литература к учебному модулю:
- •Тема 1. Психосоциальная работа с индивидом (4 часа)
- •Тема 2. Психосоциальная работа с группой (4 часа)
- •Задания для семинарских занятий
- •Литература к учебному модулю:
- •Тема 1. Консультирование в психосоциальной практике (2 часа)
- •Тема 2. Психосоциальная диагностика и коррекция в психосоциальной деятельности (2 часа)
- •Тема 3. Психотерапия в системе психосоциальной работы (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 6. Место и роль консультирования в психосоциальной практике (2 часа)
- •Семинар 7. Консультативная беседа: сущность и этапы проведения(2 часа)
- •Семинар 8. Место и роль психотерапии в системе психосоциальной работы (2 часа)
- •Тема 1. Организация психосоциальной работы в медицинских и спортивно-оздоровительных учреждениях (2 часа)
- •Тема 2. Организация психосоциальной работы в центрах занятости (2 часа)
- •Тема 3. Организация психосоциальной работы в учреждениях социальной защиты и социального обслуживания (2 часа)
- •Тема 4. Психосоциальная работа с военнослужащими (2 часа)
- •Тема 5. Особенности психосоциальной работы с инвалидами (2 часа)
- •Тема 6. Организация психосоциальной работы с пожилыми людьми (2 часа)
- •Тема 7. Организация психосоциальной работы с семьями и детьми (2 часа)
- •Тема 8. Психосоциальная работа с молодежью (2 часа)
- •Тема 9. Психосоциальная работа с людьми, употребляющими психоактивные вещества (2 часа)
- •Задания для семинарских занятий Семинар 9. Организация психосоциальной работы в стационарных учреждениях социального обслуживания и социальной защиты (2 часа)
- •Семинар 10. Организация психосоциальной работы в центрах занятости населения (2 часа)
- •Семинар 11. Психосоциальная работа с военнослужащими и участниками боевых действий (2 часа)
- •Семинар 12. Психосоциальная работа в пенитенциарных учреждениях (2 часа)
- •Семинар 13. Психосоциальная работа с инвалидами (2 часа)
- •Семинар 14. Психосоциальная работа с пожилыми людьми (2 часа)
- •Семинар 15. Психосоциальная работа с женщинами (2 часа)
- •Семинар 16. Психосоциальная работа с семьями и детьми (4 часа)
- •Малодетная семья: социально-психологический аспект / Под ред. В.В. Бойко. – м., 1988.
- •Семинар 17. Психосоциальная работа с молодежью (2 часа)
- •Семинар 18. Психосоциальная работа с лицами с отклоняющимся поведением (4 часа)
- •Выявление признаков суицидального поведения // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2001, № 3.
- •Семинар 19. Психосоциальная работа с людьми, употребляющими психоактивные вещества (2 часа)
- •Семинар 20. Этические нормы профессиональной деятельности психолога, социального работника и социального педагога (2 часа)
- •IV. Методические рекомендации студентам для выполнения самостоятельных работ
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Примерные темы исследований:
- •V. Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ Примерные темы курсовых работ:
- •Методические рекомендации студентам к написанию курсовых работ
- •VI. Методические рекомендации по прохождению практических занятий
- •VII. Форма итогового контроля
- •Вопросы к зачету:
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса Список основной литературы:
- •Список рекомендуемой литературы:
Семинар 12. Психосоциальная работа в пенитенциарных учреждениях (2 часа)
Контрольные вопросы:
Психологический портрет преступника
Роль психологической службы в реформировании уголовно-исполнительной системы
Актуальные проблемы психологического обеспечения воспитательной работы с осужденными
Социально-психологическая реабилитация осужденных
Психодиагностика осужденных
Социально-психологический тренинг развития личности осужденного
Вопросы профилактики суицидов среди осужденных
Социальная терапия в местах лишения свободы
Литература:
Основы социальной работы в пенитенциарных учреждениях / Под ред. А.В. Бабушкина
Социальная работа. Учебник / Под ред. В.И. Курбатова. – Ростов-на-Дону, 1999.
Технологии социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2002.
Типология поведения осужденных / Под ред. М.Н. Голубева.
Энциклопедия социальной работы / Под ред. А.Ю. Другова.
Семинар 13. Психосоциальная работа с инвалидами (2 часа)
Контрольные вопросы:
Классические методы психосоциальной помощи людям с ограниченными возможностями
Современные методы психосоциальной помощи людям, с ограниченными возможностями
Психосоциальная помощь инвалидам с психическими заболеваниями
Опыт оказания психосоциальной помощи детям-инвалидам
Психосоциальная работа с семьям с ребенком-инвалидом
Литература к теме:
Айшервуд М. М. Полноценная жизнь инвалида: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1991. – 88 с.
Бакулина Е. работа с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями // Социальная работа. – 2002, № 3.
Бакулина Е. Работа с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями // Социальная работа. – 2002, № 3.
Вачков И. Психологическая помощь больным детям // Прикладная психология и психоанализ. – 2002, № 1.
Войтенко Р.М. Психологические аспекты болезни и инвалидности. – Таллин, 1981.
Войтенко Р.М., Маккавейский П.А., Филомафитсткий С.Г. Личность, болезнь и восстановление трудоспособности инвалидов. Обзорная информация ЦБНГИ МИНСОБЕСА РСФСР, 1980.
Грачев Л.К., Программа работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. – М., 1992.
Гусева Л. Реабилитация инвалидов по индивидуальным программам // Социальная работа. – 2003, № 2.
Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социальной работы в обслуд вании инвалидов и пожилых людей. – М., 1995.
Дыскин А.А., Танюхина Э.И. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан: руководство для подготовки социальных работников. – М., 1996.
Ильичев Д. Реабилитация детей с ограниченными возможностями // Социальная работа. – 2003, № 2.
Ильичев Д. Реабилитация детей с оогграниченными возможностями // Социальная работа. – 2003, № 2.
Ильичев Д. Реабилитация инвалидов по индивидуальным программам // Социальная работа. – 2003, № 2.
Каткова И.П., Кузнецова В.В. Методические основы организации работы в семьях детей-инвалидов. – М., 1992.
Кашаев И.А., Позднякова М. Детская инвалидность. – М., 1999.
Комаев И.А., Позднякова М.А., Детская инвалидность. – НГМА, 1999.
Лукина А.К. Комплексная медико-социально-психолого-педагогическая реабилитация детей-инвалидов с ДЦП в санатории «Ласточка» // Вестник психосоциальной корреционно-реабилитационной работы. – 2003, № 4.
Марченко И. Сочетание различных методик социокультурной реабилитации пожилых людей и инвалидов // Социальная работа. – 2004, № 1.
Мелехов Д.Е. Социальная адаптация инвалидов с психическими заболеваниями. – М., 1974.
Меликов Д.Е. Социальная адаптация инвалидов с психическими заболеваниями. – М., 1974.
Немкова С. Психологические аспекты реабилитации детей-инвалидов // http://psychology.ru
Панов А.М. Центры социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями – эффективные формы социального обслуживания семьи и детей. – М., 1997.
Прикладная психология и психоанализ . – 2003, № 4.
Проблемы медико-социальной помощи инвалидам и престарелым в домах-интернатах. – М., 1986.
Рыженко И.В. Социально-психологические проблемы интеграции детей-инвалидов и пути их решения в Ставропольском крае // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – 2003, № 4.
Семья с инвалидом: социально-психологический и стоциально-экономический аспекты // Семья в процессе развития. – М., 1993.
Сенсорная комната как универсальное средство медико-социальной реабилитации // Социальная работа. – 2004, № 2.
Сизякина Л. Реабилитация детей-инвалидов через общение и театр // Социальное обеспечение. – 2003, № 12.
Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы / Под ред. В.С. Кукушкина. – Москва – Ростов-на-Дону, 2003.
Социальная работа. Учебник / Под ред. В.И. Курбатова. – Ростов-на-Дону, 2000.
Социальная работа: теория и практика / Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2002.
Теория и практика социальной работы / Под ред. С.Г. Фурдея. – Ростов-на-Дону, 2003.
Тетенова Г. Социально-психологическая реабилитация в условиях дома-интерната // Социальная работа. – 2004, № 1.
Туровец А.А. Использование семейного подхода для психологической реабилитации ребенка-инвалида // Интернет
Успенская Т. Под опекой дети-инвалиды // Социальная работа. – 2004, № 1.
Успенская Т. Под опекой дети-инвалиды // Социальная работа. – 2003, № 1.
Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. – М, 2003.
Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. – М., 2002.
Цапко Т. Семья и ребенок с ограниченными возможностями // Социальное обеспечение. – 2002, № 11.
Цейтлинг Г.Я. Комплексная программа реабилитации детей-инвалидов с онкологическими заболеваниями // http:// www.doctor.ru
Элланский Ю.Г., Пешков С.П. Концепция социальной независимости инвалидов // Социологические исследования. – 1995, № 12.
Юрков Э.С помощью иппотерапии // Социальное обеспечение. 2004, № 1.