- •IV семестр
- •Практическое занятие № 27/№2
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 28/№3
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 29
- •Лексико-семантический анализ слова. Диктант
- •Текст диктанта Подготовка к экзаменам
- •Практическое занятие № 30
- •Фразеологизмы. Фразеологическая система
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 31
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 32
- •И мотивированности значения
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 33
- •Определяемые структурно-грамматическими свойствами
- •Практическое задание
- •Распределите фразеологизмы по разрядам, выделив именные, глагольные, адъективные, адвербиальные и междометные.
- •Определить значение приведенных фразеологизмов. Дать им характеристику с точки зрения структурно-семантической типологии и лексико-грамматического состава.
- •Практическое занятие № 34
- •Определяемые генетическими свойствами
- •Практическое задание
- •Определить значение и происхождение данных фразеологизмов, заполнить таблицу.
- •Практическое занятие № 35
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 36
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 37
- •План анализа фразеологической единицы.
- •Образец анализа
- •План лексико-семантического анализа текста
- •Образец анализа текста
- •Текст для аудиторной работы
- •Практическое занятие № 39
- •Лексико-семантический анализ текста
- •Практическое занятие № 41 тема: ономастика. Топонимия Подготовить сообщения
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 42
- •Общая характеристика
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 43
- •Язык тоталитарного общества и постсоветского периода Подготовить выступления
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 44 тема: лексикография
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 45
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 46 тема: лексикографический анализ
- •Темы для выступлений
- •План лексикографического анализа
- •Образец анализа
- •Практическое занятие № 47 лабораторная работа №3
- •Задания к лабораторной работе (индивидуальны для каждого студента)
- •Практическое занятие № 48
- •Найти антонимы, дать им характеристику с семантической точки зрения (градуальные/неградуальные).
- •Выписать иноязычные слова, отметить их признаки и степень освоения русским языком.
- •Определить семантику и тип по степени семантической слитности и мотивированности значения выделенного курсивом устойчивого сочетания.
- •Темы для самостоятельной работы Типы лексических значений слов
- •Омонимия и полисемия
- •Ассоциативно-семантическое поле
- •Классификации фразеологизмов по стпени семантической слитности и мотивированности значения
- •Основные тенденции развития лексики и фразеология в XX веке.
- •Признаки слова.
- •Основные функции слова.
- •Аспекты слова
- •Фразеология. Фразеологизмы. Фразеологическая система
- •Признаки фразеологизмов.
- •2. Фразеологическое значение, его отличие от лексического. Основные виды фразеологического значения.
- •Отличия фразеологического значения от лексического.
- •3. Фразеологическая система.
- •4. Парадигмы фразеологизмов по собственно лексическим признакам.
- •I. По семантико-стилистической отнесенности.
- •II. По употреблению в речи.
- •Типы фразеологизмов по степени семантической слитности и мотивированности значения.
- •Типы фразеологических единиц с точки зрения семантической слитности.
- •Внешние признаки фразеологических сращений.
- •Сопоставление фразеологических сращений и фразеологических единств.
- •Признаки фразеологических сочетаний.
- •Признаки фразеологических выражений.
- •Номинативно-экспрессивные.
- •6. Отражение фразеологического значения в толковых и фразеологических словарях.
- •Основные тенденции развития лексики и фразеологии в XX в.
- •1. Развитие лексико-фразеологической системы как результат взаимодействия внешних и внутренних закономерностей.
- •2. Основные этапы и тенденции развития лексико-фразеологической системы
- •Тенденции.
- •Тенденции.
- •Тенденции.
- •Тенденции.
- •3. Основные пути развития словарного состава в XX в.
2. Основные этапы и тенденции развития лексико-фразеологической системы
в XX веке.
По этому вопросу высказывались разные мнения. Однако наиболее четко этапы развития были изложены С.И.Ожеговым в его статье “Основные черты развития русского языка в советскую эпоху”. Мы будем в работе придерживаться его классификации, несколько дополненной в более поздний период.
1. ВОСР внесла существенные изменения в жизнь народа, что, несомненно, привело к значительным изменениям в составе языка. Поэтому первый этап – это период ВОСР и 20-е гг.
Тенденции.
1). Выпадение из активного употребления лексики, связанной со свергнутым строем (сенат, статский советник, ваше превосходительство, государь).
2). Появление новой общественно-политической терминологии (совнарком, красная армия, субботник, воскресник).
3). Наплыв сниженной лексики, просторечий, жаргонов (по словам М.А.Грачева: “Только в течение нашего столетия общенародный русский язык испытывал три нашествия жаргонизмов и арготизмов: в 10-20-х гг. (I мировая война, революция, гражданская война, беспризорность), в 40-50-х гг. (ВОВ, амнистия 1956 г.) и в конце 80- 90-х гг.(перестройка, развал СССР, многочисленные амнистии)”).
4). Относительная расшатанность, неустойчивость норм.
2. 30-е – начало 50-х гг.
Тенденции.
1). Стабилизация лексических норм (именно в это время выходит в свет первое издание СУ, в котором большое внимание обращено на нормативную сторону), общественная борьба против “вульгарности” и засоренности нелитературными элементами литературного языка.
2). Пополняется словарный состав большим количеством новых слов и фразеологизмов, особенно технического характера – влияет период индустриализации и коллективизации (бетонщик, прокатка, трактор, тракторные бригады, комбайнер).
3). Возвращаются в активный запас слова, ранее перешедшие в пассивный (солдат, офицер, Совет министров).
4). Наступает период некоторой стилистической сглаженности языка, что находит отражение в художественной литературе и публицистике (Ажаев “Далеко от Москвы”, Панов “Сережа”, “Тихий Дон” подвергается языковой чистке).
3. II пол. 50-х – 60-е гг.
Тенденции.
1). Обогащение языка новыми терминами, особенно в области точных наук, создание целых термосистем (н-р, связанных с космонавтикой, генетикой).
2). Нейтрализация терминологической лексики – термины выходят за пределы своей термосистемы и могут использоваться в другой (валентность, вероятность – философия, литературоведение, лингвистика, физика).
3). Продвижение просторечий от периферии к центру литературного языка, нейтрализация просторечных единиц в разговорной речи (учеба считалось грубо-просторечным из курского диалекта).
4). Жаргонизация речи (II нашествие, по классификации Грачева) – своеобразная мода на жаргон.
5). В 40-50-е гг. существовало отрицательное отношение к иноязычным словам. Это объяснялось ВОВ и борьбой с космополитизмом. Все переводилось на русский язык. А со II пол. 50-х гг. возникают обширные экономические связи СССР с другими странами, и это влечет за собой активные процессы заимствования иноязычных слов, особенно из английского языка (биохимия, биосинтез, гандбол, шейк, твист, бикини, гамоглобулин).
4. 70-I пол. 80-х гг.