3. Литература XVII-XVIII в.

3.1. Введение.

Общая характеристика эпохи XVII в. и ее литературного процесса. Английская литература XVII в. Творчество Д. Мильтона. Эпическая поэма Мильтона "Потерянный рай" – проблематика и поэтика. Философский и социально-исторический смысл образов Сатаны и Адама. Проблема художественного метода.

3.2. Французская литература XVII в.

Эстетика и поэтика классицизма. Французская классицистическая трагедия: эволюция от героических трагедий П. Корнеля к лирическим трагедиям Ж. Расина. "Высокая" комедия Ж.-Б. Мольера: своеобразие проблематики, конфликта, характерология, особенности смеха.

3.3. Испанская литература XVII в.

Философские основы, эстетика и поэтика барокко. Особенности "придворного" театра. "Жизнь есть сон" Кальдерона – барочная пьеса (особенности конфликта, хронотопа, системы героев, жанра и стиля).

3.4. Литература эпохи Просвещения.

Общая характеристика просветительской концепции человека и его отношений с миром, представлений о роли и назначении искусства в жизни общества.

3.5. Английский просветительский роман.

Обзор основных этапов истории английского просветительского романа (романы Д. Дефо и Д. Свифта как просветительские программы естественного человека и общества, Г.Филдинга – как "эпос частной жизни", Л. Стерна – как воплощение сенсуализма и сентиментализма).

3.6. Французская литература эпохи Просвещения.

Общая характеристика творчества представителей трех ветвей французского Просвещения: Вольтера (философские представления и их отражение в поэме "Орлеанская девственница" и в философских повестях "Кандид" и "Простодушный"), Дидро (редактор "Энциклопедии" и автор реалистического просветительского романа "Монахиня") и Ж.Ж.Руссо (родоначальник сентиментализма и автор романа "Новая Элоиза").

3.7. Немецкая литература эпохи Просвещения.

Общая характеристика литературного процесса в Германии, понятие о штюрмерстве и веймарском классицизме. Драматургия и лирика Ф.Шиллера (штюрмерская драма "Разбойники", историческая драма "Вильгельм Телль" как воплощение эстетики "веймарского классицизма", баллады). Лирика И.В. Гете (периодизация, образ лирического героя, темы, жанры, эволюция). Трагедия Гете "Фауст": суть системы философских конфликтов, композиция трагедии, философия взаимоотношений Фауста, Мефистофеля и Маргариты. II том трагедии.

III. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Описать мир лирического героя Катулла, основные мотивы его лирики.

2. Найти по словарю значение терминов: эподы, сатиры, оды, послания.

3. В чем заключается своеобразие сюжетной линии "Метаморфоз" Овидия?

4. Назовите мифологические мотивы сочинений Вергилия. В чем особенность их интерпретации?

5. Назовите поэтические принципы  героического эпоса зрелого Средневековья. Как соотносится в нем историческая действительность и эпическая правда?

6. Выявите черты феодально-рыцарской идеологии в "Песни о нибелунгах", "Песни о Роланде" и "Песни о моем Сиде".

7. Провести целостный анализ одного из сонетов Ф. Петрарки.

8. Назовите основные циклы новелл в "Декамероне", приведите конкретные примеры. Назовите жанровые признаки новеллы и определите причины и смысл циклизации новелл в "Декамероне".

9. Провести сравнительный анализ сонета Петрарки и Шекспира с точки зрения сонетной формы.

10. Что вы уже знали и что вы узнали нового об исторических хрониках Шекспира? (Ответ постройте на материале хроники "Ричард III").

11. Проанализируйте речь Дон Кихота перед пастухами о золотом веке и ответьте на вопрос: что вкладывается в понятие "донкихотство"? (При необходимости обратитесь к другим сценам романа).

12. Оцените роль античной культуры в развитии французского классицистического театра.

13. Охарактеризуйте философскую основу, эстетику и поэтику барокко.

14. Проанализируйте эволюцию главного героя драмы П. Кальдерона "Жизнь есть сон" и на этом основании выявите авторскую философию человека и мира.

15. Проанализируйте приемы изображения человека и мира в романах Д. Дефо, Дж. Свифта, Г. Филдинга и сравните их с теми, что используются в "Сентиментальном путешествии" Л. Стерна.

16. Проанализируйте образ Жанны д'Арк в поэме Вольтера "Орлеанская девственница". 

17. В чем особенности психологического анализа Руссо в его романе "Новая Элоиза" (проследить на анализе любого из писем романа)?

18. Социальный и философский смысл образа монастыря в романе Д.Дидро "Монахиня".

19. Проанализируйте любую балладу Шиллера (или Гете).

20. Выявите функции трех вступлений к трагедии Гете "Фауст".