- •1. Особливості когнітивної психокорекції та основні етапи роботи з клієнтом. Раціонально-емотивна терапія (рет) а. Елліса. «авс-схема», етапи, показання.
- •2. Назвіть причини порушень психічного розвитку дітей шкільного віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Реальнісна терапія у. Глассера. Мета реальнісної терапії, позиція психолога, очікування від клієнта. «Сім кроків» роботи з клієнтом.
- •Наведіть приклади специфічних форм прояву емоційно-вольової сфери дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Нейролінгвістичне програмування: основна ідея та методи практичної роботи.
- •2.2 Цілі застосування нлп
- •2. Назвіть методи, за допомогою яких досліджують процеси мислення дошкільнят.
- •2 . Назвіть методи, за допомогою яких досліджують увагу, сенсо-моторну сферу та наочно-дійове мислення дошкільнят.
- •1. Дитині пропонують 10 кубиків розміром 8 см3. Показують побудовану з них "башту", "потяг", "міст".
- •2. Завдання з геометричними формами:
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації хворих на снід, онкологічних та хворих на венеричні захворювання.
- •2. З'ясування порушень у психічному розвитку.Складіть перелік рекомендацій щодо проведення бесіди з дітьми з метою зясування порушень у психічному розвитку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Схарактеризувати методологічні особливості хворих з межовими психічними розладами та методи їх психокорекції і реабілітації.
- •2. Яким чином досліджуються пізнавальні процеси дітей?
- •1. Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації сліпих, глухонімих хворих.1.
- •2. Як проявляються гіпердинамічнірозлади в дітей?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1 . Гострі суїцидальні реакції у практично здорової людини і осіб з межовими психічними розладами та особливості при виборі методів їх психокорекції і реабілітаційної адаптації.
- •2. Внаслідок чого може порушуватися розвиток особистості молодшого школяра?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Складання історій, написання поетичних творів,віршів як метод практичної корекції.
- •2. Які типові психологічні порушення у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку виділяє в.Д.Менделевич?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Ігротерапія, арттерапія, як методи психокорекції.
- •2. Які порушення психічного розвитку можуть спостерігатись у новонароджених, немовлят, дітей раннього віку?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Особливості когнітивної психокорекції.
- •2. Що вважали причиною психічної патології у первісному суспільстві? Що про це свідчить?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Особливості поведінкових методів психокорекції: холдінг, імаго-метод
- •2. У чому відмінність поглядів філософів та психіатрів XIX ст. На психічну патологію?
- •1. Техніка психокорекції біоенергетичного аналізу.
- •2. Опишіть суть соматогенної та психогенної точок зору на при¬чини виникнення психічних порушень.
- •1. Основні поняття та механізми клієнтцентрованого підходу к.Роджерса.
- •2. Як би ви пояснили відмінність психозу від неврозу?
- •1. Визначення психодіагностики і психокорекції, основні принципи, цілі та завдання.
- •2. Опишіть порушення нам 'яті, викликані фізіологічними причинами.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Методи групової психокорекції.
- •2. До якої групи розладів мислення належать амбівалентність, резонерсто, розважність мислення?
- •Балінтовскі групи
- •Товариство аа
- •Програма "12 ступенів" товариства "Анонімні алкоголіки"
- •Сайнанон-групи
- •2. Поясніть, чому патопсихологічне дослідження повинно давати можливість виявляти не лише структуру змінених, а й збережених форм психічної діяльності хворого?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Особливості керівництва психокорекційною групою.
- •2. Які спеціальні школи для дітей з відхиленнями у розвитку і поведінці існують в Україні?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Методи поведінкової психокорекції: метод Моріта,” жетонний” метод.
- •2. Для кого призначені закриті спецшколи, яка їх мета?
- •5. Зміна ставлення до правил саморегуляції.
- •2. Охарактеризуйте школи для дітей з порушеннями мови.
- •1. Психокорекція в раціонально-емотивній терапії а.Елліса.
- •Охарактеризуйте школи-інтернати для дітей з психоневрологічними захворюваннями.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2. Профілактика психічного здоров'я у дорослому та похилому віці.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поясніть суть таких форм вияву девіантної поведінки: характерологічні і патохарактерологічні реакції (емансипації, групування, опозиції та ін.).
- •2. Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основи теорій психокорекції психічного та психологічного здоров'я особистості.
- •2. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.
- •Ґендерні особливості психічного здоров'я.
- •1. Методи науково-психологічних досліджень у психології здоров'я
- •2. Аутогенне тренування, релаксація, медитація, йоги їх характеристика.
- •1. Чинники, які впливають на здоров'я людини. Здоровий спосіб життя.
- •2. Психогігієна сім'ї і сексуального життя.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу
- •2. Духовність як чинник формування психічного здоров'я.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
2. Як проявляються гіпердинамічнірозлади в дітей?
Гіпердинамічні розлади - проявляються руховою розгальмованістю, непосидючістю та іншими ознаками гіперактивності у поєднанні з порушеннями уваги (деколи їх позначають "синдром дефіциту уваги").
Гипердинамический СИНДРОМ КЛІНІЧНА КАРТИНА
Діти з діагнозом гипердинамический синдром (або гіперкінетичний розлад, або порушення уваги і активності): 1. надмірно рухливі, їм важко втриматися на місці 2. непосидючі, вони не можуть займатися однією справою (читати, малювати) більше 5 хвилин, а постійно відволікаються 3. у них порушено активну увагу через що відбувається і часта зміна одного виду діяльності на інший. При цьому такі діти практично не реагують на зауваження, що дуже злить їх батьків і вихователів. Важливо відзначити, що описані "проблеми" виникають у різних ситуаціях, тобто не тільки вдома, але і в дитячому саду, на вулиці, в гостях і т.д. Також часто зустрічаються труднощі засинання, нерозсудливість у ситуаціях, що представляють деяку небезпеку. Чому ж ці діти поводяться саме так? ЗВІДКИ ПОРУШЕННЯ Початок розладів в процесі розвитку таких дітей зазвичай виникає в перші 5 років життя. І є наслідком ушкодження центральної нервової системи в результаті впливу на неї різних шкідливих факторів під час вагітності, пологів і в перші 3 роки життя. Гострі і хронічні захворювання, перенесені матір'ю під час вагітності та пологів, інфекції, важкий токсикоз (гестоз) 1 і 2 половин вагітності, а також алкоголь, тютюнопаління і навіть психологічні стреси - все це шкідливі фактори, що призводять до порушення розвитку дитини внутрішньоутробно. Під час пологів може відбутися пошкодження ЦНС в результаті механічної травми або гіпоксії (нестачі кисню) через слабкість родової діяльності матері, неправильного проходження дитини через родові шляхи або оперативних пологів (кесарів розтин, родопоміч). У таких дітей в амбулаторних картах часто стоїть діагноз ППЦНС - перинатальна енцефалопатія (пошкодження центральної нервової системи), поставлений неврологом. У перші кілька років після народження дитина беззахисний і легко сприйнятливий до несприятливих факторів (механічні травми, інфекції, неповноцінне харчування та ін.) Тяжкість ураження може бути різною. Легкі порушення можуть виправитися протягом першого року, більш виражені зберігаються і потім можуть з'явитися у вигляді: - Підвищеної збудливості - Порушення активності та уваги - Легких неврологічних симптомів - Порушень мови - Труднощів навчання в школі У трьох останніх випадках лікарі-неврологи ставлять діагноз ММД - мінімальна мозкова дисфункція. ЯКІ НАСЛІДКИ Основні проблеми виникають звичайно під час шкільного навчання - труднощі поведінки в класі, скарги від вчителів на "брудні" зошити, незадоволені батьки і як наслідок - невпевнені в собі діти. ПРИЙНЯТИ РЕАЛЬНІСТЬ Не потрібно думати, що гипердинамический дитина - це неслухняний, ледачий дитина, яка робить все зло і дуже любить рухливі ігри. А якщо він захоче (а точніше його змусити !!!), то він зосередиться і зможе займатися так само, як і інші діти. Це помилка. Підвищена рухливість, порушення уваги у дитини - це не ознака здоров'я, мул важкого характеру - це прояви астенії, тобто слабкості, стомлюваності центральної нервової системи (церебрастенический синдром). Дорослим буває важко це зрозуміти, бо ми знаємо, що коли ми втомлюємося, то падаємо на диван і засинаємо і не любимо, коли нас при цьому турбують. Я завжди кажу батькам гіпердинамічного дитини: "Уявіть, що у нього все навпаки, і замість того, щоб лягти спати, дитина бігає по кімнаті, хапаючи одну іграшку за одною, і не реагує на зауваження". ЩО РОБИТИ Найголовніше - запастися великою кількістю терпіння. Виховання дітей - справа складна, тим більше дітей з гіперкінетичним синдромом. Пам'ятайте, що любов і розуміння - ось Ваші головні козирі. Не варто вимагати від Вашої дитини того, що подобається Вам і чого він не може Вам дати. Декілька порад - Режим дня, складений з урахуванням інтересів Вашої дитини і Ваших, допоможе налаштувати його на потрібний лад. - Якщо Ви вирішили підготувати дитину до школи, то робіть це дозовано, тобто по кілька (до 10) хвилин в день, поступово збільшуючи час до 25-30 хвилин. - Не змушуйте дитину виконувати завдання силою, краще спробуйте його зацікавити і подати заняття в ігровій формі - Не робіть нічого тільки тому, що "так треба". Слідкуйте за станом дитини і покладаються на особистий ІНТУЇЦІЮ у виховних питаннях! ЩО ГАРАНТУЄ ЛІКАР Психіатр, психотерапевт? 1. Свій час. 2. Свою увагу. 3. Співпереживання і допомогу в діагностиці та лікуванні.