2. Що вважали причиною психічної патології у первісному суспільс­тві? Що про це свідчить?

Відповідно історичним етапам умовно визначаються три періоди в розвитку первісного лікування:

1) становлення людини, первісного суспільства і первісного лікування, коли відбувалося первинне накопичення і узагальнення емпіричних знань про природні лікувальні засоби (рослинного, тваринного і мінерального походження);

2) лікування в період розквіту первісного суспільства, коли розвивалося і затверджувалося цілеспрямоване вживання емпіричного досвіду колективного лікування в соціальній практиці;

3) лікування в період розкладання первісного суспільства, коли разом із зародженням класів і приватної власності йшло становлення культової практики лікування (що зародилася в період пізньої родової общини), продовжувалося накопичення і узагальнення емпіричних знань лікування (як колективного досвіду общини і індивідуальної діяльності лікаря).

Первісні лікарі володіли також і прийомами оперативного лікування: обробляли рани ліками, приготованими з рослин, мінералів і частин тварин; застосовували «шини» при переломах; уміли робити кровопускання, використовуючи колючки і шип рослин, риб’ячу луску, кам'яні і кістяні ножі. У Новій Гвінеї, наприклад, первісні лікарі синполітейних племен розкривали вену за допомогою дрібних стріл, які вони пускали зблизька з туго натягнутого лука

3. Вибрати правильну відповідь:

85 Реакція яка виявляється в наполегливому прагненні підлі­тка досягти успіху в тій сфері, у якій він слабкий, називається:

*а) реакцією компенсації;

б) реакцією гіперкомпенсації;

в) реакцією опозиції;

г) реакцією емансипації;

д) реакцією досягнення.

Варіант № 12.

1. Особливості поведінкових методів психокорекції: холдінг, імаго-метод

Метод холдингу (від англ. «тримати») використовується в корекції широкого спектра емоційних розладів, але спочатку він був розроблений для роботи з дітьми, що страждають раннім дитячим аутизмом. Автор методу доктор М. Велш є керівником материнського центру в Нью-Йорку.

Процедура холдингу полягає в тому, що мати привертає до себе дитину, обіймає і міцно тримає її обличчям до обличчя. Дитина з аутизмом неодмінно чинитиме опір. Вона буде вириватися, може битися, кусатися, плюватися. Мати повинна не здаватися, тримати дитину, намагатися встановити з нею контакт очима. Цікаво, що сила опору дитини, як правило, не перевищує силу матері. Якщо раптом це відбувається і дитина вирветься з материнських обіймів, то вона не тікає, а стоїть і чекає продовження бою. Матері треба триматися до тих пір, поки дитина не розслабиться, не пригорнеться до неї, не подивиться їй в очі. Зазвичай це відбувається після однієї години холдингу. Дитина починає контактувати не тільки з матір'ю, але і з іншими дорослими, активніше користується мовою. Холдинг діє на матір і на дитину одночасно, і в цьому одна з його головних переваг. Холдинг сприяє прориву, а згодом і повному усуненню аутизму, зниження тривоги, допомагає подолати агресію. Покращуючи емоційний стан дитини, холдинг дає поштовх його подальшого розвитку, і в багатьох випадках глибоко аутичні в 4-5 років діти, які мають серйозне відставання в психічному розвитку, не тільки відповідали одноліткам за рівнем мовного та інтелектуального розвитку, але й поступово набували необхідні соціальні навички . Доктор Велш рекомендує проводити холдинг один раз щоденно, а також у всіх ситуаціях, коли дитині погано. Бажано підключити до процедури всіх членів сім'ї. Сам психолог ні в якому разі не повинен здійснювати процедуру холдингу. Він повинен сприяти зміцненню зв'язків дитини з матір'ю та іншими членами сім'ї. Завдання психолога під час холдингу полягають в наступному: - надихати, змушувати матір тримати дитину; - спостерігати, фіксувати свої спостереження і передавати матері сигнал від дитини, які вона не розуміє або не помічає, - аналізувати сімейні конфлікти, які нерідко виливаються назовні в ситуації холдингу, - стримувати гнів і розпач матері, підтримувати її під час терапії; - організовувати допомогу батькам та іншим членам сім'ї.

Правила використання методу холдингу:

1. Холдинг має проводитися щоденно, принаймні протягом перших двох місяців.

2. Необхідна участь в холдингу двох дорослих не лише з тим, щоб розподілити навантаження під час сеансів, але також для того, щоб гарантувати відсутність перерви в разі хвороби або виїзду одного з батьків.

3. Перші 3-4 сеанси холдингу необхідно проводити в присутності психолога.

4. Необхідно домагатися повного розслаблення дитини, принаймні на 3-4-м сеансі

ІМАГО-МЕТОД Імаго-метод (від лат "імаго" -. Образ) - метод тренування клієнта у відтворенні певного комплексу характерних образів з корекційної метою. Метод запропонований у 1966 р. І.Є. Вольперт. Відноситься до групи методів корекції, в основі яких лежить научение адекватного реагування у важких життєвих ситуаціях, розширення комунікативних можливостей, розвиток здатності до відтворення образу, мобілізації власного життєвого досвіду. Початковий курс імаготерапія займає від 3 місяців до півроку, щоб за цей час було повністю викладено зміст усього твору. Імаготерапія проводиться в груповий і рідше в індивідуальній формі. Клієнту пропонується щодня (до 2 год) відтворювати в поведінці образ свого "Я" таким, яким він хотів би стати. Поступово тривалість гри збільшується і бажаний образ стає в якійсь мірі звичним поведінковим стереотипом клієнта. Цілі і завдання імаго-метода . Створення для клієнта умов, що сприяють розвитку у нього здібностей адекватного реагування на виникаючі неприємні ситуації. Таким чином, розвивається деформований образ "Я". . Зміцнення і збагачення емоційних ресурсів людини, її комунікативних можливостей. . Розвиток у клієнта творчих можливостей з освоєння нових ресурсів свого "Я". . Тренування здатності до мобілізації життєвого досвіду, розвиток саморегуляції. . Збагачення життя клієнта новими переживаннями. Під час корекційної роботи по імаго-методом людина створює динамічний образ самого себе. Конкретні прийоми тут застосовуються найрізноманітніші: переказ літературного твору з перекладом оповідання в заздалегідь заданий діалог; імпровізований діалог, імпровізація заздалегідь заданій ситуації; переказ і драматизація народної казки, театралізація оповідання, відтворення класичної і сучасної драматургії, виконання ролі у виставі. На першому етапі передбачається клієнту роль оповідача або слухача. Первісна і основна форма - розповідь, оскільки клієнт, вживаючись в образ, переживає всі ті почуття, які уявна особа повинна відчувати в даній ситуації. Образ для клієнта підбирається психологом і є корекційним відповідно до його психологічного змісту. Поряд з переказом літературного матеріалу (як основної форми роботи) застосовується також імпровізована інсценування типовою життєвої ситуації-театр експромту. Завданням імаготерапії в цьому випадку є тренування психологічно адекватної поведінки. Другий етап являє собою драматизацію розповіді. Деякі фрагменти повісті або роману, насичені драматичною дією і діалогами, розігруються в особах. Великого значення набуває також інсценування того чи іншого епізоду з твору, з яким працюють клієнти. Здійснюється інсценування і вигаданих ситуацій, відсутніх у творі. Проводяться заняття з техніки мови, рухів в такт танцю. На третьому етапі імаго-метод являє собою заняття в корекційній драматичній студії. У роботі над твором, використовуються хореографічні фрагменти, драматичні, комедійні вистави. Відбір образів здійснюється виходячи із психологічних особливостей клієнта: невитриманим, емоційно нестійким клієнтами пропонуються образи стриманих і розважливих, схильних до аналізу людей, клієнтам з пониженим настроєм корисно відтворення образів людей, якібезпосередньо й емоційно переживають підйом. До корекційних факторів імаготерапії відносять: відволікання, переконання, роз'яснення, навіювання, імітаційну поведінку, емоційну підтримку, навчання новим способам поведінки. Імаго-метод використовується як метод корекції стану нервово-психічного напруження і для реабілітації клієнтів через їх особистісний розвиток.